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1.
以江泽民同志发表“三个代表”讲话为起点,以江泽民同志“七一”讲话为契机,以党的十六大为标志,形成了新的建设中国特色社会主义理论体系,这一理论体系就是“三个代表”重要思想。开设“三个代表”重要思想专题课是与时俱进的客观要求;开设“三个代表”重要思想专题课必须在完整、准确上下功夫,必须在大胆创新上下力气。 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想是新时期加强党的建设的重要指导思想。要推进学校新一轮发展 ,就必须按照“三个代表”的要求 ,切实加强和改进党的思想、组织和作风建设 ,增强党组织的创造力、战斗力和凝聚力 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的重要论述 ,是对马克思主义党建学说的重大发展 ,同时也是对毛泽东、邓小平建军思想的时代创新。按照“三个代表”的要求加强军校建设 ,其核心就是要加强军校思想政治建设 ,更好地为“打得赢”、“不变质”提供强大精神动力和可靠的政治保证。一、以“三个代表”的重要思想为指导 ,加强和改进对院校政治建设的领导军队院校是军队干部生长的源头和人才培养的基地 ,军校思想政治建设搞得如何 ,直接关系到党对军队的绝对领导 ,关系到人民军队的性质。江泽民同志说 ,我们党要做到“三个代表” ,关键在建设一支能够适… 相似文献
4.
高校领导班子建设要实现制度创新 总被引：2，自引：0，他引：2
一、按照“三个代表”的要求 ,充分认识制度创新对新形势下建设一支高素质高校领导干部队伍的重要意义加强高校领导班子建设 ,制度创新有着根本的意义。第一 ,制度创新是江泽民同志加强党的建设的重要思想。江泽民同志在“七一”讲话中把制度创新与理论创新、科技创新相并列 ,作为实践“三个代表”的根本要求提出。在“七一”讲话之后 ,党的十五届六中全会上 ,江泽民同志深刻指出 ,“保证党和国家的长治久安 ,制度建设是最根本的。全党要不断总结和探索有利于提高领导水平和执政能力 ,提高拒腐防变和抵御风险能力的新办法、新制度。”并进一… 相似文献
5.
陈贤 《毕节师范高等专科学校学报》2001,19(4):27-29
江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，是党的思想政治建设的灵魂，是给人民群众的庄严承诺。按“三个代表”思想的要求，党在思想政治建设上还存不少差距。按“三个代表”思想要求加强党的思想政治建设，宣传教育必须务求实效，坚持不懈地用“三个代表”占领思想高地；职能部门务必负起责任，坚持守土有责，改进作风，做到言行一致；“三个代表”要求务必落实到基层党组织；以党章治党和以德治党、依法治党务必紧必结合。 相似文献
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江泽民同志在纪念建党八十周年大会上进一步阐述了“三个代表”的重要思想，这是我国新时期进行现代化建设的重要指导方针。“三个代表”的重要论述是江泽民同志运用历史唯物主义基本原理，为党的建设所提出的具有指导意义的思想，是衡量党的先进性和生命力的标准。学习和领会江总书记“三个代表”的重要论述，深感思想政治教育工作对于落实“三个代表”的思想具有极其重要的意义。知识经济时代，经济社会正逐步向技术社会、文化社会转型。在这样的历史背景之下，江泽民同志要求中国共产党代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最… 相似文献
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张雪 《北京教育(高教版)》2001,(12)
江泽民同志的“七一”讲话深刻阐述了“三个代表”的科学内涵,从根本上回答了在充满挑战和希望的21世纪,我们党要把自己建设成为一个什么样的党和怎样建设党的问题,为我们党在新世纪提供了强大的思想武器。 按照“三个代表”的要求建设高素质的干部队伍,要在以下几个方面下大力气。 相似文献
8.
江泽民同志在“七一”重要讲话中，提出了坚持“三个代表”要求与坚持党的工人阶级先锋队性质的一致性问题，这对于正确把握、全面落实“三个代表”要求，加强和改进党的建设具有十分重要的意义。一、“三个代表”的要求从根本上体现了党的工人阶级先锋队性质江泽民同志的“七一”重要讲话，从历史唯物主义和科学社会主义理论的高度，对“三个代表”要求的科学内涵作了迄今为止最全面、最深刻的论述。从“三个代表”的历史内涵、政治内涵和理论内涵中，我们可以清楚地看到，它从根本上体现了党的工人阶级先锋队性质。１．关于始终代表中国先… 相似文献
9.
巩建萍 《西安文理学院学报》2004,19(3):8-9
做“三个代表”的忠实实践，是江泽民同志在新时期对全体党员提出的总体要求。如何才能践行“三个代表”，笔提出按照党的原则、宗旨和要求尽职尽责、履行使命，是践行“三个代表”的关键。 相似文献
10.
谢广生 《赣南师范学院学报》2002,4(1):5-8
按照“三个代表”的要求建设党和把党建设成为“三个代表” ,是江泽民同志对马克思主义建党学说、毛泽东建党思想和邓小平建党理论在转型时期党的建设创造性的运用和发展。“三个代表”在理论上既闪耀着历史唯物主义的光芒 ,又具有非凡的创新。它与“着重从思想上建设党”的基本原则是相一致的 ,是完全适合中国国情和中国共产党自身建设的客观实际。 相似文献
11.
唐永泽 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(1):1-3
江泽民同志的“七一”重要讲话，使“三个代表”得要思想构成了一个比较完整的思想体系，这一思想体系，是江泽民同志围绕在新的历史条件下“建设一个什么样的党，怎样建设党”这一基本问题深入探究而形成的马克思主义的最新理论成果，同时，这一思想体系的形成，也是我国社会主义改革开放和现代化建设的必然要求，是对国际共产主义运动中共产党执政反历史经验的总结，顺应了人类社会历史发展的根本要求。因此，“三个代表”思想体系的形成有着内在的客观的历史必然性。 相似文献
12.
从政党的地位和作用出发，重点论述了江泽民同志“三个代表”思想对党的性 质、宗旨和奋斗目标的新概括。过去对于党的性质多从群众、阶级和政党的角 度去论述。在和平和发展成为时代主题的新的历史条件下，江泽民同志“三个 代表”思想从国际和国内大局的高度，强调建设一个什么样的党和怎样建党的 问题，发展了马克思主义建党学说。全党要按照“三个代表”要求，提高党的 凝聚力和战斗力，党员要以此要求为准绳不断提高自身素质 相似文献
13.
教育部邓小平理论研究中心 《高校理论战线》2002,(8):7-11
江泽民同志5月31日在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上的讲话，高举邓小平理论伟大旗帜，立足当前国际国内形势，围绕“三个代表”重要思想的实践要求，对党在新世纪、新阶段，如何带领全国人民开创建设有中国特色社会主义事业新局面，完成时代和历史赋予的执政兴国的庄严使命，进行了系统的阐述，提出了一系列新观点、新命题、新论断，进一步丰富和完善了“三个代表”重要思想的理论体系，是指引我们党在新世纪履行执政兴国庄严使命的重要文献。江泽民同志在讲话中指出：贯彻“三个代表”要求，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进… 相似文献
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在新的历史条件下 ,江泽民总书记关于“三个代表”的精辟论述 ,不仅对中国共产党的根本性质和任务做出了新概括 ,而且为检验党的先进性和战斗力提出了衡量标准。“三个代表”具有科学性、先进性、实践性和时代精神。“三个代表”是共产党的旗帜、力量的形象 ,是我们党进行思想、组织和作风建设的准绳 ;也是高校改革、发展和稳定的指导思想。学习江泽民同志的“三个代表”思想 ,不仅是重在理解 ,而且要重在结合 ,重在实践 ,重在把学校建设好。一、着眼于当好先进社会生产力要求的代表 ,要把学校建设好社会主义初级阶段的根本任务是解放和发展… 相似文献
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江泽民同志从我们党面向充满希望与挑战的新世纪，如何把党建设得更加坚强，更加充满生机和活力，更好地带领全国人民全面推进建设有中国特色社会主义事业的战略高度，强调我们党必须始终代表中国先进社会生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。江泽民同志提出的“三个代表”，高度概括了毛泽东思想、邓小平理论的深刻内涵，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是党的先进性的集中体现和科学表述。 江泽民同志“三个代表”的重要思想，是一个紧密联系、有机统一的整体。其中始终代表先进… 相似文献
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胡云琬 《中学政治教学参考》2003,(3)
十六大是我们党在新世纪新阶段召开的十分重要的代表大会。江泽民同志在大会上所作的报告 ,通篇坚持了辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。高二思想政治课教学贯彻十六大精神 ,应着力引导学生运用马克思主义哲学原理 ,深刻领会“三个代表”重要思想 ,全面建设小康社会的奋斗目标 ,与时俱进、开拓创新等十六大的重要精神。一、关于“三个代表”重要思想“三个代表”是指我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求 ,代表中国先进文化的前进方向 ,代表中国最广大人民的根本利益。党的十三届四中全会以来 ,以江泽民同志为代表的中国… 相似文献
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陈瑶瑛 《江苏广播电视大学学报》2001,12(5):5-7
江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想是全面推进社会主义现代化建设事业的行动指南,也是发展党的教育事业的指导方针,推进电大“人才培养模式改革与开放教育试点”工作的光辉灯塔,电大教育事业必须充分体现“三个代表”要求,推进“人才培养模式改革和开放教育试点”必须全面贯彻党的教育方针,把“三个代表”思想真正落到实处。 相似文献
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作为党的第三代领导集体的核心,江泽民同志在时代发展和社会变迁的重要时刻。提出了“三个代表”重要思想。党的十六大将“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论一起确立为党的指导思想。《江泽民文选》收录了江泽民同志从1980年8月到2004年9月期间的重要著作。它的出版,不仅作为一个重要的历史文献．集中反映了“三个代表”重要思想孕育、形成、发展的历史轨迹,而且为我们今后的社会主义现代化建设提供了重要指导。在我们党的历史上．有一个不断总结党的领导集体重要思想的优良 相似文献
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“三个代表”重要思想是江泽民同志为全面推进新世纪党的建设新的伟大工程而逐步在实践中提出的 ,是江泽民同志深刻总结了我们党长期奋斗的历史经验和世界社会主义实践的经验教训 ,着眼于现实需要和未来发展提出来的 ,也是十多年来江泽民同志深入思考“建设一个什么样的党、怎样建设党”以及“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这两大根本性问题的科学结晶。“三个代表”重要思想在一系列重大问题上丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。它的提出标志着中国共产党人对马克思主义执政党建设的规律、社会主义建设的规律以及人类社会发展规律的认识 ,达到了一个新的水平 ,预示着马克思主义与中国实际相结合将要再一次实现历史性的飞跃 相似文献
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论“三个代表”重要思想的科学体系 总被引：1，自引：0，他引：1
秦宣 《北京教育(高教版)》2003,(10):4-8
深刻理解“三个代表”重要思想的科学内涵,准确把握“三个代表”重要思想的精神实质,全面贯彻“三个代表”要求,必须准确把握“三个代表”重要思想的科学体系。胡锦涛同志在“七一”讲话中明确指出:“十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的当代中国共产党人,高举邓小平理论伟大旗帜,准确把握时代特征,科学判断我们党所处的历史方位,围绕建设中国特色社会主义这个主题,集中全党智慧,以马克思主义的巨大理论勇气进 相似文献