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体育教育专业教育实习中存在的问题及发展对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教育实习是将学生所学的专业知识和基本技能综合运用到体育教学实践中去的一个过程，是培养学生独立从事体育教育和教学工作能力的一条有效途径，是学生走向教师岗位前的预演，是引导学生向教师过渡、实施角色转换的一个重要过程。为了提高教育实习质量。培养优秀的教师后备人才，本文采用调查、访问、及查阅相关资料的方法，对体育教育专业教育实习中存在的问题进行分析研究。研究发现：由于近年来学校对体育教育专业学生实习工作有所忽略，从而导致教育实习出现了许多问题，以至实习效果不明显，要改变这一现象，学校必须加强对实习工作的重视，转变对教育实习的思想观念，认真对待教育实习这一重要学习环节，使学校体育教育专业教育实习走向一条科学化、规范化、制度化的轨道。 相似文献
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教育实习是体育教育专业教育计划的主要组成部分,是培养合格的中小学体育教师的必经阶段。但是,目前我国体育教育实习时间短而集中、形式单一,实习指导不力以及先理论后实践的错误假设造成了实习功能的萎缩,从而直接导致了教师教育理论和实践之间的脱节,影响了人才培养的质量。基于此,本研究构建一个从大一到大四都有教育实习或者见习的全程化教育实习模式,通过任职前教育为体育教育专业学生提供更为真实的情景,期望能够解决教育理论与实践相脱节的问题,减少新手教师适应期,从而为大学与中小学的合作以及体育教育专业学生实践能力的提高提供一个借鉴。 相似文献
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教师专业化背景下体育教育专业系统教育实习模式的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
韩鹏伟 《西安体育学院学报》2010,27(5)
研究构建的体育教育专业系统教育实习模式,是与中小学校密切合作,进行全方位并贯穿学生整个大学过程的教育实习.让学生在校期间经常置于中小学的教育情景,以加强教育理论与教育实践之间的联系,实习中要求学生以研究者的态度审视教育理论和体育教育实际问题,使教育实习成为教师专业成长的孵化器,从而培养专业素质高并具有自主专业成长能力的体育教师. 相似文献
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总结多年指导体育教育专业教育实习“说课”教学实践经验 ,阐述体育教育专业教育实习中开展“说课”教研活动的作用和基本内容 ,提出“说课”应注意的主要问题 ,旨在为高师体育教育专业教育实习学生教学能力的提高提供一个新的途径 相似文献
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教育实习是高校体育教育专业教育的一个重要内容,通过教育实习,高校体育教育专业的学生能够了解中学体育教育的特点,了解自己在中学体育教育过程中所存在的不足,进而增强学习的积极性,目的性与主动性,以便在日后走上工作岗位后,能拥有一定体育教育的理论的实践基础。因此,分析研究高校体育教育专业教育实习的现状对于高校体育教育是十分重要的。 相似文献
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高等师范院校体育教育专业的教育实习,是对学生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育、教学工作能力的重要途径,是培养合格中学师资的重要环节。然而,长期以来,教育实习这门综合性实践课程一直没有其完整的大纲可查,随着改革开放不断深化以及高等院校师范教育的发展,教育实习工作其独特的重要性和巨大的潜在作用不容忽视。因此,有必要制定高等师范院校体育教育专业可行的《教育实习》大纲。 相似文献
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陆淳 《哈尔滨体育学院学报》2006,24(5)
通过对英国Brunel University体育教育实习研究发现,PGCE学生采用的是集中教育实习的模式,实习时间为一年；体育教育专业四年制本科学生则是分散式的教育实习模式,教育实习贯穿本科教学全过程,前三年为团队教学实习方式；考核与评价分三个阶段独立完成,每一阶段主要依据学生的教育实习文件和教育实习论文两个部分综合评定。 相似文献
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师范院校体育教育专业教育实习模式及管理对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
为了确保体育教育专业教育实习任务的完成和学生能力的培养,本文提出了分散型的教育实习模式,这种实习模式将贯穿于整个大学的各个阶段,它与相应的管理措施配合共同完成教育实习任务。 相似文献
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采用调查访问法和文献资料法 ,对中国上海体育学院、俄罗斯俄罗斯国立体育大学的学生培养和教育模式进行比较分析 ,结果表明 ,中、俄两所学校在教学管理体系、课程设置和教学、训练、科研相结合方面及学生实践能力培养、考试方法方面都存在程度不同的差异 ,并据此对我国体育高校改革发展提供参考性依据 相似文献
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郑友训 《徐州教育学院学报》2004,19(1):49-52
教师继续教育业已成为教师教育的主导趋向。但现实中的不讲实效等现象，正阻碍着其向前发展。因此，克服培训中的形式主义，追求培训效能，应该是教师继续教育的永恒主题。 相似文献
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以理论与实际联系的方法对新世纪体育院校人才培养模式及课程方案改革的一些问题进行了分析,对人才培养模式的概念进行了界定,阐述了体育院校课程方案的沿革及存在的问题,强调了改革的必要性,提出了对新世纪体育院校人才培养模式及课程方案改革的几点认识。 相似文献
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面对当前我国人文教育失落的现状,借助中国传统文化深厚的底蕴来振兴人文教育具有重要的现实意义。武术作为中国优秀传统文化的代表之一,具有丰富的人文教育内涵。因此,在大学教育中武术教育与人文教育的融合,不仅丰富了大学人文教育的内容,更为人文教育的振兴提供了新的途径,同时也对继承和弘扬中国传统文化具有重要的意义。 相似文献
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对目前普通高校体育教学存在的问题及体育教育价值取向与当前普通高校体育教学的矛盾进行了分析,提出普通高校体育教学应从学生的体育思想和认识着手,培养学生的体育观念和意识,改变以往只重技术的教学理念,从根本上改革现存的体育教学模式。 相似文献
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论体育教育与创新教育的关联性 总被引：19，自引：1，他引：19
创新教育是教育功能的重新定位，是教育革新和教育发展的价值追求。创新教育的核心是开拓人的潜在的能动性，培养创新型的人格。体育教育与创新教育的根本结合点就是体育活动通过它所具有的社会环境和特有的功能，通过教育的过程来培养人的创新个性，开发人的创新智能。 相似文献
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采用文献资料法分析总结台湾体育高校通识教育的教育理念、培养目标、课程设置、保障制度等理论和实践方面的特点。台湾体育高校通识教育的经验启示是:正确理解通识教育的内涵是开展通识教育的前提;构建合理的通识课程体系是实现通识教育目标的关键;专门的通识教育机构和师资力量是通识教育实施的保障。 相似文献
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"健康体育教育"是目前体育教育的发展方向,而快乐体育则是比较先进的体育教育思想,快乐体育教学使学生在掌握运动技能的同时,能享受运动乐趣,是发动每一位学生参与体育锻炼的有效途径. 相似文献
19.
金川江 《上海体育学院学报》2008,32(1):79-81
从身体视角对体育教育进行重新审视,认为:身体是体育教育中一个极其重要的物质载体、评判标准和考察指标。从健康角度看,体育教育体现出人类对抗身体的衰退而做出的自我调整;从教化角度看,体育教育是在改造身体过程中形成的一种"副产品";从快乐角度看,体育教育日益趋向于享受身体,从而达到终身体育锻炼的目的。 相似文献
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学校体育在发展素质中，除增进身心健康、提高运动能力、传输体育化知识具有独特的作用外，还对智育、德育、美育有促进作用。 相似文献