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近年高等职业院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的发展,显著提高了高职教育教学质量,有力促进了人才培养质量的提高,但随着校企合作、工学结合实践的深入,问题也日益突出,研究者通过调研,结合实际情况,提出了深化高职院校＂校企合作、工学结合＂人才培养模式的措施,即＂学校重视＂、＂企业参与＂、＂责任明确＂、＂风险公担＂等四个方面,为高等职业院校进一步深化人才培养模式奠定基础。 相似文献
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高职院校校企合作办学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
丁超 《商丘职业技术学院学报》2011,10(4):96-98
市场经济时代,高职院校与企业需要密切携手、积极尝试构建有效＂校企合作＂办学模式。这是现代社会对高技能人才诉求的必然回应,切合现代高职教育发展的必然趋势,有利于高职院校培养出更多适合行业、企业需要的高技能应用型人才。当前,校企合作双方应在目标导向型人才培养合作模式基础上,设法解决合作中存在的认识及配合等方面的问题,积极探索保障＂校企合作＂人才培养模式高效运行的良效机制,力求通过合作办学以提高应用型人才培养质量、实现高等职业技术教育之可持续发展。 相似文献
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高等职业技术教育校企合作研究——广东省高等职业技术教育研究会2009年学术年会综述 总被引：2，自引：0，他引：2
2009年11月20日,广东省高等职业技术教育研究会2009年学术年会在广东省清远市举行。会议以高等职业技术教育校企合作研究为主题,结合广东高职院校校企合作的改革实践进行了分析探讨。本文拟从广东高职教育校企合作的基础与发展环境,高职教育校企合作的内涵、作用与实施途径,广东高职院校校企合作的探索与实践,影响高职教育校企合作的因素分析,广东高职教育校企合作的发展对策等五个方面,综述专家学者及论文作者的主要观点、经验与做法。 相似文献
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曹爱民 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):104-105
＂国家示范性高等职业院校建设计划＂是由教育部和财政部于2006年联合启动实施,至今已经遴选100所高职院校进行重点建设。4年来,示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效,引领了全国高职院校的改革与发展方向。2008年教育部和财政部又联合下发了《关于进一步推进＂国家示范性高等职业院校建设计划＂实施工作的通知》,在原有已建设100所国家示范性高等职业院校的基础上,新增100所左右国家骨干高职院校,以此继续推进＂国家示范性高等职业院校建设计划＂。如何在国家骨干高职院校建设项目平台上进行教学改革,作者结合济南职业学院实际情况,阐述了进行教学改革的理论与实践。 相似文献
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高职院校人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵润杰 《中国科教创新导刊》2009,(5):9-9
国家教育部教高[2006]16号文件形式颁发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》,标志着高等职业教育的重心发生了根本性的转变。本文就高职院校人才培养必须走＂工学结合、校企合作＂之路进行探讨。 相似文献
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当前高等职业教育校企合作存在着企业参与不高等诸多问题。结合高职院校实际,作者提出了高等职业院校校企合作的四种机制建设,总结了我国高职院校的八种合作途径,设计了五种运行模式。 相似文献
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随着我国制造业的快速发展以及人民教育需求的提高,国家对高等职业教育越来越重视,近几年多次将产教结合、校企合作作为高等职业教育发展的主导方向。然而,在借鉴先进经验,构建符合社会发展需求的新型校企合作办学模式时却存在着盲目照搬别人经验、企业定位不准、风险意识不足的误区。误区产生的原因,一是高职院校教学体系难以满足需要;二是企业参与校企合作的动力和能力不足;三是国家扶持和指导的力度不够。只有高职院校、企业和政府三方确定正确的角色定位,政府在校企合作中承担更多的责任以及建立高职院校内的校企合作组织机构,才能避免走入误区。 相似文献
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高等职业教育“校企合作”模式的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
＂校企合作＂是高等职业教育发展的必然选择。高职院校与企业的合作有助于提高教师的教学水平和科研水平,有助于教师了解企业的需求,培养满足市场需求的人才,有助于学校为满足市场需求和经济发展而进行的教学改革,有助于实现教育对象从学生到从业者的＂角色转换＂。我国高职教育校企合作现状较流于表面,校企合作实施过程中存在体制及认知的障碍,校企合作模式可行性的实践方案应该紧密联系企业,建立＂服务外包＂机制,实施＂工学交替＂。 相似文献
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高等职业教育校企合作办学模式构建的误区分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国制造业的快速发展以及人民教育需求的提高,国家对高等职业教育越来越重视,近几年多次将产教结合、校企合作作为高等职业教育发展的主导方向。然而,在借鉴先进经验,构建符合社会发展需求的新型校企合作办学模式时却存在着盲目照搬别人经验、企业定位不准、风险意识不足的误区。误区产生的原因,一是高职院校教学体系难以满足需要;二是企业参与校企合作的动力和能力不足;三是国家扶持和指导的力度不够。只有高职院校、企业和政府三方确定正确的角色定位,政府在校企合作中承担更多的责任以及建立高职院校内的校企合作组织机构,才能避免走入误区。 相似文献
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校企合作的开展对于高职院校的发展具有极大的推动作用,目前高职院校校企合作的层次仍处于初、中级阶段,本文对高职校企合作的现状做了简要分析,并提出应发挥教师在校企合作中的主体作用,深化高职校企合作层次。 相似文献
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张晓英 《湖北成人教育学院学报》2013,(6):59-61
本文阐述了高职院校校企合作的目的与意义,介绍了校企合作的类型,重点从政府支持、企业和高职院校自身三个方面对目前高职院校校企合作存在的问题进行了探讨,并提出了解决措施,以期为高职院校的校企合作提供参考和借鉴。 相似文献
13.
根据青岛职业技术学院与加拿大西北社区学院、荷兰应用科学大学教师4批次互访考察获得的资料,在对加拿大与荷兰高职教育校企合作进行比较,对我国高职教育校企合作发展现状进行分析的基础上,阐述了政府为校企合作搭建平台、高职院校做校企合作的主角、校企合作创设企业化的教学环境,高职院校按企业的要求办学培养致用人才的观点。高职院校只有按照这些观点开展校企合作工作,才能达到校企双赢。 相似文献
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梁凌洁 《湖北广播电视大学学报》2012,32(9):15-16
目前,校企合作是我国高职院校培养符合社会生产、经营管理要求的高级技术专业人才的重要途径。这些年来,随着国内高职教育事业的飞速发展,有关高职院校在校企合作方面的理论研究和实践研究方面也取得了很大的突破。但从当前高职院校与企业合作效果来看,整体合作水平还亟待提高,否则将严重制约高职院校人才培养工作和进展。对此,本文将从高职院校校企合作专业体系的构建方面来寻找促进校企合作的方法和途径,为进一步加深目前高职院校校企合作提供有力的理论支持。 相似文献
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张丽英 《黑龙江教育学院学报》2010,29(10)
高职院校的人才培养目标决定了校企合作是高职院校培养合格人才的最佳途径之一,也是高职院校生存、发展的内在需要。在研究高职院校校企合作模式现状的基础上,就深度推进校企合作提出几点建议,以期进一步促进高职院校的发展。 相似文献
16.
王长旺 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(5):6-8
深化高职院校校企合作体制机制创新是推进高职教育体制机制创新的重要内容。当前,我国高职院校校企合作取得一定成效,人才培养的针对性与适应性得到较大提升,但是由于合作体制机制障碍、缺乏有关法律法规保障等问题的存在,制约着校企合作的深度发展,构建稳定、长效的合作保障机制,促进校企合作深入、持续、健康地发展已成为亟待解决的课题。 相似文献
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校企合作是高职教育发展中的一项重要举措,高职教育的改革发展离不开校企合作。通过对校企合作发展的各阶段现状进行分析,理出不同校企合作模式的优缺点,最后从高职院校的角度出发,结合职教20条的要求,提出进一步深入校企合作的基本策略。 相似文献
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AbstractStrengthening school-enterprise development is currently a major theme in the development of higher vocational education. The results of our survey study show that school-enterprise cooperation in Chinese higher vocational education is currently characterized by disparities in the interests of different entities, low quality of cooperation, and inadequate extent of cooperation. However, on the level of willingness, both schools and enterprises identify strongly with vocational education school-enterprise cooperation, and are filled with hope for the future of school-enterprise cooperation. The need to improve management systems, strengthen the role of industry organizations, perfect legal systems, strengthen schools’ market consciousness and other systems and factors are the primary causes for the disparity between the vision of school-enterprise cooperation and the reality. The options for new developmental paths for school-enterprise cooperation in vocational education include establishing enterprise-oriented ideas for school administration, firmly placing industry organizations in the leading position, incentivizing enterprise participation in vocational education, strengthening the construction of production internship and practical training bases, and encouraging pioneering local trial efforts. 相似文献
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任君庆 《宁波职业技术学院学报》2011,(2):1-4
宁波高职院校的产学研合作在与企业共建二级学院、校内外实训基地建设、订单式人才培养、产学研基地和研发机构建设等方面取得了明显成效。要进一步提高宁波高职院校产学研的水平,需要充分发挥宁波国家高职教育改革综合试验区建设项目在推进产学研合作中的作用,加快出台《宁波市职业教育校企合作促进条例实施细则》,强化政策导向作用,需要高职院校围绕区域经济发展和企业需求,提升服务能力,提高服务质量．构建双赢的产学研合作机制。 相似文献
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高职院校应结合"访问工程师"项目,加强与企业的合作联系,彰显访问工程师项目主动性、配合性、获利性和共赢性的内涵。丰富和扩展高职院校教育内涵、加强和创新产研结合、促进校企互动和交流,形成校企一体化,并配套相应的政策、制度支持和保障,以企业为本,积极主动服务企业,拓展校企合作的深度和广度。 相似文献