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党和国家一直高度重视职业教育工作,随着经济的发展和产业结构的调整,职业教育面临着新的发展机遇,同时也面临着更大的挑战。职业教育吸引力不足问题成为制约职业教育发展的关键性因素。如何提升职业教育吸引力问题是教育界乃至社会各界关注的热点问题,学校形态的职业教育是职业教育的母体,著名学者福斯特的"职业学校谬误"观点在学界获得了广泛的认同,基于此观点思考提升职业教育吸引力的对策,有助于职业教育的可持续发展。 相似文献
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福斯特“职业学校谬误”现象下的我国高职教育发展路径探求 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高职教育发展的优势与瓶颈源自同一个母体,即学校形态的职业教育。对于学校形态职业教育,著名学者福斯特的"职业学校谬误"观点在职教界一度获得了广泛的认同,当前,福斯特所说的"职业学校谬误"现象在我国高职教育中也同样存在,而在践行福斯特的学校本位走向产学合作之路上,我国高职教育发展路径上则呈现"学校形态主导、多元模式共生"的新格局。 相似文献
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管玲俐 《江苏广播电视大学学报》2009,20(5):36-39
我国高职教育蓬勃发展中出现了许多自身难以解决的困难和问题,综合起来是因为出现了福斯特＂职业学校谬误＂困境,归根究源是发达的学校形态职业教育所致,短时间难以根除,现阶段可以通过政府推动、高职院校转变、社会力量参与等多方联动进行高职院校改造,缓解我国高职教育中的福斯特“职业学校谬误”困境。 相似文献
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我国高职教育发展的优势与瓶颈源自于同一个母体,即学校形态的职业教育。对于学校形态职业教育,著名学者福斯特的"职业学校谬误"观点在职教界一度获得了广泛的认同,当前,福斯特所说的"职业学校谬误"现象在我国高职教育中也同样存在,而在践行福斯特的学校本位走向产学合作之路上,我国高职教育发展路径上则呈现"学校形态主导、多元模式共生"的新格局。 相似文献
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胡小凤 《职业技术教育研究》2005,(8):60-61
福斯特是当今国际职业教育理论界很有影响的学者，在非洲长期从事教育指导工作，以《发展规划中的职业学校谬误》(The Vocational School Fallacy in Development Planning)闻名于世。在教育与发展的一系列根本问题上系统阐述了他的职业教育思想，向以巴洛夫为首的主流派发起“全面进攻”，在职业教育理论界引发了长达1／4世纪的论战。他的许多观点成为当今“世界银行”指导各国职业教育发展的政策性文件的核心，取代巴洛夫职教思想而成为当今世界职业教育发展的指导思想，对职业教育全球化发展起了重要作用。因此，认真理解福斯特的职业教育思想，对认识和发展我国农村职业教育不无借鉴意义。 相似文献
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王言吉 《中国职业技术教育》1995,(6)
偶读周贝隆先生《我国职业教育方针刍议》和石伟平先生《我国当前职教发展若干问题的思考》（以下简称《思考》）。两文均十分严峻地指出了我国职业教育的“困扰”，且指出这种“困扰”，正是国际著名学者、美国芝加哥大学比较教育中心主任福斯特教授早在30年前就归纳出的“谬误”。两篇文章虽然语出惊人，但毕竟个多数职教同行不敢苟同。《思考》一文，开宗明义指出，职业教育的大发展，不但没有给我们带来预期的实效，相反产生了令“倡导者”大惑不解的问题，其一是职校生“流学率”高于普通学校，其二是职高毕业生不如普高生受欢迎，许多… 相似文献
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张社字 《河南科技学院学报》2010,(8):1-5
《教育平等视野下的职业教育制度创新研究》课题组针对职业教育公平问题,对职业学校学生的生存发展状态进行了问卷调查,调查结果显示职业学校学生发展的困境主要体现在五个方面：一是职业教育对象具有弱势性;二是职业学校学生学习困难较为普遍;三是职业学校学生升学深造愿望强烈与我国对口升学政策的冲突;四是职业学校学生对课程满意度不高;五是职业学校学生普遍对就业准备不足。这些困境严重阻碍着职业学校学生的发展。职业学校只有正视这些问题、采取措施解决这些问题,才是增强职业教育吸引力的根本。 相似文献
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林娟 《福建职业与成人教育》2006,(1):38-40
“二战”后的20世纪60年代，世界范围内的职业教育发展先后产生了两种对立的思想，一种是以巴洛夫为代表的职业学校论，主张重点发展学校形态的职业教育；另一种是以福斯特为代表的非学校论，主张重点发展社会和企业职业培训。 相似文献
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曾令奇 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):57-58
福斯特是当今世界最有影响的职业教育理论学者之一。他提出:职业教育必须以劳动力就业市场的需求为出发点;发展中国家更应该重视和解决职业教育“的技术浪费”问题;由于外部和内部的原因使得学校本位的职业学“校谬误”;职业教育的真正出路在于“产学合作”等等。介绍并评价了福斯特的这些思想。 相似文献
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福斯特职教思想对当今高职教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
福斯特的“职业教育谬误”发表至今将近40年了，但是即便是在今天他的一些观点对我们高等职业教育仍然具有重要的指导意义。福斯特在很早以前就提出了职业教育必须以劳动力就业市场的需求为出发点的重要思想，他认为“受训在劳动力市场中的就业机会和就业后的发展前景，是职业教育 相似文献
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出版:光明日报出版社高职院校如何能增强吸引力、吸引更多的学生入学,《增强职业教育吸引力制度研究》给出了专业指导。该书运用文献研究、实证调查、历史研究等方法,对有助于增强职业教育吸引力的职业学校学生直接升学制度、"双证书"制度及相关政策存在的问题、原因、完善策略进行了较为系统的研究和阐述,得出了诸多既有理论价值、又有实践指导意义 相似文献
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说起职业教育的吸引力,先讲一件趣事:有位领导在会上大谈职业教育的重要性,一听众纸条提问:"如果你的孩子今年初中毕业面临升学,你是选择普通高中还是职业学校?"领导看后笑着回答,如果全社会真正重视职业教育了,我当然会选择职业学校的。应该讲,这位领导的回答点到了问题的实质。职业教育的吸引力,既受外部环境制约,也有内部环境需要改变的问题。 相似文献
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1月4日，新华社刊发了温家宝总理近日在国家科技教育领导小组会议上所作的题为《百年大计教育为本》的讲话。讲话谈到职业教育问题。温总理说，我国的职业教育和发达国家的差距较大。问题在什么地方？一方面要转变社会观念。社会上有些人不把职业教育当作正规教育，认为上了职业学校低了一等。另一方面也要研究具体的引导办法，增强职业教育的吸引力，包括加大职业教育投入，逐步对农村职业教育实施免费政策。提高技能型人才的社会地位和收入， 相似文献
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中等职业教育教学改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
党的"十七大"报告明确指出优先发展教育,大力发展职业教育。党中央、国务院《关于大力发展职业教育的决定》为全国职业教育注入了新的生机,使职业学校看到了光明的未来。但是,中等职业学校面临的问题仍然很多,文章就目前中等职业学校存在的问题及其出路进行了探讨。 相似文献
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增强职业教育吸引力是当前职教研究的热点和难点问题.文章立足职业教育吸引力的相关概述,指出职业教育面临传统文化影响、职业教育发展现状与大众需求多样等时代挑战,严重地影响和制约了其应有的吸引力.以肩负培养面向生产、建设、服务和管理一线技能人才为重任的职业教育在新形势下更需不断增强其吸引力,体现职业教育独特的价值和功能,这就需要不断完善影响力机制、自我完善机制、政策法律机制、鼓励机制等来保证和增强职业教育的吸引力,引领职业教育科学发展. 相似文献
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目前,职业教育还面临着不少的困难和问题,尤其是农村中等职业教育最突出的一个问题就是社会吸引力不强．民众认同度不高。要提高农村中等职业教育的吸引力,必须进一步落实职业教育的战略地位,进一步提升职业学校的办学质量,建设一支高素质的职业教育师资队伍确保职业教育培养目标的实现,创新办学模式保障职业教育质量的提升,重组职教资源,建立职教集团,提高职业教育的生命力和吸引力。 相似文献