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1.
文章以美国麻省理工学院(MIT)的教学评估方法为例,研究美国MIT的教学质量评估的特色及相关举措,细致分析了教学评估涉及的各个方面,包括教学评估的方式、方法及特色,并在此基础上研讨了对构建我国高校教学质量评估体系的启示。 相似文献
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高校教学评估是保障教育质量的关键举措,在我国高等教育大众化发展背景下具有更加特殊的意义.总体来说,我国高校教学评估还处于起步阶段,本文总结了当前高校教学评估存在的种种问题:评估结论不统一、指标体系不合理、质量标准可操作性差,隐性成本高等.为此,要进一步优化改革措施:端正评估目的,拓展评估功能;建立多主体、多层次的高校教学评估体系;设计科学的高校教学评估指标体系和质量标准;实现评估活动多元化和评估决策民主化;改进评估方法和手段;加强教育管理咨询服务等. 相似文献
3.
高校教学评估与深化教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
我国高校教学评估活动的开展与大众化进程中高等教育质量问题的凸显密切相关,教学质量始终是高校教学评估的主题.从目前高校教学评估制度安排及其实践效果来看,教学评估促进教学改革的功能没有真正得到发挥.当务之急是推进教学评估制度创新与评估文化建设,建立教学评估与教学改革的互动机制,使教学评估转移到提高教学质量、促进教学改革的轨道上来. 相似文献
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从2003年下半年到2008年上半年,持续五年的教育部首轮本科教学评估工作终于尘埃落定.从本轮评估实践看,高校档案在教学评估中起着重要的基础、凭证和宣传作用,高校档案的管理水平直接影响教学评估的结论,而本科教学评估也是对高校档案管理工作的一次检验和促进.本文在阐述本科教学评估和高校档案管理互动关系的基础上,通过分析教学评估过程中高校档案管理存在的普遍性问题,进而提出加强和改进高校档案管理工作的具体对策. 相似文献
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文章对我国普通高校本科教学评估及美国NSSE对其启示的初步探索,对目前高校本科教学评估及高等教育质量存在的主要问题有针对性地进行研究与探讨,并且与美国NSSE进行对比研究,进而得出一些启示,为我国的本科教学评估有所借鉴。 相似文献
6.
康奈尔大学教学评估体系的内容及特点 总被引：1，自引：0，他引：1
为提高教学质量,美国高校普遍建立了教学质量保障体系,从外部和内部两个方面建立相应的质量保障机制。就内部教学质量保障而言,教学评估是核心环节。本文选取康奈尔大学为例,系统介绍和分析其教学评估内容、形式、方法、标准及特征。 相似文献
7.
评后整改:完善我国高校教学评估制度 总被引：1，自引：0，他引：1
马廷奇 《高等工程教育研究》2007,(5):68-71
评后整改是我国高校教学评估工作的重要组成部分.但我国现行行政性的教学评估制度安排,一方面促进了高校的建设和发展,另一方面也限制了评后整改作用的充分发挥.当务之急是通过评后整改的制度创新,实现高校在教学评估过程中的主体地位,建立高校教学评估的长效机制. 相似文献
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韩峰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(1):245-246
我国的高校教育教学评估已经开展了二十多年,通过评估促进教育教学质量的提高,是被高等教育实践证明了的一个规律性的措施.本文基于对高校教育教学评估的三点认识,即对评估存在认识上的误区、教育教学评估的作用与反作用和教育教学评估要注意的问题,从而引发了关于如何推进高校教育教学评估的专业化建设和如何进行教育教学评估的改革的两点思考. 相似文献
9.
教学评估是提升教育质量的重要手段,评估方式的的确定是实施教学评估的关键性环节.我国高校教学评估工作的开展存在较多问题.深入分析和探讨高校教学评估中存在的各种问题,并寻找解决这些问题的有效办法,是提高高校教学质量的必由之路. 相似文献
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农燕玲 《中国科教创新导刊》2007,(23):11-11
档案在高校教学评估中作为考查凭证和参考依据直接为教学评估服务,是检验高校教学管理水平和教学质量的标尺,教学评估同时促进档案建设与高校建设协调发展. 相似文献
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反思高等学校教学评估5年来的实践和探索历程可以看到,评估起到了积极的作用,得到了社会的广泛认可.高校普遍认为,教学评估对学校的教学、人才培养、教育质量的提高都起到了非常重要的作用,但同时,人们对评估工作也提出了一些不同的看法,其中既有对评估过程中出现的弄虚作假及形式主义现象的批评,也有一些有关评估与大学教育本质、教学秩序、办学自主权等理论问题的探讨.对我国高校教学评估不同认识的评论,有助于厘清今后评估工作的思路.我国高校教学评估应坚持正确的价值取向,其方式方法需要改进,要建立具有本国特色的高校教学评估体系,促进全国不同类别高校办学特色的形成. 相似文献
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高校教学评估方法与手段的反思与建构 总被引：2，自引：0，他引：2
高校教学评估方法与手段的改进对于构筑高校教学评估的科学性、专业性和技术性至关重要, 是高校教学评估创新的重要因素之一。多年来,教育理论界对于教育评估方法与手段的质疑和争论不断,甚至达到激烈的排他程度,这不符合高校教学评估复杂性所提出的客观需求,对教学评估方法与手段的研究已成为高校亟待解决的理论和现实课题。一、对理性主义评价和自然主义评价的反思 1．两种评价范式的概念解析 相似文献
13.
高校教学评估存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校教学评估是保障教育质量的关键举措,在我国高等教育大众化发展背景下具有更加特殊的意义.总体来说,我国高校教学评估还处于起步阶段,本文总结了当前高校教学评估存在的问题,并提出了改革措施. 相似文献
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关于高校教学评估档案管理的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
谭妮 《中国科教创新导刊》2009,(1):211-211
高校教学评估档案不仅是反映高校历史的真面貌,而且是衡量学校教育质量和管理水平的重要标志之一.因此,文章认为要从教学评估档案形成的重要性、加强教学评估档案的规范化管理的模式和开发利用等方面思考. 相似文献
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高校教学档案是教学管理工作的重要组成部分,是高校本科教学评估体系的重要支撑,同时高校本科教学评估对教学档案建设也起到了重大的促进作用,我们应以高校本科教学评估为契机,深化教学档案建设工作的改革力度,更好地为本科教学评估工作服务. 相似文献
16.
教学评估与教学档案相辅相成、相互促进,教学档案是教学评估的基础和依据,教学评估又能促进教学档案建设,提升教学档案的价值和地位.本文在梳理了教学评估方案与教学档案的关系后,将教学档案逐步细化,而后根据教学档案分类的一般原则和方法,提出了高校院系教学档案分类管理的具体措施. 相似文献
17.
许智勇 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(5):44-47
运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,就高校教学评估对高校体育教学工作所产生的影响进行分析,研究表明高校教学评估能有效改变评价方法落后、重结果轻过程的局面,保证体育教学必要的资源,促进学校体育科学化、规范化、专业化、制度化的管理。但是不同地区还存在地区差异,高校教学评估在不同地区应区别对待。 相似文献
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接受教育部本科教学工作水平评估是今后几年民办本科高校面临的一项重要工作任务.民办本科高校的发展需要教学评估,教学评估为民办本科高校的发展提供了极好的机遇.民办本科院校要以教学评估为契机和发展的动力,实现在新条件下的新跨越. 相似文献
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试论我国高校教学评估的发展趋势及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
教学评估是我国高等教育"质量工程"率先启动的内容之一,通过五年一轮的本科教学工作水平评估,教育行政部门已普遍认识到教学评估是提高教育质量的关键,但高校教学评估也有反差。因此,要完善我国高校教学评估制度,以适应我国高校教学评估主体的多元化、指标体系的多样化、实施方法信息化的发展趋势,评估主体要从一元向多元化转变;评估指标体系要从单一向多样化转变;评估方法要从人为刻意准备向常态化、动态化、网络化转变。 相似文献
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本文充分利用ISO9001质量管理体系与本科教学评估指标体系的互补优势.应用ISO9001质量管理体系与本科教学评估指标体系有机结合的方法,结合高校和教育的特点,进行要素转换,建立本科教学的质量管理体系. 相似文献