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体验式学习是通过精心设计的活动、游戏和情境，让参加者在参与过程中观察、反思和分享，从而对自己、对他人和环境，获得新的感受和认识，并把它们运用到现实生活中。语文体验式学习，指在语文教学过程中，教师通过引向指路，创设语文学习情境，引导学生共同收集、处理语言信息．通过多向互动交往和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中获取知识．发展能力，提高学生个人的品德修养和语文素养。如何建构这注重主体体验的体验性学习的途径?笔者认为必须做到以下“三个转变”： 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正体验式学习是一种新兴的教育模式,是一种教育的改革。让学生进行体验,不但有助于通过多种活动探究和获取书本知识,更重要的是学生在体验中能够逐步掌握语文学习的一般规律和方法;同时学生在进入积极的、深层次的体验性学习中能够获得积极的情感体验和深层的内心感悟。一、体验式学习的界定"体验"就是指学生通过各种感官在实际生活情境中去感受,去验证,去应用,去实践,从而发现知识,理解知 相似文献
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生物知识与生活联系密切,教师利用贴近生活的情境,开展高质量的教学活动,能实现学生的体验式学习,有助于促进生物教学转型.据此,分析了情境体验式学习的应用价值,并基于生物学教学实践,从生活情境、讨论主题、实验探究、问题解决四个角度进行探究,提出了利用情境体验式学习促进初中生物教学转型的策略,可以改变目前生物教学转型中教法单一、学生兴趣低下的问题. 相似文献
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长期以来,我们的语文教学过多地追求规范化、标准化,忽视了学生内心的个性化体验,忽视了语文在态度引领、价值观导向等方面的作用。因而,把体验式学习理论引入语文教学,由重视文章意义的再现和还原转而重视学生的体会和感悟,已成为中学语文教学的当务之急。体验式学习是指在充分考虑学生的心理特点和认知规律的基础上设计教学活动,呈现教学情境,让学生进行情感体会和验证,建构新的知识体系,进而使学生的心智得到改进和完善。它注重的不仅是学生知识的获得 相似文献
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体验式学习是一种以学习者为中心,在一定的情境中通过实践与反思相结合来获得知识、技能和态度的学习方式。结合七年级《历史与社会》具体教学案例阐述体验式学习的实施策略,包括情境体验学习法、社会实践体验学习法和动手操作体验法三种策略。 相似文献
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针对职教学生缺乏语文学习的兴趣的现象,教师可运用体验式教学的方式,让学生参与到语文教学的各种活动中。将生活的体验与语文学习相结合,提倡＂自我角色花＂,创设课堂情境,运用多媒体等手段来实施体验式教学,可激发学生的学习兴趣。 相似文献
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"体验式学习"在高校德育教学中的运用 总被引：3，自引：0，他引：3
“体验式学习”是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,让学生在轻松愉快的教学气氛中有效地获得知识并获得情感体验的一种课堂教学模式。“体验式学习”有别于传统教学的概念性传授。强调问题情境下的高层次学习,激发学生积极思考,使学生在精神完全放松、思想高度集中的状态下从事学习活动,在问题解决的过程中体验和感悟,从而在有限的时间内获得最大的收获。“体验式学习”方式主要包括情境活动、小组研讨、案例分析、角色扮演、经验分享、作业练习以及其他一些需要学生动起来的参与活动。在“体验式学习”教学过程中,老… 相似文献
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体验式学习就是学生在具体情境中通过合作探究等方式借助亲身体验进行的学习。这种学习方式的特征,重在学生自主的感悟与体验,要求学生充分运用已有的知识与生活经验,在对新情境感知的基础上,获取新的知识、技能与认识。由于体验式学习中又隐含着合作探究等学习方式,因此采用这种学习方式能够较好地体现课改中关于学习方式转变的相关精神。本文主要介绍在历史课中实施体验式学习的一些成功经验。 相似文献
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新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的的。因此,教师在语文课堂教学中,必须以学生为主体,努力创设语文教学情境,让学生走进丰富多彩的语文世界,体验学习语文的无限乐趣。体验式教学在语文教学中能体现学生的主体地位,具有其独特的 相似文献
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美国著名的教育家华特·科勒涅支说过:"语文的外延与生活的外延相等。"因此,"活的语文学习"就是在活生生的现实生活情境中,让学生强化自己的生活语文意识,语文才会变成学生活生生的生命因子,才会既是艺术的,又是生活的,更是实用的。智慧的语文教师明白,要将学生的语文学习活动置于现实生活的情境之中,激发学生参与语文学习活动的强烈愿望,并获得有活力的语文知识和语文能力,这就是在生活中培养学生灵动的语文学习意识。 相似文献
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严明悦 《中国教育技术装备》2010,(16):83-83
新的课程标准强化了学习的过程性,强调体验式的学习方式。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。在高中思想政治课中运用体验式学习应做好以下几个方面。 相似文献
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王晓英 《中国小学语文教学论坛》2022,(23):79-81
提出让体验式语文学习活动服务于作业,以七年级上册第二单元作业设计与实施为例,分析指出设计具有实践性、活动性和情境化的语文学习活动作业,联系学生生活经验,激活学生思维,引导学生在“学习活动群”中不断深入阅读,实现单元教学目标并陶冶自身情感,是实施单元作业设计的可视化路径。 相似文献
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近些年,体验式学习走进课堂,体验式学习是一种以学习者为中心,注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,把抽象的知识、价值和情感态度等转变为可体验的生活事实,强调以学生体验的生成为重心,通过实践与反思相结合来获得知识意义的一种学习方式。文章基于课堂实践活动和体验式学习相关理论,探讨了高职"数控机床装调维修技术"体验式学习环境构建,为相关的教育教学研究工作提供借鉴。 相似文献
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所谓体验式学习,其主要的教育哲学及理论架构是整合教育家杜威的＂在做中学＂、社会心理学家大卫.库伯的＂体验式学习圈＂、认知心理学家皮亚杰的＂发生认识论＂,以及其他学者的理论而形成的学习框架。体验式学习注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动,让学习者在人际活动中通过充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享,然后通过反思再总结并提升为理论或成果,最后将理论或成果应用到实践中。 相似文献
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<正>在新的教育形式下,教师应积极探索各类优秀的教学方式,以进一步提升教学质量。“体验式”学习是近年来较为热门的新型学习方法,该教学方法可丰富学生的亲身经历和探索经验,让学生在趣味性体验中获得知识技能,“体验式”学习中全面调动学生眼、耳、口、手等器官,通过多感官体验激发情感,让学生在趣味性的情境中获得真实的学习与感受,从而培养其对数学的兴趣,满足其学习发展需求。 相似文献
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刘菊香 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
体验式学习方式是一种以学习者为中心的,通过实践与反思结合起来获得知识、技能和态度的学习方式.体验式学习方式在小学语文中取其精髓,凸显个性,具有强劲的生长力,下面笔者从以下几个方面来探微: 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2022年版)》为语文教学指引了方向,增强了课程实施的情境性和实践性。语文课程实施的新理念注重学习方式的变革,教师应结合学生的语文生活,创设多种多样的学习情境,加强生活经验与语言知识的联系,有效运用文本语境,开展体验式、角色代入式学习,体现语文学习的应用性,促进学生语文核心素养的发展。 相似文献