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唐盛昌 《中小学信息技术教育》2008,(4):61-64
面对信息技术日新月异的发展,学校校长要以超前的眼光来帮助师生准备好未来发展所需要的数字化生存、发展与创新基础,着力构建数字平台上的现代学校。学校教育数字化有一个从被动适应到主动提升的过程。当学校信息技术发展到一定阶段的时候,学校将从被动地适应教育技术走向推动教育技术的不断更新与进步,以此来满足学校的内在发展需求。当学校教育数字化走向以教育的内在需求为主导时,其为学校发展与学生发展所带来的活力与促进学校教育变革的动力将是无限的。本文结合我校数字化校园的构建实践,围绕“学校教育数字化必须以学校的内在需求为主导”这一观点, 相似文献
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上海市民星中学是一所信息科技特色学校。信息技术应用于学校工作的方方面面,已构建学校管理、教师教学、学生学习、家校沟通的有效平台。对于信息化工作的推进,我们采取“人人参与,逐步递进”的方式。本学期,我们思考的问题是如何应用信息技术促进校本教研。校本教研,是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。 相似文献
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当今信息时代,各国都在加快教育现代化的步伐,信息化程度的高低已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。现代信息技术的使用是学校现代化水平的重要标志,运用信息技术建设校园网,营造网络文化氛围是教育信息化的根本途径。数字化校园将成为学校培养学生思维方式、道德品质、创造能力的新环境,也成为学校管理、向社会宣传、学校与家长沟通、师生沟通的崭新的平台。 相似文献
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借助信息技术平台的学校管理是一种高效、节能的管理模式,更是符合可持续发展的管理模式,它使学校教育教学管理更趋合理性。实践证明,相对于传统的教育教学管理模式而言,以信息技术为平台的学校管理更具先进性,更富优越性。因此,如何借助 相似文献
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随着信息技术的飞速发展，我们已进入一个崭新的网络时代，数字化的生存环境正以惊人的速度改变着人们的思维方式、工作方式、学习方式和生活方式，也给教育带来新的课题，为教育拓展了一个全新的教育时空。学校教育的目标不仅是继承优秀的人类化及科学技术，更要培养学生的实践能力与创新精神，包括能够从各种资源获取知识的能力，以及各种发现问题与解决问题的能力，而形成这种能力最重要的手段之一就是利用信息技术。为此，我们确定了基于现代信息技术环境下的学校发展思路：树立“双为本”（在学校管理过程中，“以教师的主动发展为本”，在教育教学过程中，“以学生的主动发展为本”）的教育思想，将新基础教育架构在信息技术的平台上，塑造新型教师、培养新型学生、创建新型学校，实现学校的持续发展，实现学校发展的现代化，办学效益显，成为地区家长心目中的首选学校。 相似文献
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本文通过分析总结学校在信息技术创新应用方面的经验与体会,列举了学校数字化校园建设中信息技术与学校德育、学校管理深度融合的实证案例,竭力探索信息技术支持下的教育教学模式和新型学习环境构建等方面的创新变革,集中反映了薄弱学校通过努力打造数字化校园,增强德育实效的有效途径。 相似文献
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2006年是国家“十一五”发展与建设规划的开端年,回顾过去5年的教育信息化工作,可以得到这样的共识：第一,城市学校的信息化基础设备设施普遍完成,具有在各学科开展教育教学应用的环境;第二,教师的信息技术技能普遍提高,具备在课堂教学上使用信息技术的能力;第三,信息技术课的普及,进一步提升了学生在使用信息技术上的优势,学校信息化的环境基础与教师、学生个体的能力基础具备了全面推进教育信息化的条件。这些可以概括归纳为在个体、单位或系统的局部上完成了信息化目标。 相似文献
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推动信息技术与教育深度融合,促进信息化背景下教育教学模式的创新优化,切实提高人才培养质量是学校教育信息化试点工作的根本任务.济南职业学院以山东省教育信息化试点工作中的系列实践为基础,总结经验,提出学校教育信息化发展的路径与方法,并对各类学校建立有效的信息化建设模式,提升教育信息化发展水平提出了建议. 相似文献
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教育信息化的浪潮正涌向学校,并迅速渗透到学校工作的各方面。尤其是以信息技术在教育中运用为主要内容的信息技术在学与教的理论与实践研究上取得了一定的成就,而作为学校工作重要内容之一的学校管理在信息技术面前则显得无所适从,教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾日益突出。许多学校管理人员不适应现代学校管理的状况越来越明显。产生这种现状的原因,固然有信息技术管理系统的建设滞后,学校管理人员的信息技术素质也是不可忽视的问题。 相似文献
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人工智能作为信息技术的更高发展阶段,毫无疑问会深层次推动教育教学改革与创新发展,进而给未来教育带来机遇和挑战.卢湾高级中学开展AI课程群探索的过程,不仅仅是对科学教育办学特色深入推进的过程,也不仅仅是以信息技术革新来推动学校教与学革新的过程,更是将人工智能课程作为学校型态演化链式反应的关键点,推动学校持续的、系统变革的... 相似文献
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信息技术教育是未来教育的新常态.文中以北京大学的信息技术应用事件为例,探索信息技术对高校变革产生的影响,主要表现在四个方面:学校管理、教学科研、教学支持和继续教育. 相似文献
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当信息化发展愈加深入,成为学校发展特色与优势的体现,各类学校教育信息化的信息系统规划、管理、应用与评估不再那么简单,学校里就急需一位全面负责学校教育信息化规划与应用,给校长提供学校教育信息化决策建议的信息主管。一是关注学校教育信息化的创新应用学校教育信息化应用应该注重信息技术对学校核心业务的支撑,即紧紧围绕有效支持教与学。信息技术支持教学,提高教学质量。在推动信息技术在学校教学实践中应用的过程中,除了推动学校教师积极开展信息技术与学科教学的整合外,还应该发挥信息技术的优势,利用信息化手段对教学成效进行全面诊断,对课堂教学进行有效指导与评价。 相似文献
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教育管理水平现代化是学校教育现代化的标志,是学校教育现代化实施的条件、过程及其结果的综合体现。在这一过程中,学校不仅需要先进的教育教学和管理理念,还需要与时代相适应的技术手段。教育信息技术中校园网以其独特的优势成为了信息化的主体,网络和软件形成的教育信息资源,为教师提供了坚实的基础和舞台,成熟的网络管理方案,更是让人事和校产的管理效率大大提高。下面从两个方面来说明。 相似文献
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王锋军 《中国现代教育装备》2012,(6):12-14
一、研究背景信息技术在学校中的装备,信息技术服务于学校教学活动,在南京的教育技术装备发展过程中,经过十几年的不断投入与装备,已经普及到了每所学校。通过不断地投入与更新完善,今天的教育技术装备,尤其是信息技术类教育装备,在常态化教育教学活动中发挥着 相似文献
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梁之明 《中国教育技术装备》2002,(8):35-38
加快中小学普及信息技术教育的步伐,实现教育信息化,是迎接世界信息技术革命的挑战,在激烈的国际竞争中取得胜利的需要,也是全面推进素质教育,实现教育现代化的必由之路。学校的信息技术教育装备,是学校开展信息技术教育必不可少的物质条件,学校拥有良好的信息技术装备,才能保证信息技术教育的深入开展。 相似文献
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罗小茗 《北京大学教育评论》2013,(04):63-76
本文围绕"信息技术如何与学校教育相结合"的问题,以上海"二期课改"对信息技术的运用以及实际形成的"技术学习领域"为例,说明在这一轮课程改革中学校教育在吸纳和运用信息技术时出现的偏差,并在此基础上揭示课程改革实际形成的是对信息化社会的片面理解。这一片面理解导致学校知识生产和社会现实之间的脱节,使得"培养创新能力"这一改革目标难以达成。 相似文献
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随着现代信息技术社会的到来,以从小培养学生掌握和应用现代信息技术为标准,已成为信息社会对人才的基本要求,也成为增强综合国力的一个重要组成部分。信息技术与教育的紧密结合是当今乃至未来教育的特征,而信息技术的普及与教育,从小培养学生应用信息技术的意识、兴趣、能力,最终使我们的学生具有较高的信息技术素养,是学校信息技术教育的目标和重点,学校信息技术教育的开展必须紧紧围绕着"一 相似文献