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1.
黄何平 《赣南师范学院学报》2013,(2):37-40
中央苏区精神是中国共产党伟大革命精神的重要组成部分,中央苏区体育精神是中央苏区精神的重要组成部分,为革命根据地的发展和巩固做出了积极贡献。中央苏区体育精神的主要内涵是体育为民、集团精神、锻炼筋骨、艰苦创业、军民同赛等。继承和弘扬中央苏区体育精神,对加强体育强国和体育队伍的建设,具有很强的理论价值和现实指导意义。 相似文献
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黄何平 《赣南师范学院学报》2013,34(2)
中央苏区精神是中国共产党伟大革命精神的重要组成部分,中央苏区体育精神是中央苏区精神的重要组成部分,为革命根据地的发展和巩固做出了积极贡献。中央苏区体育精神的主要内涵是体育为民、集团精神、锻炼筋骨、艰苦创业、军民同赛等。继承和弘扬中央苏区体育精神,对加强体育强国和体育队伍的建设,具有很强的理论价值和现实指导意义。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2019,(2):15-21
运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,分析阐述苏区体育精神。苏区体育精神产生的主要背景是战争阴影下开展体育工作的环境异常恶劣、经济封锁状态下开展体育工作的条件十分有限、我党开创性地领导体育工作经验不足及体育人才等资源非常匮乏。苏区体育精神的主要内涵是服务战争的大局精神、体育为民的爱民精神、因地制宜的创新精神、兼收并蓄的包容精神、攻坚克难的奋斗精神。苏区体育精神在建设体育强国的今天具有重要的时代价值。 相似文献
4.
黄利落 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):380-380
体育精神是"健康向上"的精神,体育精神能促进人类自身的完善、体现人性之崇高,其对大学生人格塑造具有非常显著的作用。而大学体育教学中的体育精神对促进大学生人格形成将产生什么样的影响,本文将做粗浅的探讨。 相似文献
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体育运动是人类进行自我完善、自我发展的重要形式,它不仅作用于人的身体,同时对人的精神世界产生重要影响。在体育运动中所表现出来的进取精神、拼搏精神、公平竞争及团体友爱的精神,爱国主义和国际主义精神等,都是美好人性的体现。体育精神能促进人类自身的完善,体现人性之崇高。一、受体育精神影响的特殊群体——大学生我国正处于体育大发展的繁荣阶段,竞技体育、学校体育、群众体育都得到了全面、迅速的发展。大学生作为学生的这一特殊身份,他们从接受教育起就接受了学校体育教育,在校园体育文化的氛围中,体育精神长期以来对大学生已经… 相似文献
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体育学科中所蕴含的体育精神，对学生的成长和发展具有积极的影响。而如何在高校体育课堂教学中进一步挖掘体育精神，并将体育精神引领学生个人品格意志发展的价值更好地体现出来，也成为高校体育工作者需要思考的重要问题。文章概述体育精神，分析体育精神培育在高校体育教学中的价值，探讨体育精神培育在高校体育课堂中存在的问题，并给出高校体育教学中培养学生体育精神的有效对策，以更好地发挥体育精神在高校体育教学中的作用。 相似文献
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竞技体育不仅仅是一种简单的竞技运动,也不仅仅是以竞技运动为目的,它蕴涵着人类对于真善美的追求;"更高、更快、更强"的奥林匹克精神,不仅是竞技体育运动的目标,更体现了人类伦理价值的诉求.竞技体育精神契合了人类的伦理价值判断,竞技体育运动目标蕴涵着人类自我超越的伦理精神,竞技体育运动规则体现并实现了伦理公平和公正. 相似文献
8.
常先厚 《淮南师范学院学报》2010,12(3):49-51
北京奥运精神是我国成功举办北京奥运会所凝聚成的体育软实力的结晶．其内涵包括和平友谊、文化交融、公平竞争、重在参与、人性光辉;在后奥运时期。北京奥运精神提升我国体育软实力的作用体现在：弘扬中华体育精神的精髓,树立我国公共体育精神新的价值标准。提升我国体育文化的感召力,成为促进我国体育文化发展的精神动力。 相似文献
9.
吴金荣 《商情·科学教育家》2013,(26)
体育作为一种特殊的物质与文化形式,与生俱来就具有具有强大的传播属性、是传播大众文化的媒介.体育与影视频道、电台有机结合和独特传播形式,作为传播媒介具有多元化的、跨学科等特色和优点,更是奥林匹克体育精神与文化传播的重要媒介,体现人类公正、忠诚、勇敢、善良的艺术形象,是“真、善、美”,的集中体现,是奥林匹克核心价值观的出发点和归宿,全面促进和实现了奥林匹克体育精神的传播.体育影片包含的社会价值、经济价值、教育价值能有利于促进人的全面发展,促进社会的发展. 相似文献
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竞技体育是一项蕴涵着人类对于真善美追求的竞技运动."更高、更快、更强"的奥林匹克精神,不仅是竞技体育运动的目标,更体现了人类伦理价值的诉求.竞技体育精神契合了人类的伦理价值判断,其目标蕴涵着人类自我超越的伦理精神,其规则体现并实现了伦理的公平与公正.科技是一把双刃剑,高科技在促进竞技体育发展的同时,也会使其陷入伦理的困境,并引发了一系列关于体育竞赛本质和体育伦理道德的冲突与争论.以SPEEDO等高科技泳衣事件为例,分析高科技应用于竞技体育中的优势与劣势;探寻平衡体育科技与竞技体育的伦理支点,实现体育科技与体育伦理的良性互动,使竞技体育走出伦理困境. 相似文献
11.
毛运海 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(3):55-57
中国传统体育以＂心、气、形＂为一体的理论架构导致中国体育呈现身心合一、内外统一的独特个性。希腊人认为只有肌肉才使人类成为世界的主宰者,因而西方体育文化重外在表现,是崇尚个人精神张扬的一种身体文化。中国体育文化必须以中国古老的民族精神、智慧和为促进人类全面发展而服务的精神内涵作为底蕴,实现新的超越和新的创造。 相似文献
12.
侯典云 《广东教育学院学报》2009,29(1):109-112
体育人文精神是人文精神在体育活动中的全面展现,它强调体育要“以人为本”,服务于人的现实生活和未来发展的需要。关注人自身发展的价值,体育人文精神应实现三个转变：从工具理性向价值理性转变,从注重科学价值向科学与人文相融合的价值取向转变,从金钱至上向物质与精神双重效益转变。 相似文献
13.
通过文献资料、实地考察、专家访谈、逻辑分析等研究方法,阐述了中央苏区体育的起源、概念和特点,总结与梳理了中央苏区体育精神对闽西群众体育、竞技体育、学校体育的影响,指出发扬中央苏区体育精神具有极其重要的现实意义和指导价值。 相似文献
14.
体育是一种增进身心健康的社会实践和文化活动,通过身体和心理的协调,参与者有意识地塑造和美化自身,并不断完善。艺术是人类所创造的至高无上的精神产品之一,它集美学、文学、音乐、舞蹈等形式各异的文化活动于一身,具有美不胜收的艺术价值和审美魅力。民族传统艺术反映着民族的信仰和精神,是艺术中不可或缺的重要部分。体育与民族传统艺术相互交织、互相融合,创造出独特的悬念之美、欣赏之美和精神之美。文章以体育与艺术的关系为视角,列举武术、音乐、绘画、戏曲等传统艺术因素在体育中的足迹和结合,以赛龙舟活动和那达慕大会为例,探析民族传统化体育特别是民俗传统体育的美学价值。 相似文献
15.
本文总结提出了美国西点军校发展大学体育运动的十点经验:有开创潮流的体育运动先锋,有富于远见卓识的"体育校长",确立体育工作在育人中的牢固地位,招生偏爱体育特长,拥有一流教练队伍和体育设施,重视作为大学体育龙头的校际比赛,重点发展体现团队精神的团体项目,实施全过程体能迭标考核和综合素质测评,营造人人争当运动健将的大学体育文化,坚持体育课程雷打不动.希望它们能够对发展中国大学体育运动、推进全民健身发挥借鉴作用. 相似文献
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体育教学中融入人文精神教育,可使学生切身体会到正确处理人与人、人与社会关系的重要性,认识到把人的价值意义作为实践和认识的最高准则与目的的重要意义,进而更加关爱生命、关注他人、关注社会,对国家和民族具有强烈的历史使命感和社会责任感。特别是高职院校学生,在过往教育中体育人文精神方面十分欠缺,更需要在高职教育阶段予以重视和实施。 相似文献
17.
民族传统体育文化探析 总被引：1，自引：0，他引：1
尹如秋 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
民族传统体育文化是我国文化的重要组成部分,因此,本文详细叙述了民族传统体育文化的内涵、民族传统体育的特点以及民族传统体育的文化价值特征,分析了民族传统体育的价值趋向,为发展民族传统体育文化产业,弘扬民族精神提供依据。 相似文献
18.
池秋平 《内江师范学院学报》2007,22(4):122-125
现代奥林匹克诞生于1896年的希腊,中国传统体育伦理精神将在2008年第29届北京奥运会上向世人展示,运用文献资料法、比较分析法、逻辑推理法,分析了现代奥林匹克与我国传统体育伦理精神各自的特点、现代奥林匹克对我国传统体育伦理的借鉴作用以及二者之间的冲突和融合,以便为构建我国体育新的价值体系提供一定的理论依据. 相似文献
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学生体育价值观中普遍存在着科学精神而忽视人文精神的现象,随着社会的全面发展及教育的改革,人文主义的价值观成为校园文化的主流,同时也是体育价值观转变的动因。因此,学生体育价值观面临着工具理性体育价值观向人文体育价值观、生物体育价值观向人才体育价值观的两大转变。面临这两转变,培养学生的体育价值观成为时代的迫切需要,以"三维健康观"进行体育教学,培养学生的健康体育观;体育教学与管理中贯穿以人为本的理念,培养学生的人文体育观;激发学生体育活动的主动性,培养终身体育观;加强学生的体育实践活动,培养学生的生态体育观。这四点即是学生体育价值观培养的路径探索。 相似文献
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"火圈舞"是白马藏人创造出来的体育艺术形式之一,是白马藏人世代用以娱乐、庆祝的一种仪式。从"火圈舞"的文化价值与人文精神看,其不但有重要的民俗、实用和美学价值,还能促使邻里团结,集体奋进,对建设和谐社会有积极的推动作用。 相似文献