共查询到20条相似文献，搜索用时 328 毫秒
1.
李银湖 《吕梁高等专科学校学报》2004,20(3):58-60
心理健康教育是学生心理发展的需要，体育教学对发展学生的心理健康有独到之处?在体育教学中，要通过引导学生正视现实、培养学生善于与人相处的品德、激发学生学习兴趣、排除焦虑情绪、建立体育锻炼兴趣等方式，加强对学生的心理健康教育。 相似文献
2.
心理学实验结果表明：情绪的发展与心理健康、学习成绩密切相关。心理健康的学生,能提高学习的信心,克服干扰与困难,提高智力水平和学习成绩。因此,教师要关注学生的心理健康。本文提出了促进学生心理健康的几个方面,对于提升学生素质有着积极的意义。 相似文献
3.
<正>在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,我们深深地明白"心理健康有助于培养学生学习数学的良好情绪情感;心理健康有助于培养学生良好的心理品质;心理健康有助于提高学生学习效率和学业成绩;心理健康有助于学生正确的自我认识与评价,有助于身心全面发展"。为了学生的心理健康,我们应该积极使用科学的教育教学方法,善于使用心理效应进行教学,让学生在轻松愉悦的氛围中有效学习。心理效应 相似文献
4.
情绪是人们对客观事物是否满足个人需要的内心体验，情绪的发展与心理健康有密切联系。调查资料表明，在心理健康的六个维度上，中学生存在中度以上的心理行为问题按比例排列，依次为：自我控制、情绪状态、对自己学习能力的评价、自我概念、人际关系和动机，其中情绪状态和自我控制这两项居于前列。从中可以看出，培养学生的良好情绪十分重要。一、良好情绪的标准第一，能正确反映一定环境的影响，善于准确表达自己的感受。第二，能对引起情绪的刺激作出适当强度的反应。第三，具备情绪反应的转移能力。当引起愉快、欢乐情绪的客观情境已经… 相似文献
5.
试论学校心理环境的建设与优化 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪的中国需要全面发展的、不仅身体健康而且心理健康的高素质人才。心理学家认为，心理健康的学生应当具有正常的智力、健康的情绪和情感、健全的意志和人格及和谐的人际关系。学校是培养人才的主要阵地，学校的心理环境对学生的心理健康所起的作用是不可估量的，建设与优化党校的心理环境，有助于培养学生积极的情绪体验，促进学生健康人格的发展，提高教育教学质量。 相似文献
6.
韦韧 《广西教育学院学报》2002,(5):115-121
1998年我校承担了国家教育科学“九五”规划国家教育部重点课题“中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验”的任务，主要方向是对“学生心理健康和学习成绩相关”的研究，探讨学生心理健康和学习成绩的内在联系，揭示影响学生学习的心理因素。 相似文献
7.
8.
学前期是人生旅程重要的奠基时期，一个人的一生是否成功，此时迈出的第一步至关重要。而是否拥有健康的心理，乃是第一步的关键所在。心理健康的本质是适应：一方面，个体应能正确地认识自己、接受自己，善于恰当地调节和控制自己的情绪情感和行为；另一方面，个体应能够正确地认识自己与他人的关系，与他人和谐相处，善于恰当地处理与他人发生的冲突。其中，让每个幼儿形成以自信、欢乐、奋发为基础的心理品质是心理健康发展的核心，也是个体实现社会化与个性化和谐发展的根本前提。如何对幼儿进行心理健康教育呢？一、尊重关爱，促进幼儿… 相似文献
9.
韦韧 《广西教育学院学报》2002,(Z1):115-121
1998年我校承担了国家教育科学"九五"规划国家教育部重点课题"中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验"的任务,主要方向是对"学生心理健康和学习成绩相关"的研究,探讨学生心理健康和学习成绩的内在联系,揭示影响学生学习的心理因素. 相似文献
10.
11.
王丽伟 《中国教育科研与探索》2006,(5):55-56
在日常的教育教学过程中，我经常发现班里有的学生性格孤僻，不善于与同学交往；有的学习成绩太差而自卑，失去学习的信心；有的学习成绩好而自高自大，目中无人；有的遇到困难不能正视，一味逃避；有的受到挫折就一蹶不振等等。这些现象其实都是心理不健康的表现，是由学生的个性心理素质决定的。 相似文献
12.
示范性中学高中生心理健康状况调查与影响因素分析 总被引：3，自引：0，他引：3
了解示范性中学高中生心理健康状况及其影响因素。方法：采取随机整群抽样，运用王极盛教授编制的中学生心理健康量表对对湖南省示范性中学邵东三中314名校学生进行了心理健康状况及相关因素进行，资料运用SPSS软件进行统计学分析。结果：54．8％的示范性中学高中生存在不同程度的心理问题，尤其在情绪不稳定、人际关系敏感、适应不良、学习压力、强迫症状等方面。年龄、性别、年级、生源、身体健康状况、学校生活压力、同学关系、学习成绩、家庭成员关系与心理缝康的其中某些因子有关。影响示范性中学学生心理健康的重要因素有学校生活压力、身体健康状况、家庭成员关系、学习成绩等。结论：示范性中学高中生心理健康状况比一般中学生差，其心理健康状况问题不容忽视。 相似文献
13.
大学阶段是学生向社会人转变的重要时期,这个阶段的学习不再局限于学习成绩,更多的是思想认知的提升.受年龄、家庭教育、社会等多项外在因素影响,基于部分学生出现的心理发育不成熟、自我管理能力较差、情绪控制能力不佳、交际困难等现象,改善教育教学方式、推进大学生心理健康教育、提升思政教育成为目前教育教学工作的重点与难点.在分析思想政治与心理健康协同教育发展重要性的基础上,针对大学生心理健康教育现状,探讨相应的实施路径. 相似文献
14.
1998年我校承担了国家教育科学“九五”规划国家教育部重点课题“中小学生心理健康教育目标体系的构建和操作模式的研究与实验”的任务,主要方向是对“学生心理健康和学习成绩相关”的研究,探讨学生心理健康和学习成绩的内在联系,揭示影响学生学习的心理因素。 相似文献
15.
心理健康是影响高三学生学习成绩的一个重要因素,心理健康与学习成绩是成正相关的。心理水平提高会改善学习成绩,是因为积极、健康的心理条件才更能发挥出高三学生的智力和非智力因素,反之则会起到阻碍作用。可以说,这是高三学子从根本上、从内在因素中找出提高学习成绩、考上理想大学的途径和方法。下面介绍几个高三学子所遇到的常见心理问题的案例,希望引起老师和家长们的注意。案例一:强迫症小帆,男,18岁,重点中学高三学生。小帆平时学习成绩较好,排名处于班级前十名左右,他给自己定下考全国名牌大学的目标。假期聚会时碰到初中的几位同… 相似文献
16.
素质教育的核心是培养学生良好的心理素质,心理素质的提高必须进行心理健康教育.三个学年的心理健康教育实验研究结果表明对农村初中生进行系统的心理健康教育明显提高了实验班初中生的心理健康水平;与对比班相比,实验班学生整体学习成绩全面提高,但心理健康教育对学生智力发展没有直接影响;实验班学生普遍对心理健康教育活动的开展持积极态度. 相似文献
17.
加强对学生的心理健康教育,要加强对学生的思想道德修养教育,要在理想信念、思想品德、行为养成、心理健康等各个层面全面展开教育,要使思想道德修养教育与心理健康教育相互补充,相互促进。要紧紧把握学生的思想脉搏和心理特点,遵循思想道德教育与心理健康教育的规律,将学生心理健康教育与学生思想道德教育紧密结合起来。在日常思想教育工作中,要注意区分学生的思想道德问题与心理问题,要善于对学生的心理问题进行有针对性的辅导和咨询, 相似文献
18.
美国现代著名教育家布卢姆教授曾对６个不同领域里在３５岁以前达到世界一流成就的１２０名杰出人才作过一次调查 ,发现他们之中竟没有一位智商超常者 ,但却都有良好的心理品质。由此可见 ,心理健康是一个人学业、事业取得成功的关键。作为教育工作者 ,我们应该为学生的一生着想 ,培养学生良好的心理品质 ,以便将来更好地工作、生活。在实际的学校教育教学工作中 ,有许许多多教师注重“后进生”的心理健康教育工作 ,而忽视学习成绩好或学习成绩一般学生的心理健康教育工作 ,学校要全面实施素质教育 ,对学习成绩好和学习成绩一般的同学进行心… 相似文献
19.
部分家长往往由于过分注重学生的学习成绩,容易忽视孩子的心理健康教育,常常会导致孩子自私、任性、偏执、敌对、敏感、抑郁、焦虑等诸多心理问题。我在教学实践中调查发现15%的学生有较为明显的心理健康问题,他们在处理与老师、父母、同学之间的矛盾时显得手足无措、无所适从。这严重困扰着他们的情绪,影响他们的健康成长。作为一名班主任,帮助引导学生正确处理各种人际关系问题,建立和谐融洽的班集体十分必要。我尝试着运用多种途径解决学生在人际关系方面的问题:在班级建立“心桥信箱”,随时解答学生在人际交往中出现的问题;开通“心语室… 相似文献
20.
杨智文 《中国基础教育研究》2010,6(5):189-189
在一个班级中,学生的学习成绩总有好中差之分,然而学习较差的学生,由于学习上有困难,平时可能被家长和同学看不起,使他们害怕学习数学,对数学学习没有兴趣,厌学情绪严重,制约着他们的发展。老师们在平时的教学研究中,往往重视教学方法的研究,而忽视在教学中渗透对学生的心理健康教育,转变学生的厌学情绪。使得教学效果与小学数学课程标准中的“情感与态度”目标相离甚远。 相似文献