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课堂学习中人际交往学习方法及其指导江苏金湖县教研室卢专文一个人获取知识信息一般有三个渠道：ａ．读书；ｂ．从师；ｃ．与他人的交往；而目前的小学教育往往重视前两方面，忽视了后者，然而，从社会交往中获取知识信息在人的一生中却十分重要，指导小学生掌握在人际交... 相似文献
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阅读是人一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径，在现代社会，阅读能力被称为“学习的基础，教育的灵魂”。上世纪80年代以来，世界上一些发达国家已经逐渐把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上，并通过研究发现早期阅读能力的培养对儿童的终身发展具有重要意义。目前，借助精心设计的阅读课程，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯， 相似文献
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王娟 《通化师范学院学报》2004,25(5):51-53
中学生正处在对各种知识和信息的敏感时期，在他们的社会交往过程中往往呈现出成人化倾向，但由于年龄特征和经验的限制，他们的社会交往又呈现出非成人化的特点。本通过对这一问题的研究，进一步论述了学生社会交往过程中存在的问题而提出相应的解决办法。 相似文献
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一、历史高考对信息解读能力的要求
中学历史课程标准（高中）对学生学科能力提出的要求是“在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。根据课程标准，2004年高考历史科考试大纲将要求进一步细化：“对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息；充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。 相似文献
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《普通高中历史课程标准》中《知识与能力》章节要求学生“在掌握基本历史知识过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力”。笔者在历史教学实践中，主要从以下三个方面加以探索。 相似文献
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刘荣萍 《中国教育研究与创新》2006,3(3):116-116,27
随着知识经济的到来．教师与学生关系也将由过去领导与被领导的关系转变为民主、平等、和谐的师生关系；学生获取知识信息的渠道将由过去单一的教师教学生学转变为学生多渠道、多形式获取知识信息；教师过去所学的知识信息远远不能，也不可不能满足现代学生全方位知识的渴求。因此，我们每一位教师应适应时代发展、适应社会进步。树立不断学习，在教学中学．同学生共同成长的教学理念。 相似文献
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人从出世的那一刻起,就开始了社会交往。如果说个体的发展是由生物实体向社会实体不断转化的过程,那么与人的交往就是完成这个转化的必由之路。人在社会交往的过程中不仅满足了生理的需要,也获得了知识 相似文献
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知识经济与图书馆事业的发展方向 总被引：1，自引：0，他引：1
本从四个方面阐述了在当今知识经济时代、图书馆所面临的四个转向问题：1．论从知识经济的特点，核心来探讨，图书馆必须面临新的挑战，就是从封闭走向开放；2．从图书馆的现状剖析，使图书馆从根本上变“知识宝库为新经济发展中的知识基础设施”；3、迎接知识经济，我们每个图书馆事业工作应做的工作是使图书馆成为知识信息交流；4．在知识经济时代，图书馆的现代化服务手段，应用当今最新电脑技术获取知识，加工知识，配置知识资源的基地，使图书馆事业应该成为知识经济的基础产业优先发展。 相似文献
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本文从四个方面阐述了在当今知识经济时代，图书馆所面临的四个转向问题：1．论从知识经济的特点、核心来探讨，图书馆必须面临新的挑战，就是从封闭走向开放；2．从图书馆的现状剖析，使图书馆从根本上变“知识宝库为新经济发展中的知识基础设施”；3．迎接知识经济，我们每个图书馆事业工作者应做的工作是使图书馆成为知识信息交流；4．在知识经济时代，图书馆的现代化服务手段，应用当今最新电脑技术获取知识、加工知识，配置知识资源的基地，使图书馆事业应该成为知识经济的基础产业优先发展。 相似文献
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一、对信息素养的基本认识人的整体素质是由先天形成的自然素质和后天形成的文化素养组成的。素养的形成又包括两个方面：一是教养。即人们在学校教育过程中学习得到的文化知识、技术才能及行为规范等；二是修养，即在一定的环境影响下人们进行自我教育所获取的知识、才能和品德等。那么什么是信息素养呢简单地说，信息素养就是指通过学校教育和自我教育所形成的个体在信息的获取、分析、处理、发布和应用等方面的教养和修养。当今世界科学技术飞速发展，知识经济初见端倪，对人才的素质结构提出了更高的要求，良好的信息素养就是人才素质结… 相似文献
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万霞 《四川教育学院学报》2005,21(8):F0003-F0003
一个人要融人社会生活，就离不开社会交往。而聋哑孩子由于听力的丧失，缺少了一条直接接受交往媒体的途径，加之聋哑孩子的家庭大多地处农村，外界信息非常少，因而他们的社会交往能力普遍较差。那么，作为聋哑孩子的家长，应该怎样在家庭教育中培养和提高孩子的社会交往能力呢？ 相似文献
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辛勤 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(6)
传统思想家对社会交往的探讨，遵循“抽象的人”的解释路径；马克思探讨“现实的人”及其进行的物质生产活动，彻底颠覆了以往解释传统并开创了社会交往理论，为研究人们的社会交往找到了现实基础。生产力的发展推动社会交往逐渐走向普遍化，社会交往的世界历史意义与革命意蕴随之呈现出来。 相似文献
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现代信息社会,阅读能力被称为“学习的基础;教育的灵魂”。阅读是人的一生中获取知识信息、发展智力、与社会交往最重要的途径。中班幼儿经过小班一年的准备性阅读,已经具备初步的阅读能力。为了进一步提高幼儿的阅读能力,可以采取如下教学策略．用丰富的游戏,拓展幼儿的认知水平;创设优美的环境,激发幼儿的阅读兴趣;开展多元的阅读活动,支持幼儿的阅读行为等方法。 相似文献
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当今世界信息科学技术日新月异，导致人类社会再次发生变革，进入信息社会。学校教育已不能再仅仅局限于传授知识，它更应具备开发学生的 智力，培养他们更进一步获取知识、信息的能力。在人才培养强调个性化的今天，我们必须改革传统课堂教学重知识传授轻能力培养的现状，大力推进素质教育，培养学生获取知识的良好习惯，从小学低段的数学课堂教学做起，逐步提高学生获取知识、处理信息的参力，使我们培养的人才符合当今信息时代的要求。 相似文献
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现代教育心理学研究结果表明．在人们的各种交往方式中，听、说、读、写所占的比例分别为45％、30％、16％和9％。这些数字告诉我们，人有一半的时间在听。听，是人们获取知识的主要途径之一。所以．古人有“听君一席话，胜读十年书”之说。同时，一个人是否会倾听还将直接影响其社会交往的能力。 相似文献
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在初中化学教学中，应注意培养学生的观察能力。一、观察的重要性观察是人们认识世界的第一步，是认识事物、发展思维和想象的基础，人的知识首先是从观察获得的。教育学家和心理学家的实验表明，一个正常的人从外界接受的知识和信息是靠眼、耳、鼻和手来实现的，靠视觉能获取85－90％，靠听觉能获取10％或更少，靠嗅觉能获取3．5％或更少、靠触觉能获取1．5％或更少。世界上许多的科学发明创造，很大程度上取决于科学家对客观事物，系列的敏税、细致、准确、深刻的观察。可见观察是获得知识的首要步骤，也是一切创造发明的必要条件。因此在… 相似文献
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一、建构主义学习理论对教学模式提出的新要求建构主义学习理论认为学习是人们通过自身原有的认知结构与从外部环境主动选择的信息相互作用以获取、建构新知识的过程；强调知识的获取不是通过他人传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助人际协作活动而实现的意义建构。据此观点，我们可以推演出： 相似文献
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建构主义学习理论认为：学习过程是人的认知思维活动的主动建构的过程，是人们通过原有的知识经验与外界环境进行交互活动以获取、建构新知识的过程，学习者不是知识的被动接受者，而是知识的主动建构者；教师不再是教学内容的传递者，而是教学活动的组织者；学生也不再是教学内容的被动接受者，而是知识的主动获取与建构者，教师从以教授知识为主变为以指导、辅导学生的学习为主。教学过程不再是一个同步的，而是一个异步的、发散式的思维过程。 相似文献
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课程改革的成败关键在于教师，教师教学活动的成败关键在于教学方法，著名教育家布鲁纳认为：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。普通高中学生这一特殊的群体和新的课程内容，使课改中的历史教师面临着太多的挑战和困惑，诸如新的要求和旧的习惯的矛盾；让学生动起来和课时计划能不能按时完成的矛盾；在五六十人的大班级中怎么进行合作学习；在课堂教学中如何找到实施有效教学方法的载体； 相似文献
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研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动，研究性学习的开设，要求教师从知识的传递者到学生学习的指导者；从知识的权威者到学生课题研究的参与者；从仅仅关注教科书到同时关注本学科知识与实践的联系、本学科的前沿知识、本学科与相关学科的联系及科研；从单纯的知识传授到关心学生的终身发展等。 相似文献