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有机化学实验教学中全面提高学生能力的探讨 总被引：6，自引：2，他引：6
在有机化学实验教学中,将教学方法改革为“学生准备实验,学生讲解实验,师生共同讨论实验,学生做实验,学生论述实验,师生同评实验”6环节新方法。新方法在培养学生有机化学实验基本技能的基础上,着重培养了学生的协调合作能力、发现分析及解决问题能力、语言文字表达能力、组织管理能力、研究探索能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
新教育实验的核心理念是,没有教师的成长水远也不可能有学生的成长,没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。我有这样一个梦想:通过师生共读共写,让自己和学生记录生活,反思人生的笔端如清泉一般流淌。让师生的心灵得以最大限度地沟通。让幸福快乐的感觉真正充盈在师生的身边。师生共写随笔,是新教育实验极具个性化的主张之一。该实验鼓励教师和学生坚持用随笔记录生活的轨迹和人生反思的成果。朱永新教授认为,老师、学生不能为写而写。他为了写得精彩,他就必须活得精彩,他必须做得精彩。 相似文献
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演示实验是教师在物理教学过程中必备的教学手段,学生通过对演示实验的仔细观察与分析,可以理解其中的物理原理.但部分演示实验在实验效果上稍有缺陷,加上学生不能动手参与,从而造成学生被动学习的场面.教师要以演示实验为抓手,通过师生的情感交流来引导学生发散思维,培养学生自己动手去制作实验器材,在制作过程中发现学生的思维亮点,鼓励学生的实验创新,师生在相互学习的过程中达成教学相长. 相似文献
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生物实验教学是提升学生生物科学素养的重要手段和有效途径.同时也是促进学生素质教育的重要内容.生物实验教学不仅要求师生能自主完成实验,而且要求师生能熟练地规范地进行操作. 相似文献
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顾乃瑾 《中国教育发展研究杂志》2010,7(7):156-157
实验是化学的灵魂,是化学的魅力和激发学生兴趣的源泉之一,更是培养和发展学生思维能力和创造力的重要方法和手段。教学过程中,教师可以将部分演示实验改为师生共同参与实验,通过改进演示实验,鼓励学生进行实验设计、敢于质疑,做家庭小实验,培养学生的创造力。 相似文献
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在最近几年的教学实验中,我们采用师生偕同实验教学法,取得了一定成绩。 所谓师生偕同实验,是指在课堂教学中,教师一边讲解新课,一边演示实验,一边指导学生实验,这样通过师生教与学的双边活动来建立物理概念或总结物理规律的教学方法,也叫边教边实验。师生偕同实验与教师演示实 相似文献
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科学实验是学习和研究科学的基本方法,是培养学生能力的捷径。因此,在科学课教学中教师要重视科学实验。本文从引入趣味实验、让学生参与设计实验、开放学生实验、师生共同探究、实验等四个方面谈谈一些建议和具体做法。 相似文献
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演示实验是师生在课堂上通过实验设计和操作,促进学生对实验现象进行观察、猜想、分析、归纳和总结的教学活动．物理演示实验是学生获得直接经验,形成感性认识的重要途径．学生通过实验认识现象,经过猜想、分析、判断、 相似文献
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《考试周刊》2018,(95):80-81
任何教育活动都是在交往互动中实现的,没有互动,教育活动就不会发生。德国的交往教学论流派把教学过程视为"一种特殊的交往过程,即教师和学生之间的互动过程"。小学数学课堂师生互动,不仅是发展学生的活动,而且是教学主体的生命活动过程,是师生在相互尊重、信任、平等的基础上,双方相互倾听和言说,共享知识、经验、智慧和人生的意义、价值的过程。自小学数学实验课程实施以来,我结合自己平时的课堂教学,对比数学实验课堂,发现数学实验课堂是一个生动活泼的、富有个性的师生互动的数学课堂,它真正发挥了师生互动的作用,促进每一个学生的全面发展,提高教师教学的有效性和学生学习的有效性。 相似文献
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杨凤明 《中国现代教育装备》2002,(Z1)
以实验为基础的化学课当中,化学实验是整个教学的重要组成部分。化学实验有利于培养学生观察能力、操作能力、实践能力和学生分析问题解决问题能力。 化学实验有它的特殊条件和要求,它和物理、生物实验有所不同。特别是化学药品室需要有良好的通风设备和安全存放地点。另外,化学实验时,师生难免接触剧毒、易燃、易爆、强酸、强碱药品。这些药品的使用,不管是演示实验还是分组实验,对师生身心健康都有一定的 相似文献
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高中物理实验是物理课程改革的重要环节。文章将从“注重演示实验”“重视随堂实验”“突出分组实验”和“开放第二课堂”这四个方面入手,浅谈如何通过实验推动物理教学,促进师生、生生互动,激发学生的学习兴趣,培养学生的思维习惯,提高学生的实验技能,增强学生的主体体验。 相似文献
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教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。《普通高中语文课程标准(实验)》也要求高中语文教学为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识,自觉调整学习心态和策略,探寻适合学生 相似文献
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“实验习题”往往由于客观实验条件的限制,得不到师生的足够重视。事实上,“实验习题”的教学可以收到一般学生实验所不能起到的作用。它除了可以复习、巩固学生过去所学的知识和实验技能,培养学生观察、思维和独立 相似文献
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王萍 《中国科教创新导刊》2010,(3):161-161
为了提高化学实验教学的实效,培养学生综合素质,对实验教学采取以下几种调整：改教师演示实验为学生实验 改家庭小实验为学生小组实验 改教师演示为师生合作演示 适时增补一些实验。 相似文献
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运用当代最新教学理论和学习方法,实验研究了教师只向学生提问和师生相互问答的提问模式对大学生英语学习心理和行为的影响。实验表明,师生相互问答模式能体现以学为主的教学理念,有利于学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。同时,就出现的一些问题提出了解决的对策。 相似文献
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黄永祥 《中国现代教育装备》2007,(4):71-72
本文阐述了化学实验教学是化学教育中的重要环节,提出了职业学校化学实验教学的具体目标和要求,突出了演示实验、学生实验、探索实验、设计实验在具体教学中的作用。从不同角度运用化学实验来创设师生互动的学习氛围,注重发展学生个性,培养学生的创新思维和实践能力,提高学生的社会适应能力。 相似文献
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本文对师生共建网络辅助英语教学的可行性以及这一教学模式的效果作了实验研究,研究结果证明,师生共建网络能提供充足的多媒体语言输入,改善学生的学习策略,增加学生的英语学习兴趣,提高学生的英语学习成绩.因此,师生共建网站能有效地辅助大学英语教学. 相似文献
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在化学实验教学中培养学生创新能力的措施有改演示实验为师生共同实验或学生分组实验，改验证性实验为探索性实验，开展实验设计，改进课堂演示实验，增补实验游戏和增设家庭小实验等。 相似文献
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皇甫尚军 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(5):95-96
一、改进演示实验,激发学生的参与意识
传统的演示实验,就是教师做、学生看,学生作为旁观者,只是被动的接受.提高演示效果,就要针对实验的各个环节,创设问题情境,多设疑质疑,让学生带着问题去观察,去思考,这样才能提高学生分析问题的能力.让学生上台亲自做演示,不仅能增加学生动手的机会,而且能加强师生间信息沟通,实现师生间的双向互动.
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