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在初中语文古诗文教学中。常常会遇到一些特殊的修辞格。准确注释和讲授它们的意义、特征，对学生正确理解把握古诗文的思想内容和艺术表现方法，培养对古诗文的阅读兴趣。提高阅读能力和语言表达能力，都有十分重要的意义。 相似文献
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怎样提高学生的英语阅读能力□兰州市外国语学校张晓娟一、把握主旨句１训练学生正确理解文章的标题。标题是文章展开叙述的依据，是对文章内容的高度概括和总结。对标题正确理解了，文章的中心、范围等主要内容就容易把握了，因此，在阅读短文前必须正确理解标题。２?.. 相似文献
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提升学生的英语阅读能力是英语教学的主要目标之一.应该通过有针对性地扩大阅读面,有效地指导阅读方法,包括把握阅读重点和深刻理解全文,培养良好的阅读习惯,以及正确理解问题、思考问题和解决问题,实现提升学生的英语阅读能力的目标. 相似文献
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张宁 《吉林广播电视大学学报》2010,(4):140-141
提升学生的荚语阅读能力是英语教学的主要目标之一。应该通过有针对性地扩大阅读面,有效地指导阅读方法,包括把握阅读重点和深刻理解全文,培养良好的阅读习惯,以及正确理解问题、思考问题和解决问题,实现提升学生的英语阅读能力的目标。 相似文献
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倪丽冰 《福建教育学院学报》2007,(11):108-109
提高学生英语阅读理解能力的方法和技巧有：扩大词汇量，把握词汇内涵，掌握句子结构模式，正确理解句子意义，讲究语篇阅读方法与技巧等。 相似文献
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钱丹萍 《贵州教育学院学报》2004,20(6):73-75
对一篇中高级阅读材料的正确理解，在很大程度上取决于能否准确把握读物内部的种种关系。为提高驾驭材料的能力，对词汇意义、语法、篇章脉络到作者的目的、态度、意图等，阅读者都应达到透彻、准确的认识，扫除障碍，从而实现阅读的高效和快速。 相似文献
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沈丹萍 《教学月刊(中学下旬版)》2015,(2)
阅读是高中语文教学的重头戏,是学生正确理解和运用祖国文字、增强自身感悟、培养审美情趣和语感的重要途径。而开展探究性阅读教学,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,有利于学生深刻把握阅读材料的情感与内涵,培养探索精神和探究能力。 相似文献
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阅读能力的培养在英语学习中占有重要地位,它是发展其他语言技能的基础和前提。而正确理解词义的能力又是阅读中的重要能力,它为阅读的顺利进行扫除障碍,本文就正确理解词义提供一些方法。 相似文献
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顾乐波 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(6):11-14
《〈论语〉选读》是“文化论著研读”系列选修课的一种,其核心目标是培养正确解读和批判继承传统文化的能力。具体来说,就是要正确理解课文内容,探究传统文化在现代社会的地位和作用,提高个人精神品格,体会并把握阅读文化论著的基本方法,进一步培养文言语感,提高文言阅读能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(18):119-120
阅读理解考察的是学生对英语单词、语法、语感的综合把握,主要考察学生能否正确理解阅读材料并从材料中找到解决问题的答案的能力。对学生英语的综合能力要求较高,是高中英语的重点难点,也是失分最严重的板块之一。本文对学生在阅读理解板块中失分的原因进行了分析,对提高学生英语阅读水平的做题方法及技巧进行了探讨,提出相关的应对措施。 相似文献
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徐茹 《语文学刊:高等教育版》2011,(9):168-169
教师在阅读教学中要重视培养良好的语感和对文本整体把握的能力。首先要正确理解整体感知的含义,阅读教学中要体现整体性原则,还要掌握整体感知课文的一些策略方法。当前语文阅读中的一些不良倾向亟盼整体感知的运用。 相似文献
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曹现芳 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):130-131
文言文是我国文明史的经典载体,在中学语文教学中占有重要的地位。因此,我们应该引导学生积累文言文中的通假字,辨析文言文中的词类活用现象和一词多义现象,帮助学生正确理解文言文中的古今异义词,教会学生准确判断文言文中的特殊句式,让学生具备阅读文言文的能力,进而正确理解和把握文章内容以及写作技巧,从中受到传统文化的熏陶。 相似文献
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在英语教学中,阅读能力的培养是一个重要的环节。学生较好的阅读能力表现在：能够准确、快速地理解阅读资料,并能把握其中的重点问题,掌握～定的阅读技巧等。在我国目前的招生体制下,职业高中学生还属于一个比较特殊的学习群体,他们的学习基础大都比普通高中的学生要差,英语学习成绩也不尽如人意,表现在阅读能力方面,他们的阅读能力较差,阅读速度较慢,不能正确理解阅读资料等。纵观目前的职业高中英语教学,缺乏提升学生阅读能力的有效策略。基于此,笔者结合教学实践对此做如下几个方面的探究。 相似文献
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阅读是高中语文教学的重头戏,是学生正确理解和运用祖国文字、增强自身感悟、培养审美情趣和语感的重要途径。而开展探究性阅读教学,引导学生运用自主、合作、探究的学习方式,有利于学生深刻把握阅读材料的情感与内涵,培养探索精神和探究能力。一、读出"新"意探究性阅读教学与传统的阅读教学存在明显不同。传统的阅读教学带有明显的导向性,教师往往预设了阅读的目标和结果,因此学生的阅读是有 相似文献
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邵成勇 《语数外学习(高中版)》2013,(1):119-119
随着新课程理念的深入,我们高中英语课堂教学也不断改革,但是英语考试中"得阅读者得高分"的现象仍然存在着。因此,我们英语教学中不管如何改变教学方法,提高学生的阅读能力仍是一项重要的教学任务和重点,而学生能否在不同语境中把握词语的含义并准确理解是其阅读能力重要体现。那么,学生如何正确理解不同语境中的词语呢?本文就对此做浅显探讨。 相似文献
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殷小平 《中学语文(读写新空间)》2008,(7)
阅读是语文高考的一个重头戏,常常给考生难以把握的感觉。提高现代文阅读效率,指导学生探求阅读文章的一般规律,培养学生临场阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。现代文阅读有规律可循、有相当的技巧和方法可用,阅读题大多因文设题,所以解答时必须注意因文解题,从文中找答案。必须特别注意对文章的基本理解与整体把握,可以说整体把握是阅读理解的重要方法。阅读效率的高低取决于能否正确把握文章内容的主旨。本文将对整体阅读把握主旨的方法和技巧进行粗浅的阐述。 相似文献