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随着信息时代的飞速发展,信息传播与交流的方式发生了巨大变化．手写用的笔与电脑的键盘在争夺汉字书写的天下．敲击键盘的速度越来越快．学生的字却越写越难看。这对于小学低年级学段的写字教学也产生了重大影响。翻开学生的作业。人们总不免感叹：孩子们的字写得越来越潦草了!有的东倒西歪,有的四分五裂．有的缺胳膊少腿……总之惨不忍睹。殊不知,这种忽视写字, 相似文献
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在信息技术环境下,电脑、键盘代替了纸笔,学生对写字重要性的认识和书写技能令人堪忧。贯彻教育部关于在中小学中开展书法教育及新课标关于写好字的精神,教师应积极研究探索写字教学方法,激发学生对写字、书法的兴趣,培养写字的基本技能,提高书写水平,传承民族文化。 相似文献
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热爱文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。但信息化社会的到来,使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。随着学生敲击键盘速度的逐渐加快,小学生的字却越写越难看。 相似文献
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在信息技术环境下,电脑、键盘代替了纸笔,学生对写字重要性的认识和书写技能令人堪忧.贯彻教育部关于在中小学中开展书法教育及新课标关于写好字的精神,教师应积极研究探索写字教学方法,激发学生对写字、书法的兴趣,培养写字的基本技能,提高书写水平,传承民族文化. 相似文献
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e时代来了,键盘忙了,笔懒了。有识之士惊呼:别让键盘懒了孩子手中的笔!这回可真是“狼来了”!教育部继发布《关于在中小学加强写字教学的若干意见》之后,有关负责人又在接受新华社记者采访时郑重指出:“不能忽视中小学写字教学!” 相似文献
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汉字是我们民族文化的精粹,是我们民族的骄傲。我们每一个教师都应以弘扬民族文化为己任,认真搞好写字教学,让它在我们下一代的手里发扬光大,让这朵民族之花越开越盛。 相似文献
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胡幼华 《中国科教创新导刊》2013,(27):142
在键盘代替用笔书写的时代,小学写字教学在语文课堂中也日趋淡化,不被重视。但写字是小学基础教育的一项重要基本功训练项目,是素质教育的重要内容。老师应培养学生良好的书写习惯及书写能力,让学生真正把字写好写端正。 相似文献
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丁美媛 《语数外学习(高中版)》2013,(2):47
近几年来,韩国剽窃中国传统文化的倾向越演越烈,从申报端午节世界文化遗产成功到追溯蚩尤为韩国人的祖先,最近又说韩寒的父亲是韩国人,要来认领韩寒,许多人都在网上抱怨韩国人无耻,但同时也只能麻木地接受事实。针对这类问题,作为一名平凡的教师,我们能做些什么? 相似文献
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曹源 《中学生(作文版)》2009,(11):34-34
深夜,我仍在堆积如山的作业本上奋笔疾书。
深夜,他也在浩如烟海的图纸中挑灯夜战。
“唰唰”的写字声,“咔咔”的键盘声和那轻轻的自语声构成一曲和谐美妙的乐曲。 相似文献
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冯宜翠 《中国科教创新导刊》2013,(33):5-5
文字是人类必不可少的沟通工具之一，丝毫不亚于语言的功能。中国汉字文化博大精深，所以从古至今人们都一直强调写字的重要性。在通讯工具高度发达的今天，语音和键盘已经渐渐代替手写，人们的书法水平日益走下坡路，但是写得一手好字在当今社会依然是一件令人瞩目的事情。本文主要从写字的重要性，当今学生写字过程中存在的问题以及解决的方法进行了初步分析。 相似文献
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多数电脑爱好者入门练习指法时杂乱无章。当眼睛看键盘时,因手掌盖住了大部分键位而难以找到要敲打的键位,导致击键目标不明确;而眼睛看显示屏有关训练提示时,手指敲击键盘的指法又得不到真实反馈。为此,笔者设计了本训练器(如图1)。它能让训练者清楚地看到自己每一次要敲击的键位,还能真实地反馈出指法训练的全过程,让训练者踏实有效地进行指法训练。1特点及用途a.特点。①设计原理科学:根据心理学原理,技能训练的目标越明确,反馈的情况越真实,训练越有效。本练习器正利用了该原理。②结构巧妙:训练器由透明键盘和反光镜组成,反光镜位于透… 相似文献
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e时代来了,键盘忙了,笔懒了。 有识之士惊呼:别让键盘懒了孩子手中的笔! 这回可真是“狼来了”!教育部在发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》之后,有关负责人又于日前接受新华社记者采访并郑重指出:“不能忽视中小学写字教学!” 振聋发聩的声音!这声音来自最高教育行政部门,来自最权威的新闻机构。记得前年在全国政协会议上,中国教育学会书法教育专业委员会理事长刘炳森先生就已振臂疾呼:“写字课,不能砍!”看来,这疾 相似文献
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当“写字”遭遇“打字”,由键盘代替硬笔所带来的尴尬与困境正如当初由硬笔代替毛笔一样。
今天,我们已亲身体验到由科技进步所带来的文化疼痛。我们是眼睁睁地看着一代人在汉字书写技能方面的退化,还是通过中小学语文教学来寻求抗拒、诊治与救赎的良方？这正是我们在“打字时代”谈论“写字”的重大意义 相似文献
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键盘教学是信息技术课程的基础和重要内容。键盘操作是信息技术应用的基本技能,它对于更深层次的信息技术学习和操作具有重大意义。科学、合理、实用的键盘教学策略对于键盘学习起着关键的作用。一般地,键盘操作是小学二年级至三年级学生的主要学习内容。根据已有相关理论以及实际教学经验,笔者总结键盘教学策略如下： 相似文献
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当前中小学生的汉字书写能力不容乐观,书法教育日渐引起了人们的重视。"作为完整世界的书法文化"消逝以后,书法教育在信息社会面临严峻挑战,键盘消解了人们的书写意识,也淡化了汉字的表意效感,同时也失去了作为书写者的个体创造。汉字书写是中华民族文化的根基,我们必须积极应对挑战。在义务教育阶段我们要让每一个学生都能写好汉字;要守住书法教育合格书写的底线,进而重建教育基础秩序;要处理好写字与育人,书写过程与结果,书法教育与各科教学,传统写字经验与现代信息技术的关系;要确保书写时间,关注实践和良好习惯的养成,提升教师的书法素养。 相似文献
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杨军英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0116-0116
汉字是中华民族智慧的象征,每一个汉字都凝结 着中华文化的精髓。正所谓“字如其人”,书写出规范正确的汉 字是每一个学生应该具备的基本能力,也是一个人文学素养的 体现。近年来,随着互联网信息技术的发展,电子交互白板走 进每一个小学课堂,学生们开始用敲击键盘的方式代替纸笔的 书写方式来传达信息,很多小学生认为书写能力并不重要,而 写出来的汉字歪歪扭扭,甚至不以为意,这将严重阻碍学生的 终生发展。本文针对这一情况展开讨论,探析解决小学生写字 的问题及策略。 相似文献
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在小学的语文学习中,往往会出现一种现象,即随着年级的升高,学生在习作中出现的错字、别字逐渐增多,中年级这种现象尤为明显。在与家长的沟通中,有些家长为孩子经常写错字而着急,有时还能听到家长这样的抱怨：“刚上学时,孩子的字写得挺好的,往后越写越不认真,越写越难看。” 相似文献