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教学目标:1.了解王维及其山水诗的特点。2.体会诗中优美的自然风光,感受作者的思想感情。3.走进自然、感受自然、培养学生对大自然的热爱之情。教学重点:体会诗中优美的自然风光,感受作者的思想感情。教学时间:一课时教学过程:导语:走进自然,拥抱自然是本单元的教学主题,颜元叔 相似文献
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诗歌的学习首先是一种美感体验活动,是一个由感受而感动的过程。在情感感受和交流中,幼儿的内在精神向美的高度提升。其次,诗歌的学习是师幼共同进行的文学审美活动,教师要有意识地引导幼儿感受、体验诗歌中丰富多样的情感。如果不重视幼儿审美情感的培养,把学诗、读诗、编诗当作一个机械的任务来完成,幼儿情感上无动于衷,心湖上风平浪静,就无法产生心灵感应,无法培养向善向美的情感。在教学中,为了引导幼儿感受和体验诗歌“悲伤—焦急—开心”的情绪变化,就需要做到以下几点:首先,教师不要对幼儿进行过多提问,否则会给幼儿压力,把原本的欣… 相似文献
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王哲 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
古诗词是中华文化之瑰宝,在幼儿阶段进行古诗教学,对幼儿一生的成长有着积极的意义。幼儿学古诗词重在吟诵,幼儿古诗词吟诵教学应渗透在幼儿的日常生活中。动用听觉明诗义,动用视觉明诗理,动用思维晓诗情,视听结合重感受,通过多种感官结合,使幼儿情有所感,理有所悟。教师深厚的文学底蕴和教学能力能让幼儿古诗词吟诵建立起良好的品位,使幼儿在潜移默化的过程中得到古诗的浸润,让幼儿古诗吟诵活动的开展更加有意义。 相似文献
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教学要求: 1.感受和学习等分1/2。 2.在排列中发展思维能力和空间知觉。教学准备: 1.幼儿人手一张边长20厘米的正方形白纸,一支蜡笔。 2.排序示范图若干张。教学过程: 第一部分:自制教具,感受等分1/2。教师指示语:今天我们用纸自己做大小不同的三角形,等会儿在计算练习中用。 1.幼儿根据教师要求,尝试把正方形纸对角折,成为两个全等三角形。请一位幼儿介绍折叠的经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
<正>本文采用观察法对高邮实验小学附属幼儿园集体舞蹈的教学进行了观察记录和分析。一、案例:《顽皮的小绅士》初版执教和改编版执教的教学实录以下便是某教师第一次执教大班集体舞《顽皮的小绅士》的现场:观察对象:大(一)班全体幼儿教学准备:一顶帽子,音乐教学过程:1.首先教师出示一顶帽子,引起幼儿的兴趣。初次欣赏音乐后,让幼儿说说他们的感受。2.在凳子上教给幼儿基本动作(右脚踢踏、踢踏、走走走走 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
<正>教学目标:1.知识与能力:认识生字,把握读音;正确书写生字;理解修辞手法;朗读课文且背诵课文。2.过程与方法:通过有感情地朗读感受文章意境;通过情景教学理解作者所描绘的"绿"。3.情感态度与价值观:感受作者对"绿"以及对春天的喜爱与赞美;联系创作背景,深入感受诗歌思想内涵。教学重难点:1.识记重点生字。2.联想与想象文章中"所有的绿集中起来"的情景。3.感受作者对"绿"以及对春天的喜爱与赞美,深入感受诗 相似文献
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一、用自己的情绪感染幼儿,激发幼儿的学习兴趣。幼儿年龄小,他们的情绪不稳定且易受感染。老师在教育过程中的情绪如何,直接影响着幼儿的学习兴趣。因此,我在教学中注意用愉快、欢乐的情绪,生动形象的语言和对所教内容的喜爱之情来感染、影响幼儿,激发他们的学习兴趣。例如:教幼儿学习诗歌《摇篮》时,我用充满感情的朗读,把幼儿引入诗的意境。在幼儿基本理解诗歌的内容后,我又再一次让他们慢慢地闭上眼睛听我朗读,进一步感受诗歌的美。孩子们被我的情绪所感染,安静地听着,品味着诗歌的意境,对这首诗产生了学习的兴趣,从而取得了良好的教育效果。二、采用生动活泼的教学方法,提高幼儿学习兴趣。凡是形象鲜明、具体,并富有情绪色彩的事物,容 相似文献
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听音乐编故事是在幼儿充分感受音乐、理解音乐形象的基础上再进行讲述的一种教学形式。我在中班进行了此项教学活动的尝试,教学活动共分三个阶段进行。第一阶段,听声音说话: 1.让幼儿了解几种打击乐器所发出的声音,学习用简短的语言讲述自己对声音的感受。在这一过程中,教师注意对幼儿进行求异思维的训练,以某一种乐 相似文献
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教学内容人教版三年级上册第六单元第21课《古诗两首》之《饮湖上初晴后雨》。教学目标1.能正确流利地背诵古诗。2.通过抓住诗眼,了解诗的意思,感受诗的意境。3.通过本诗的学习,感受西湖之美,了解更多的描写西湖的古诗句。教学重点、难点理解诗歌的意思,感受古 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿期的艺术教育是启发他们用各种艺术的手段表达自己的情感,从感受表现美、创造美的乐趣为目标。情景教学是教师在指导幼儿在音乐活动时所用到的教学形式之一。它以情景贯穿,让幼儿感受音乐的意境,感受音乐的美。从情景教学的定义、对音乐活动的作用及在教学实践中多形式的教学策略入手,从而有效地促进幼儿音乐能力的培养。 相似文献
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<幼儿教育指导纲要>中将幼儿数学教育的目标明确定位于:"能够从生活和游戏中感受事物的数量关系并且体验到数学的重要和有趣."我在数学教学中,不仅仅把数学生活化,还运用了多种游戏化的教学手段,促进了幼儿的主动学习、主动发展.提高了幼儿学数学的兴趣,培养了幼儿的探究精神. 相似文献
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结合班级特色,通过教学实践,笔者利用以关爱为主题的绘本进行教学,探索培养幼儿关爱行为的有效教学途径.实践表明:通过教师有意识地设计多种教学手段——利用多媒体技术"读"绘本、开展绘本剧表演、情感迁移等,结合为幼儿创设有益的教育环境,不仅能激发幼儿的阅读欲望,而且能帮助幼儿去感受、学习、表达爱,从而增强幼儿的关爱意识,使幼... 相似文献
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幼儿美术教学可以提高幼儿对于美的认知和感受能力,有利于幼儿的身心健康成长。文章分析幼儿美术教学多元化存在的问题,提出发挥幼儿的创造力、进行幼儿园环境创设、让孩子亲身感受大自然的美、美术课堂主题活动多元化等应对策略。 相似文献