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这是一个充满传奇色彩令人震撼的家庭：35年前,15岁的父亲成为中国科技大学少年班首届学生,15岁的母亲便考入浙江大学。在父母双双头顶“神童”光环的35年后。他们的儿子也从中科大少年班学院毕业,于今年9月远赴全球顶尖学府加州理工学院深造。一个家庭能出一个科大少年班“神童”已属罕见。父子能同时成为少年班学友,全国独此一家。在震撼世人的教育奇迹背后。父亲却坦承地告白世人：自己真的没有什么独树一帜的“育儿经”,若要说心得,那就是放手发展,尽早让孩子学会自立! 相似文献
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武汉的华中科大从1985年到2000年共开办了十几期少年班,培养了约500名少年大学生。他们曾是人们追捧的“天才”,他们如今身在何方,有多少人成为精英名流?如果一切重来,他们还会选择少年班吗?“万千宠爱集于一身”1985年,华中科技大学(当时称“华中工学院”,以下简称华工)开设少 相似文献
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张旦,男,1980年出生,浙江杭州人。父母亲都是大专教师。张旦的哥哥张愚是15岁时考进中国科技大学少年班的,张旦自己则是浙江大学少年班的学生。他们的父母是从“诚实教育”入手把他们培养成长的。 相似文献
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2003年秋季，我接了高一日语特色班的班主任工作。这是一个红山城“三类高中”的“三类”班级，班级的初升高入学平均分为294分。这些学生中多数有初中学习失败的切身体验，也有纪律散漫的“践行者”，而且他们似乎还要继续践行下去，以便让我开阔一下“眼界”……总之这是一个问题较多的班级。为了使这些学生能健康发展，在过去一年多的时间里，在班级管理中，我注意了学生的个体差异，注重运用了因势利导、分类施教的教育原则和方法，努力挖掘他们身上人性的亮点，收到一定的教育成效。 相似文献
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夏应春 《高等工程教育研究》1990,(4)
自1978年中国科技大学创办少年班以来,全国相继有12所高校增设少年班。现在,我校少年班的第一批“产品”即将接受社会的检验。回顾他们成长的历程,对我们的培养工作进行反思,是不无教益的。为此,本文拟就如何正确处理超常教育中的两个关系谈点粗浅的认识。 相似文献
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2005年7月1日上午,那些穿着短裤和球鞋的中年男人站在母校宽阔的草坪边互相拍照。这是中国科技大学1978级少年班成员分别26年之后的首次班级聚会。在合肥的烈日下,昔日的“神童”们温和有礼,神态自信。他们中有一半以上来自国外,却仍对这所学校颇感自豪,渴望着能为它做点儿什么 相似文献
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美国有“天才儿童教育局”,英国有“天才儿童国家协会”,法、德、日、澳等40多个国家都开始发展超常教育,中国有少年班。但有报道称,中科大少年班在2008年3月举行30周年庆典的时候,面对中国少年班光环褪去的尴尬现实,老班主任贺淑曼只能哭泣以对。 相似文献
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少年儿童正处在生长发育的关键时期，帮助他们明辨是非、美丑、善恶，对他们的成长至关重要。
一、创建班级文化
我们充分利用黑板报、手抄报，开辟宣传栏，学唱“八荣八耻”歌等形式，将“八荣八耻”内容具体化、生活化，让学生做到入脑、人心，在此基础上，结合学生自身学习和生活实际，广泛征求学生意见，集思广益，制订出班级的“八荣八耻”，以此作为衡量其言行的一面镜子。这样，荣辱观教育更加贴近学生实际，更加贴近学生生活。班级“八荣八耻”全文如下。 相似文献
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郝丽芳 《职业技术教育研究》2006,(3):52-52
从早期的私塾教育到现代教育，“班级”也从雏形逐渐发展为班级授课制的成熟模式，班主任是学校委派班级工作的总负责人，是班级的管理者和组织者。他们的任务是培养学生具有良好的职业道德、思想品德和指导学生顺利地融入社会，走上工作岗位。针对班主任工作的特殊性，下面分别从几个部分阐述班主任的多角色义务。 相似文献
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寒假后开学，因多方面的原因学校决定由我接任七（10）班的班主任。这是一个由53名学生组成的“问题”班级．其中男生35名。经过几天的接触，我发现班级中有三个男孩特别“出格”。每次上课铃响了他们才结伙从外面急急忙忙地跑进教室．上课时桌子上多数没书（放在桌洞里），作业马虎甚至不做，下课铃一响他们总能抢在其他同学的前面出教室（他们大多坐在教室的后几排），间或还有其他班级的同学来告他们的状。 相似文献
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班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作，班级状况直接影响学生的成长和发展。在新的教育理念指引下，我运用“千枚奖章”(奖章是在4厘米见方的厚白纸上盖上带有“奖”字的印章制成)班级管理模式，把管理的主动权交给学生，让他们参与班级管理，着力培养学生的自律、自理、自治、自立的能力，激发学生的自信心。学生得到全面、和谐的发展，班级呈现团结向上、生气勃勃的景象。 相似文献
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在班级管理中，班任们常说这样一句话：“抓两头，带中间。”“两头”就是我们平时所说的“优生、差生”，中间自然就是“中等生”了。平时，班任接触最多的就是“优生”和“差生”了。“优生”是学习上的尖子，班级的佼佼者。所以，班任时时注意“优生”的一举一动，为他们提供一切优越的条件。“差生”是让班任最费神的学生，他们不仅学习差，纪律也不好，常惹是生非，给班任找麻烦。班任要想管好班级，首先要管住他们。因此，“差生”也成了班任经常关注的对象。而且有的差生并不什么都差，他们往往在文体活动中表现很优秀，为班级争得荣… 相似文献
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<正>一谈起英才教育（俗称“神童教育”）,人们就会想起我国的“英才班”（俗称“神童班”）,包括大学少年班和中小学的超常教育实验班。“文革”结束后,我国百废待兴,急需各类人才尤其是科技英才,中央提出早出人才、快出人才、出好人才的要求。在此背景下,1978年中国科学技术大学开办少年班,将一些早慧的中学生集中到大学学习。1985年以后,又有12所大学加入,举办了少年班。大学少年班需要生源,于是有一些中小学开始举办超常教育实验班,与大学少年班相衔接,为少年班提供生源。 相似文献