共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
青少年时期是生理心理发育的关键时期,也是心理冲突和情绪、行为问题的高发阶段,攻击行为及暴力便是其中较为突出的问题之一。文章以一位正在服刑的青少年暴力犯的成长故事为线索分别从青少年个体、家庭、学校等视角探讨了影响青少年暴力攻击行为发生的因素,并在此基础上得出影响暴力的最本质的因素是青少年缺乏足够的社会能力和正确的自我认知观念。为此,本研究建议对青少年暴力行为进行生活技能的培训和认知行为的训练,以预防和减少青少年暴力行为的发生。 相似文献
2.
当前社会,青少年的暴力行为已经成为全社会共同关注的话题。从美国的校园枪击事件,到中国的硫酸毁容、青少年行凶悲剧,无一例外的揭示着青少年暴力的危害。与此同时,社会中传播的暴力文化比比皆是,无论是电影、电视,还是网络信息和游戏,处处都充斥着暴力的身影。于是人们开始思考,到底青少年的暴力行为与社会的暴力文化有着怎样的联系？针对这一问题我们进行了“青少年暴力与暴力文化相关性研究”的课题研究（课题编号HBSJ20100007）,希望以此来找到青少年暴力更深层次的文化根源,从而对青少年暴力进行行之有效的防控。 相似文献
3.
4.
校园暴力是指行为人以校园为背景实施的暴力攻击行为。可以分为三种情况：一是发生在学生之间的暴力行为；二是师生之间发生的暴力；三是校外不法势力对学生实施的暴力行为。本文所提及的暴力行为仅限于以学生为行为主体而实施的暴力。校园暴力有多样化的趋势，主要表现为行为暴力和语言暴力。[第一段] 相似文献
5.
校园暴力同学校的历史一样久远，是在学校实施正常管理和教育职能期间，发生于校园内部及其周边的师生之间、学生之间，以及非学校人员对学校师生所实施的暴力行为，属于社会暴力的一种。随着校园暴力事件发生的逐步升温，校园暴力事件对青少年、他人和社会带来的危害日益严重，成为社会瞩目的焦点。学生、学校、家长以及社会各自应该扮演什么样的角色，承担什么样的责任，探索怎样的校园保护体制来防止校园暴力的发生，是现阶段解决校园暴力的重点。 相似文献
6.
校园．向来被喻为“象牙塔”．象征着神圣洁净。但滋生其中的校园暴力已成为一个全球性的社会问题．也逐渐引起了国内外学者的广泛关注。本文回顾了近年来国内外校园暴力行为研究主要集中的三个主要方面：一是通过问卷调查。对校园暴力发生的频率、类型、差异、性质等方面进行描述,呈现校园暴力行为的现状：二是通过对校园暴力行为人和受侵人的人格特征、气质特征、人际交往特点以及所处的家庭环境、社会环境特点等进行分析．来探索与校园暴力行为相关的影响因素：三是展开干预研究．提出法律措施、社会管理对策、学校教育对策等。本文还在此基础上对未来研究的趋势进行了展望．以期对该领域的后续研究有所裨益。 相似文献
7.
校园,向来被喻为"象牙塔",象征着神圣洁净。但滋生其中的校园暴力已成为一个全球性的社会问题,也逐渐引起了国内外学者的广泛关注。本文回顾了近年来国内外校园暴力行为研究主要集中的三个主要方面:一是通过问卷调查,对校园暴力发生的频率、类型、差异、性质等方面进行描述,呈现校园暴力行为的现状;二是通过对校园暴力行为人和受侵人的人格特征、气质特征、人际交往特点以及所处的家庭环境、社会环境特点等进行分析,来探索与校园暴力行为相关的影响因素;三是展开干预研究,提出法律措施、社会管理对策、学校教育对策等。本文还在此基础上对未来研究的趋势进行了展望,以期对该领域的后续研究有所裨益。 相似文献
8.
9.
目前日趋严重的大学生暴力倾向与暴力行为问题对校园和社会构成了很大威胁。大学生校园暴力具有复杂的社会心理背景,家庭、校园、社会以及大学生自身都潜伏着暴力倾向与暴力行为的心理诱因。我们可以通过心理咨询、心理预防教育与法制教育、思想政治工作和净化校园环境等方法来预防和矫正大学生暴力心理倾向。 相似文献
10.
文章主要从学校、社会和家庭三方面详细阐述了中职学生暴力行为的表现和影响因素,并结合中职学校的实际,提出了预防和控制中职学生暴力的具体措施。 相似文献
11.
Joyce Miller 《British Journal of Religious Education》2013,35(2):188-200
This article is an attempt to provide an educational justification for the British Government-funded project, REsilience, on addressing contentious issues through religious education (RE) which was carried out by the RE Council of England and Wales. A number of issues relating to the inclusion of religiously inspired violent extremism in the curriculum are raised – definitional, political and educational. A justification is proposed which focuses on human rights in two ways: the right to freedom of religion and belief and the promotion of pupils’ moral development through human rights issues. It is suggested that the work of the moral philosopher Kwame Antony Appiah with his focus on morality in cosmopolitan societies is relevant to this, and in particular, his concept of ‘honor’ which can be used by educationists as the basis for engagement with violent extremism and related topics in the classroom. 相似文献
12.
战后几十年间 ,日本经济经历了一个从一片废墟到如日中天再到低迷不振的发展历程 ,大起大落中蕴涵着许多必然和偶然 ,过去的成功经验恰恰是当前和今后经济发展的障碍。日本经济发展的经验和教训对我国的启示主要可归纳为六个方面 :重视教育更要重视体制创新 ;正确发挥国家在现代化建设中的作用 ;与时俱进 ,选择适合本国国情的发展模式 ;不断改革是经济发展的永恒动力 ;保持政治与经济的协调发展 ;现代化应建立在自我创新的基础上 相似文献
13.
Garth Stahl Melanie Baak Sam Schulz Ben Adams Andrew Peterson 《British Educational Research Journal》2021,47(5):1177-1193
Countering violent extremism (CVE) continues to be a topic of national and international concern as well as media interest. In the field of CVE, educational institutions have an important role to play, but precisely how educators and policymakers should best respond to extremism within schools remains unclear. This article draws on interviews with multiple stakeholders implementing a small-scale nationally funded grant in Australian schools to guard against behaviours leading to violent extremism through developing restorative justice (RJ) practices. In foregrounding their accounts, we draw attention to the complexity of negotiating the CVE space by resisting dominant narratives that could be considered ‘exaggerations’ regarding both the manifestations of and motivations behind violent or extreme student behaviour. To conclude, we highlight how—in important ways—the money and resourcing allocated for CVE in local settings simply recycles what are already established to be best practices for fostering belonging and connection in schools, particularly in socio-economically disadvantaged communities. 相似文献
14.
Researchers have not yet reached agreement about the validity of several competing explanations that seek to explain ethnic differences in juvenile violent offending. Ethnicity cannot solely explain why boys with an ethnic minority background commit more (violent) crimes. By assessing the intersectionality of structural, cultural and individual considerations, both the independent effects as well as the interplay between different factors can be examined. This study shows that aforementioned factors cumulatively play a role in severe violent offending, with parental connectedness and child abuse having the strongest associations. However, since most variables interact and ethnicity is associated with those specific factors, a conclusion to be drawn is that ethnicity may be relevant as an additional variable predicting severe violent offending although indirectly. 相似文献
15.
Ni Chang 《Early Childhood Education Journal》2000,28(2):85-89
Many parents are seeking ways to reduce their children's exposure to violence. To this effect, recommendations have been made to parents, especially with respect to television violence and related games and toys. Three such recommendations are analyzed in terms of their probable outcomes. I argue that parental decisions to block particular TV programs and to avoid purchasing toys related to violent programs, if carried out in an authoritarian manner, may not bring about the anticipated outcomes. Reasoning with children and inviting them to assist in setting up family rules are actions that encourage young children to construct the self-awareness with which they may monitor their own behaviors, without excessive external rewards or restrictions. Five suggestions for raising nonviolent children are made and examples of their implementation are provided. 相似文献
16.
龙四古 《涪陵师范学院学报》2008,24(5)
社会冲突是社会的常态,关键是要实施有效管理。社会冲突的管理失败,会导致严重的社会暴力冲突。而社会冲突管理的成败,从根本上来说取决于政治制度的是否民主。只有民主制度才能减少并及时疏导社会冲突,预防社会暴力冲突。要预防社会暴力冲突,要有效管理社会冲突,需要探索合理的民主制度。在中国,扩大党内民主,完善人民民主,探索行政民主,都是需要思考的方向。 相似文献
17.
鑑娜 《重庆第二师范学院学报》2010,23(1):138-139
《发条橙》是一部以青少年暴力犯罪为主题的科幻小说,作品中充斥着各种暴力犯罪行为。而一向被认为是高雅艺术的音乐作品,在本文中却成为主人公暴力犯罪的兴奋剂。有必要在音乐欣赏的过程中辅以音乐心理学的辅导,融合家庭、思想、社会认知、道德、法制等多种教育元素,使音乐成为美好心灵的添加剂而非磨刀石。 相似文献
18.
以暴力图片和词语为实验材料，随机抽取120名大学生，采用评价词语关联程度和词语记忆方式，从思维和记忆倾向两方面考查暴力图片对攻击性认知的启动效应，结果表明：（1）暴力图片启动了大学生的内隐攻击性认知。（2）由图片启动的内隐攻击性认知没有显著的性别差异。 相似文献
19.
以攻击性词和中性词为刺激材料,采用情绪Stroop范式,考察不同电子游戏使用者对攻击性相关刺激的注意加工特性。结果发现,暴力电子游戏组对攻击性词的反应时显著长于非暴力电子游戏组,但两组被试对中性词的反应时没有显著差异;暴力电子游戏组对攻击性词的反应时要显著长于中性词,而非暴力电子游戏组对两类词的反应时差异不显著;在暴力电子游戏组中,高低攻击特质被试对攻击性词的反应时都显著长于中性词,而在非暴力电子游戏组中,高攻击特质被试和低攻击特质被试对两类词的反应时差异不显著。结果表明,暴力电子游戏组被试对攻击性词存在明显的注意偏向。 相似文献
20.
当前中国群体性事件频发,当中的农村暴力型群体性事件由于其突发性、暴力性、社会破坏性等特点颇受社会关注,农村暴力型群体性事件正变得日益复杂,如何解决这些问题正成为中国地方政府眼下最重要的课题之一。正确把握农村暴力型群体性事件的特征和成因,有利于社会正确认识农村的暴力型群体性事件,有利于地方政府以积极的态度应对事件中体现出来的农村问题,同时也有利于及时找出农村暴力型群体性事件中矛盾的根源所在,从而从源头上预防农村暴力型群体性事件的发生,做到防患于未然。 相似文献