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《大连教育学院学报》2016,(1):47-48
明确初中地理核心素养的内涵和基本特征是培养初中地理核心素养的前提,科学有效地实施是落实"关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务指导意见"的有效途径。 相似文献
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王涛 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(1)
随着新课程改革步入深水区,通过"核心素养"的培育来落实立德树人根本任务的实践研究成为教育改革的重点。核心素养是正确价值观、必备品格、关键能力的集合体,在不同学科中又会有更为具体的分类。地理核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。初中地理教学是夯实地理基础的重要阶段,因此需要对学生地理核心素养的培育给予足够重视。 相似文献
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《课程.教材.教法》2017,(10):70-76
构建科学完善的校本课程评价体系,是促进学生核心素养发展、学校落实立德树人教育根本任务的重要抓手和有效手段。我校建构"七色花"学生发展核心素养评价体系,旨在落实立德树人教育根本任务,真正为学生的终身发展奠基。 相似文献
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王思佳 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2024,(4):59-62
培育学生地理学科核心素养是地理学科落实立德树人根本任务的必由之路。为深化教育改革、培养学生地理核心素养,文章以“产业”大单元复习课为例,探究指向思维进阶的大单元教学设计思路及流程,以期为地理教师开展单元教学研究提供参考。 相似文献
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一、高中地理教科书编写的背景
教育部在2014年4月印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,要求"各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中".
根据教育部的要求,地理教育界提出了地理核心素养,主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
自党的十八大以来,"立德树人"就被确立为教育之根本任务。落实"立德树人"之教育根本任务,这有助于发展学生的核心素养,促进学生的全面发展。"立德树人"之教育根本任务的全面贯彻落实离不开各个学科的课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧密结合自身教学实际,浅显论述小学体育教学中落实"立德树人"教育根本任务的一些有效策略。 相似文献
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丁伟 《试题与研究：高中理科综合》2021,(12)
随着新课改的持续推进,落实地理核心素养,我们地理教师制作课件、设计教学过程的重要要求,运用乡土地理素材的课例教学是落实地理核心素养的途径之一。怎样去选择适当的乡土素材去设置情境化案例对于落实地理核心素养至关重要,下面通过乡土地理课例的制作及反思过程来阐述地理教师的初心,坚持立德树人,落实地理核心素养的原则。 相似文献
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立德树人的根本任务要求地理教学不仅教给学生知识,还要教会学生分析问题、解决问题,在真实情境和生活中运用地理知识和方法解决实际的问题。本文从立德树人视角出发,设计对少数民族村寨特色文化景观及保护的地理社会调查活动,结合学生的兴趣和生活经验,丰富和拓展学生的视野,贯穿地理核心素养和落实立德树人根本任务的中心思想,促进立德树人目标的达成。 相似文献
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中学地理课程思政既具有地理教学的一般特点,又兼备思政育人的特殊属性,其课程评价对地理学科育人目标的落实具有重要意义。文章运用CIPP评价模式对地理课程思政实施进行立体化评价:首先,通过背景评价明确中学地理课程的育人需求,将地理课程思政核心育人元素作为评价总目标;其次,通过输入评价明确落实育人目标的实践策略;再次,在过程评价中确保地理教学按照预定的课程思政目标进行;最后,通过成果评价对照立德树人根本任务检验学生思政素养的增值情况,进一步凸显学科育人成效。CIPP评价构成一个闭环,助力判断地理课程思政实施现状与立德树人根本任务达成之间的差距。 相似文献
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随着新课程标准的颁发,培养中学生核心素养成为落实“立德树人”的重要措施。文章以课堂演示实验为主要教学方法,在建构主义原理基础上,立足真实情境,紧密结合地理实验,探索地理现象及其演变规律,将抽象内容具体化,在传授知识和培养动手探究能力的同时,有效落实地理核心素养。 相似文献
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地理实践力是地理学科四大核心素养之一,指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。地理实践力的提高有助于提升人们的行动意识和行动能力,从而更好地在真实情景中观察和感悟地理环境及其与人类活动的关系,增强社会实践能力和责任感。培养学生地理实践力是落实教育"立德树人"根本任务的重要举措,是学校从"育分"到"育人"的重要途径。 相似文献
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研制中国学生发展核心素养是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的迫切需要。学生发展核心素养回应了"教育要立什么德、树什么人"或者说"教育要培养什么样的人"这一教育最根本的问题。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等十八个基本要点。学生发展核心素养的培育是全面推进素质教育的具体表现,深化课程改革、教学实践、教育评价等是落实核心素养的基本途径。 相似文献