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1.
林婷 《济南职业学院学报》2014,(6)
随着社会经济水平的不断提高,高职会计教育所创造的产业化价值逐渐增大,同时也遇到了各种问题。围绕以就业为导向的高职会计专业教学进行探讨,分析高职会计专业实践教学存在的问题,提出以就业为导向的高职会计专业实践教学对策。主要包括构建以就业为导向的课程体系,改革实践教学形式和内容,完善会计实训型教材,坚持推动开门办学,加强师资队伍建设等,以期为我国高职会计专业教学事业的良性发展提供有益参考。 相似文献
2.
关于高职会计专业教学改革与就业定位情况的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
会计工作环境的变化,会计人才就业竞争的加剧,要求高职会计教育必须适应市场需求进行教学改革。文章通过对目前高职会计专业教学改革与就业情况的调查分析,得到一些关于高职会计专业教学改革与就业定位的启示：根据就业需要定位教学的目的及教学内容,以就业为导向改革会计专业课程体系;改革教学与课程考核的方式、方法和手段,培养学生的综合素质;强化实践教学等。 相似文献
3.
就业导向的高职会计专业实践课程体系构建与实施 总被引：6，自引：0，他引：6
高等职业教育培养目标是：为国家和地方经济发展培养适应生产、服务第一线需要的高技能应用型专门人才。要实现这一目标。高职院校必须加强专业实践课程体系的构建与实施。浙江工业职业技术学院经管系在实践中构建了富有成效的就业导向会计专业实践课程体系,为地方企业培养了大批优秀的会计人才。 相似文献
4.
5.
高职会计专业课程体系改革与构建 总被引：1，自引：0，他引：1
现行高职会计专业课程体系没有围绕专业人才培养目标设置课程,不能体现高职教育的特色,必须进行改革。高职会计专业课程体系改革要以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体来进行课程设计,并且在课程设计中体现专业培养目标定位的区域性和行业性特征。重新构建的高职会计专业的课程体系,紧紧围绕职业能力这个核心,采用＂工学结合＂方式实施教学,不仅增强学生的实际动手能力,在校园内营造真实的企业环境,而且大大缩短学生的工作适应期。 相似文献
6.
王慧 《武汉职业技术学院学报》2014,(4):59-62
现行高职会计专业教学模式并不能完全实现高职教育的人才培养目标,通过对会计人才的社会需求及毕业生就业情况的综合分析,认为:高职院校需要加强课程体系及教学模式的变革。建议提倡以行业导向改革高职会计专业课程,并从会计专业职业需求出发,以完成不同行业会计岗位工作为目标,构建新型课程体系,制定全新的课程标准,实现人才培养与行业需求的全面衔接。 相似文献
7.
李晓红李银平 《石家庄铁路职业技术学院学报》2015,(3):113-115
通过对目前高职会计专业就业质量问题的分析,提出就业导向下创新人才培养模式、重构集成化课程体系、强化职业道德培养的改革思路,以期提升高职会计专业毕业生的就业质量。 相似文献
8.
目前我国高职会计专业较为普遍地存在着专业细分化、课程设置多为以学科为中心构建课程体系、忽视基本技能训练,实践课针对性差,课时不足等亟待解决的问题,而这直接影响到高职会计教育的人才培养目标的实现.本文以分析传统职教会计专业课程设置存在的主要问题为切入点,对职教会计专业课程设置改革的基本思路进行了研究和探讨,提出了构建高职会计专业“需求-能力“型模块式课程体系,并进行案例分析,指出构建该课程体系应注意的几点问题. 相似文献
9.
由于国家大力发展职业教育,高职院校得以快速发展。就业难是很多高职院校面临的现实问题,特别是高职院校会计专业学生。很多用人单位在招聘会计人员时,要求有工作经验,因此,加强高职院校会计专业学生素质教育,提高就业率显得尤为重要。笔者从课程体系创新、教学方法创新、评价方法创新、校企合作创新和就业观念创新等五个方面,研究如何提高高职院校会计专业学生素质,提高该专业毕业生就业率。 相似文献
10.
文章以吉林工程职业学院为例,介绍了当前会计人才培养存在人才培养目标不明确、课程设置过于死板、会计实训有待改进等问题,并提出相应的解决措施:确定以就业为导向的培养目标,完善高职会计专业课程体系,采用合适的教学方法,重视学生实践能力的培养。 相似文献
11.
高职院校管理主体视角下,以学生校外实习安全教育校企合作为研究对象,探讨高职院校实习安全教育实施的主体关系,基于高职院校与实习单位的实习安全教育合作关系、管理关系、社会法律关系等不同层面,厘清安全教育实施主体角色、责任以及功能。基于高职学生实习安全教育校企合作协调机制理论,构建以实践需求为主导、以法律制度为保障、以高职院校为主体、以企业合作为依托的四位一体的高职学生实习安全教育合作协调机制,并提出应用策略。 相似文献
12.
于“真教”中带动“实学”——高职会计专业实训课程教学思考 总被引：1，自引：0，他引：1
龚丽娜 《湖北广播电视大学学报》2009,29(1):27-28
会计实训课程是以工作或问题为导向的教学过程,其依据高职会计专业培养的＂实践性＂目标定位,而在课程体系中占有重要地位,同时其在高职教育之＂凝炼办学特色＂的办学目标中发挥着不可替代的作用。只有在实训教学中秉承与时俱进、与时俱变的教学理念,将教学做融合一体,在＂做＂中着重于实践能力、就业能力与创新能力的开拓,教师于＂真教＂中带动学生＂实学＂,强化职业能力培养,使其在市场竞争中脱颖而出,才能真正实现毕业与就业零过渡,这也正是高职院校会计专业核心竞争力之根本所在。 相似文献
13.
张成华 《邢台职业技术学院学报》2011,28(4):49-51,54
加强高职院校职业道德教育是高职生成才与发展的需要,关系到高职生的切身利益。本文以某高职院校为例分析了职业道德教育存在的主要问题,并针对问题提出了制定科学的职业道德教育目标、构建系统的职业道德教育课程体系、开展多元化的职业道德教育模式等对策。 相似文献
14.
教育部2012年将"高职会计技能大赛"列入全国职业院校技能比赛项目,通过会计技能大赛达到"以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建"的目标。目前高职院校会计专业理论课程设置不合理,实践教学不到位。基于职业技能竞赛,鄂州职业大学商学院对该课程进行改革:明确人才培养目标与定位,进行课程融合与教学设计,科学取舍教学内容,丰富运用教学手段,加大实践教学投入,开展各种技能竞赛,建立有效的奖励制度。 相似文献
15.
对高职管理会计课程教学改革的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
董恒英 《邢台职业技术学院学报》2010,27(6):18-20
高职管理会计教学存在内容脱离实践、教学方法单调、教学手段落后和实践教学环节薄弱等问题,而企业的内部经营管理和高职会计专业的目标要求该课程应整合教学内容、改善教学方法、改进教学手段、加强实践性教学环节等一系列改革。 相似文献
16.
刘英 《佳木斯教育学院学报》2011,(2):200+202-200,202
《基础会计》是高职会计专业学生入校第一门专业课程。该课程具有概念抽象,技术性、操作性较强,课程内容系统连贯的特点。本文基于高职《基础会计》教学内容的创新,对高职基础会计教学方法创新路径以及实现教学方法创新的必备条件进行了研究。 相似文献
17.
张天瑜 《湖北广播电视大学学报》2013,33(7):22-23
实训基地建设是高职院校人才培养过程中不可或缺的重要组成部分,它体现了高职院校办学特色的主要亮点,其建设的好坏直接关系到高职院校未来的发展。针对高职教育的特点,提出推行校企合作的实训基地,建立产学研结合的实训基地,发展区域共享型实训基地,这对有效地推进企业和高职院校的可持续性发展能够起到积极的作用。 相似文献
18.
蔡雪晴 《邢台职业技术学院学报》2014,(5):11-13
会计电算化专业是一个实践性很强的应用技术型复合专业,高职会计教育应以职业能力培养为主线,以实际工作岗位和工作流程的要求为依据,整合、序化教学内容,构建基于工作过程的高等职业教育会计基本技能课程体系,以适应培养社会所需的技能型会计专门人才的需要,实现人才培养与企业岗位需要对接。 相似文献
19.
陈计专 《湖北成人教育学院学报》2014,(1):66-67
成本会计是一门理论性较强、体系复杂且注重实务操作的会计专业课程。但在长期的教学环节中存在着许多问题,具体表现在成本会计教学内容与企业需要脱节,教学定位不准等。高职院校应结合企业的需要,改进教学内容,改革成本会计教学手段,完善成本会计的考核评价方法。 相似文献
20.
杨云 《襄樊职业技术学院学报》2014,(3):110-114
积极心理学理论指导下的高职学生心理健康教育课程内容的构建,以培养学生积极的主观体验、个人品质及人际关系为主要目标.实施对积极心理学理论与高职心理健康教育实践对接的研究.旨在将积极心理学理论精髓转化为实践,并恰当地融入到高职学生心理健康教育课程内容体系之中,实现高职学生心理健康教育从消极转向积极、从被动转向主动、从补救转向预防、从面向个别问题学生转向面向全体学生潜能的开发的新方向、新发展. 相似文献