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1.
运用微格教学提高师范生的教学技能 总被引：10，自引：0，他引：10
近几年来,微格教学已在各师范院校得到广泛应用。利用微格教学全方位对教育实习前的高师四年级学生进行师范技能训练有着独到的不可比拟的优点。文章就微格教学的涵义和如何利用微格教学对高师学生实施师范技能训练及其应处理的几种关系进行了论述。 相似文献
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微格教学与英语课堂教学技能训练 总被引：1，自引：0，他引：1
陈红 《淮南师范学院学报》2004,6(4):88-90
章提出以训练英语课堂教学技能为主，运用微格教学对学生进行培训，并通过问卷调查得出结论。即微格教学在训练学生课堂教学技能方面是传统教育无法比拟的。 相似文献
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蒋琼 《中国科教创新导刊》2010,(26):109-109
微格教学的目的是在师范生实习前进行教学技能的训练。近年来各师范院校相继建立了微格教学实验室,由于没有微格教学理论作指导,师生缺乏对其理论的学习和研究,在学生训练过程中出现理论和实践相脱节、信息反馈不及时等一系列问题,使得微格教学在学生的教学技能培训中无法发挥其应有的作用。 相似文献
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微格教学管理系统的设计与实现 总被引：1，自引：0，他引：1
基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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语文课堂教学技能是教师职业素养的重要组成部分。本文旨在通过对语文课堂训练微格教学研究的浅谈,对语文课堂训练艺术作微格的分解探索。微格教学是建立在基础效应、分解效应、集中效应和放大效应的训练艺术基础上的,把复杂的教学过程分解为许多容易掌握的单一教学技能,对每项教学技能进行逐一研讨,对学生进行教学技能系统培训的微型教学活动。促进和推广微格教学在语文教学法课程中的应用。 相似文献
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本文采用文献资料法、问卷调查法、和对比法等多种方法对四川师范大学体育学院2007级及2008级体育教育专业学生在微格教学前后对教学技能的认知状况进行研究.结果表明:己接受微格教学训练的2007级学生对教学技能的认知状况明显高于未接受微格教学训练的2008级学生,但对有些教学技能的认知还不是特别理想.建议:四川师范大学体育教育专业学生应加强微格教学理论学习. 相似文献
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在新课程背景下,笔者运用基于训练研究范式对微格教学技能训练有效性进行了研究,以有效教学理论、训练理论为依据,通过在微格教学中基于任务的训练型教学模式的教学实践和基于训练研究的方法的实施框架,归纳总结出了微格教学技能训练有效性分析模型和影响微格教学技能训练有效性的主要因素。 相似文献
9.
探索微格教学训练模式 提高教学技能训练效果 总被引：6，自引：0，他引：6
微格教学技能训练模式是为培养高质量教师、提高教学技能训练而设计的一种短小精悍的训练模式。作者在近几年的微格教学实践中 ,摸索出了一套运用微格方式训练师范生的教学技能的新模式 ,并用模糊综合评分方法对微格教学技术训练的效果进行了具体的分析。 相似文献
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基于网络环境的微格教学实施过程是在传统微格教学的基础上,以学生为主体,指导教师为主导,以训练学生掌握信息技术与课程整合的教学技能为目标的教学技能训练过程。现代微格教学活动对微格教学管理系统提出了新的要求。本文以华南师范大学教师教育技能实训中心的实践为例,探讨现代微格教学管理系统的设计与实现。 相似文献
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吉顺育 《中国教育技术装备》2010,(3):90-91
微格教学对培养教育技术学生的从师技能是联系实际、与时俱进的。通过微格教学,学生可转换角色进行讲课,并通过他人评价和自我评价弥补不足,既巩固所学知识,又锻炼实际操作能力,从而提高从师技能。分别从微格教学、当代教育技术专业学生应掌握的技能以及微格教学对从师技能培养的作用3个方面介绍。 相似文献
12.
尹芳 《成都教育学院学报》2008,22(10):44-45
作为当前师范生技能素养培训的一种重要方式,微格教学训练应加强微格教学理论知识的学习,注重微格教学方案的设计,强化学生的角色扮演意识,突出微格教学训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提高师范生微格教学训练的实效性。 相似文献
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徐新建 《三明高等专科学校学报》2013,(6):94-100
以应用为目的的体育教学技能微格实训研究属于微格教学的实证研究。研究3方面内容：（1）通过专家问卷得出体育教学技能微格实训的技能种类,并利用科学的层次分析法对体育教学技能的各项技能进行权重分析,经层次分析法得出的教学技能按权重高低依次为：示范技能、课堂组织管理技能、人体语言技能、评课技能、诊断纠错技能、讲解技能、口令技能、提问技能、结课技能和导入技能。（2）在此评价基础上制定了各项技能的实动l教案及评价菜单,逐级递进层次明确,为体育技能微格实训提供了衡量的标尺。（3）建构了体育教学技能微格实训模型．并通过实验验证分析其先进性,可以作为高校体育类师范生教学技能获得的重要应用性手段。 相似文献
14.
邓婵 《中国教育技术装备》2011,(24)
通过阐述微格教学的含义,论述微格教学的组成和特点,分析微格教学对培训师范生技能的优越性,进一步指出微格教学过程中应注意的几个问题,以期更好地发挥微格教学的作用,有效提高师范生的教学技能。 相似文献
15.
将计划行为理论应用到微格教学中,通过端正师范生的训练态度、提升主观规范能力和自觉控制微格训练行为,达到提高微格教学技能水平的目的。 相似文献
16.
薛胜兰 《实验室研究与探索》2007,26(5):64-68
微格教学训练是提高师范生教学水平的有效途径,随着信息技术的快速发展,对微格教学训练提出了新的要求,必须构建与之相适应的微格教学系统。具体论述了与多媒体系统、校园网接轨的微格教学系统的构建。 相似文献
17.
微格教学中协作学习的设计 总被引：2，自引：0，他引：2
文章指出了微格教学对师范生教学技能培养的重要作用,对微格教学中的协作学习进行了设计,提出了微格教学中协作学习实施的方法,并且还给出了研究案例。 相似文献
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张西宁 《渭南师范学院学报》2004,19(2):72-74
针对目前微格教学训练中存在的普遍问题进行分析，结合教学实际，阐述了以外显形式表现的教学技能只有通过内隐的心智技能来调控才能够有效获得，以及二者之间密不可分的关系。在此基础上，从如何训练心智技能和具体实践操作两个方面讨论了提高微格教学训练效果的方法。 相似文献
19.
结合教育心理学知识对导入技能的作用、要求,以及导入类型进行阐释,对海南师范大学数学与统计学院参加微格教学培训的60名学生的导入水平进行模糊综合评判,结果显示:其导入技能处于中等偏上水平。应加强微格教学相关理论知识学习、提高板书技能和编写教案技能。 相似文献