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许书明 《钦州师范高等专科学校学报》1998,13(4):67-70
语教学过程最优化,首要的是优化教学目的。因为教学目标决定和影响着教学内容的选择取舍、教学对象的培养规格、教学手段的科学运用、教学过程的组织安排、目标教学以教学目标为导向,为灵魂,教学活动和师生双紧紧围绕目标进行,教学目标的最优设计,可实现目标教学的最优控制和科学的教育评价。 相似文献
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成人教学在网络教学中的变革涉及到教学思想或教学理论的变革，教学组织形式和教学方法的变革，教学手段和教学内容的变革及师生关系的变革。构建在网络教学条件下新的教学理念和构建具体的成人教学体系，以适应这些发展和变革，是我们所应关注和研究的问题。 相似文献
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自“从教学情境”这个概念提出以来,情境教学越来越受到许多教育工作者的重视。如今,人们对教学情境的认识和实践,都有了新的发展和变化。在中学化学教学中,教学情境有哪些内涵和新的发展?在认识和教学实践时应该注意哪些问题?怎样在实践教学中设置教学情境等等,这些问题需要我们予以注意和深入地思考、讨论,才能有效地改进和发展教学情境,才能在广泛的教学情境中使学生认识化学,学好化学。一、对教学情境的界定和理解教学情境这种环境不同于教学系统外在的、宏观的“环境”(社会环境、学校环境、自然环境等),它作为课程教学手段的内在组成… 相似文献
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浅谈初中多媒体教学 总被引：1，自引：0，他引：1
何筱雯 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(11):168-169
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 相似文献
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赵伶俐 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2004,30(4):89-94
教学技术是教学科学和教学艺术的中端或中介、桥梁。历经十年多项相关课题的研究．我们从中外古典和现当代经典教学理论以及前沿科学理论中发现了共同含有的“点一结构”特质，结合各级各类各科教学的实际教学行为，提炼出了具有普适通用性的“视点结构教学”理论．并对这一理论的教学行为亦即教学技术转化，以及“视点结构教学技术系统”的构成进而“审美化视点结构教学”等，进行了精心研究。对于各级各类各科教学设计和教学操作常态模式的建立．在追求教学基本效率之上实现教学创新，教师教学行为的系统诊断、评价、指导、培训等等方面．都具有切实可行的价值。 相似文献
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所谓教学设计，即指教师在实施教学以前依据现时的教学观念和教学实际对教学内容、教学过程和教学方式等的构思和策划。好的教学设计，是实施有效课堂教学的前提和保 相似文献
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微格教学的教学设计模式 总被引：4，自引：0，他引：4
如何根据教学内容和技能训练目标，对微型课的教学方案和教学过程进行设计，将要训练的教学技能恰如其分地运用于课堂教学过程，这是微格教学训练中极其重要而艰难的工作。文章在论述微格教学的教学设计原理基础上，建构并阐述了微格教学的教学设计模式。 相似文献
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广义的教学设计包括教学系统设计、教学过程设计和教学产品设计三个层次,作为广大一线教师关心的课堂教学设计是属于教学过程设计的一个方面。本文讨论的教学设计都是指课堂教学设计。一、教学设计的意义从教学设计的定义,我们不难看出:教学设计的过程涉及了系统方法理论、学科教学理论、学生学习理论、教学策略理论和教学评价理论,因而教学设计过程也是一个综合各种教学理论与教学实践相结合的过程。因此,搞好教学设计工作,对于指导教师学习教学理论、促进教学实践科学化、提高课堂教学质量、优化课堂教学效果等等都具有十分重要的现实意义。 相似文献
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将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动.审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要.教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为生物教学中美的体现的主要形式和策略. 相似文献
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王琼辉 《昆明师范高等专科学校学报》2001,23(4):95-97
章从基础物理教学中思维能力培养的必要性出发，从概念教学、规律教学、习题教学、整体教学和辩证唯物主义教育等六个方面阐述了基础物理教学中学生思维能力的培养、提高和深化。 相似文献
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公共英语教学、专业英语教学和双语教学的现状和改革 总被引：9，自引：0，他引：9
我国公共英语教学、专业英语教学和双语教学还存在诸多问题。公共英语教学是专业英语教学和双语教学的基础,专业英语可以促进双语教学,专业英语教学和双语教学也会促进学生对公共英语的学习。应理顺三者教学间的关系,在课程设置、教学内容等方面进行改革,以实现我国大学英语教学改革的目标。 相似文献
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王庆龙 《宁德师专学报(自然科学版)》2005,17(4):429-432
“主体教学”就是在教学过程中教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,使他们在参与教学过程中作到乐学、会学、善学,从而保证教与学达到最佳的发挥和发展.文章从体育教学的主体性研究引导到排球教学的主体性研究上,结合中学体育教学和排球教材的特点,探讨在现代教学观念和主体性教育的思想的指导下,排球教学培养学生的主体性的内容、存在的问题和解决的方法. 相似文献
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写教学后记是提高教学水平的重要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
很多教师非常重视课前准备和设计,笔者认为课后的反思和总结同样十分重要.教师在教完一堂课后,对教学程序的设计和实施进行回顾和小结,将经验和教训记录在教案上,即为教学后记.写教学后记能帮助教师迅速接收反馈信息,找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处,从而为调整教学策略建立可靠依据,使课堂教学不断优化和成熟.经常写教学后记,能使教师的教学水平、教学能力和教学效率明显提高.下面,笔者结合自己的教学实践,谈一些具体做法和体会. 相似文献
16.
论教学智慧的内涵、特征与生成要素 总被引：16，自引：0，他引：16
《教育研究》2007,(6):26-30
教学智慧是教师个体在教学实践中,依据自身对教学现象和教学理论的感悟,深刻洞察并敏锐机智、高效便捷地应对教学情境而生成融通共生、自由和美的境界的一种综合能力。教学智慧是实践性存在方式的一种表达,实践性是其基本属性。在具体的教学实践中,教学智慧主要表现为个性化、集成性、创新性、高效性和动态性等五个基本特征。教学经验、教学思维力和教学执行力是生成教师教学智慧的基本要素,三者的高度发展与融合,成就了高水平的教学智慧。 相似文献
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主要从教学话语的转向、教学内容的转向和教学形态的转向三个方面来初步探索教学的后现代转向问题，其中话语转向是教学内容和教学方式转向的一个理论根基。论力图超越现代教学和后现代教学的边界，从理论上论述教学后现代转向的原因、特点以及转向后的新教学形态。 相似文献
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杨秀清 《福建师大福清分校学报》2002,(1):84-89
差异性教学主要是根据学生的个别差异而进行了教学，在教学中，可以通过鉴别学生的差异，利用教学的分层和各种的教学形式来体现或达到差异性教学。 相似文献
19.
高大威 《教学研究(河北)》2004,27(6):515-517,547
将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动。审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要。教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为生物教学中美的体现的主要形式和策略。 相似文献
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新课改十分重视学生的探究和主动学习,但要使学生能探究和主动学习,教师的启发式教学是必不可缺的。因此,转变教学观念,改变教学方法,摒弃注入式,将启发式教学寓于整个教学过程、融于各种教学手段和方法中,对培养具有创新意识和创新能力的人才,应该是有效途径之一。本文就生物课启发式教学的实施谈点粗浅的看法。1.启发式教学的含义启发式教学是指在教学过程中,教师善于调动学生的自觉性、积极性,引导他们开动脑筋,独立思考,以求深刻理解并自觉运用掌握的知识、技能和技巧,创造性地分析问题和解决问题。从教师的作用看,启发式教学既重视发挥… 相似文献