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在中国广告专业人才培养跨过十年并进入新世纪之际,我们作了中国广告人才需求的调查.本调查报告通过对全国部分中小规模广告公司的问卷调查,以期了解广告用人市场的最新需求以及广告行业未来发展的潜在需求,来及时指导我校广告专业现阶段的教育重点,并试图对未来几年的整体教育规划作出针对性的调校.寻找出我校办学条件下所适应的市场,为培养适用市场的人才作出铺垫,希望其结果能为广告教育界提供一些参考. 相似文献
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对1983-2008年中国广告教育研究的总结和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
从1983年厦门大学开设广告专业,到目前全国31个省、自治区、直辖市的226所高校开设了240个广告相关专业[1],我国广告教育已经走过了整整26年,对广告教育的研究也经历了26年. 相似文献
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近十年来,中国高校新闻专业发展十分迅猛。目前已有660多所院校设置新闻以及相关的专业并大量招生。仅就辽宁省来讲,就有十多家高校设置新闻专业并招收本科生。这些年我们在办新闻专业时取得了丰富的经验,培养了大量的新闻人才,但存在的问题也是很多的。中国新闻学会会长何梓华在全国第四届广告教育学术年会上指出： 相似文献
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从理论到实践的最佳媒介——江西高校在全国大学生广告艺术大赛获奖总数第二的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
参加各类大赛是江西广告高等教育培养学生实践能力的重要手段,许多学校都组织学生参加台湾时报广告金犊奖比赛、全国大学生广告艺术大赛、中国广告协会学院奖比赛,在组织各类广告赛事中,江西高校最重视的是由教育部组织的全国大学生广告艺术大赛。2007年第二届全国大学生广告艺术大赛,江西省有50所高校（占江西50％以上的高校）、1万余名大学生参加了此项活动。本次比赛江西赛区报送作品2350余件,获奖作品总数在全国列第二。 相似文献
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广告活动是一种创造性思维过程。广告专业人员创造性素质的高低决定着广告活动的成败。激发和培养广告人才的创造性思维及素质,成为广告教学的重要研究内容,本文将对广告教学中如何培养学生的创造性思维能力进行探讨并提出相关的训练策略。 相似文献
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深化教育改革培养新闻人才─—全国新闻学专业教学改革研讨会简记邱沛篁１９９５年６月１９至２８日，国家教委高教司在武汉主持召开了全国新闻学专业教学内容、课程体系改革研讨会，中国人民大学、复旦大学、武汉大学和四川联合大学等十二所高校的新闻学院院长或系主任、... 相似文献
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2013年9月全国28所高校网络与新媒体专业首届本科招生,作为新闻与传播学科特设专业与新闻学、传播学等并列二级专业门类,2014年,开设新专业的高校增加至48所,从行业影响到教育热点,围绕新专业的人才讨论多元分化,如何构建与人才市场相适应的核心能力体系,设计具有学科普适性又兼具自身特色的课程体系,直接影响网络与新媒体专业人才培养的成效.本文作者通过全国范围的行业调研,选择高校培养计划作为样本研究,从培养定位和课程体系的宏观设置两个层面,探索构建具有前沿性和科学性的培养体系,真正实现培养高素质复合型人才培养的目标. 相似文献
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作为内陆省份的江西省2007年的GDP是5323亿元,经济总量在全国排名第19位,属于经济欠发达地区.江西高校的广告专业从1993年开始起步,发展的历史虽然不长,但发展的速度却很快,江西目前开设广告学或广告设计专业的学校有20余所,是全国开办广告专业最多的省份之一. 相似文献
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编者按作为广告产业从业人员的主力后备军,全国每年约有3～4万本、专科学生在高校接受广告相关专业的教育。然而,如何培养符合业界发展要求的合格的广告专业人才,达成院校专业教育与实战需求的有机接轨,始终是中国广告高等专业教育中 相似文献
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洪一龙简介1979年在中宣部新闻局参与起草《关于报刊,广播,电视台刊登和播放外国商品广告的通知》,这是中国共产党建党以来第一个直接指导广告事业的文件。它对我国广告事业的发展具有划时代的意义。1983年在中宣部、教育部联合召开的全国新闻教育座谈会后,积极规划我国新闻教育事业发展,并直接参与筹建厦门大学新闻传播系广告专业,这是我国高等学校设立的第一个广告专业,此后又参与北京广播学院等多所院校设立广告专业的论证。为我国广告学教育的建立和发展做出了独特贡献。1984年参加以人民日报社,新华社等重要新闻媒体广告部负责人组成的中国广告代表团赴日本考察广告,推动了两国广告业的交流。1987年被选任中国广告协会副会长兼学术委员会主任至1995年,期间多次主持全国广告学术研讨会和优秀广告评选工作。1992年协助《广州日报》创办一年一度的全国优秀报纸广告评选,现在以"广州日报杯"为名的报纸广告评选已成为著名品牌。曾任中国记协新闻学院院长、中国新闻教育学会副会长、中国广告协会副会长兼学术委员会主任、全国新闻高级职称评委、全国新闻职改领导小组办公室主任等职。 相似文献
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“渗透式双语教学法”在高校广告专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文探讨将＂渗透式双语教学法＂运用到广告专业教学中,结合双语教学原则与广告专业特点,提出按词汇渗透——整合式渗透——全方位渗透思路进行渗透式双语教学的实施策略。对于培养了解国际市场、通晓国际广告运作、能够用英文制作广告、具有较强中英文沟通能力的复合型广告人才具有重要意义。 相似文献
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一、重庆广告教育的现状随着改革开放以来经济的进步,我国广告业逐渐发展起来.广告业的发展对广告人才的培养提出了客观要求.地处西部的重庆,由于经济发展相对滞后,广告教育起步较晚,最初仅有艺术类专业中开设的广告设计课程,鲜有专门的广告设计方向甚至专业,也缺乏营销和策略的相关理念.直到2000年重庆工商大学开设重庆第一个广告学专业,重庆的广告教育才步入正轨.而在这十年中,重庆的广告教育发展迅速. 相似文献
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广告学专业是培养具备广告学理论与技能、丰富的文化与科学知识,能在新闻媒介相关部门从事广告制作、广告营销、广告管理等工作的广告学高级专门人才的学科。我国的广告学专业最早可以追溯到20世纪20年代,1928年,华东师范大学的前身大夏大学设立了国内第一个广告学系,民国著名广告学者和企业家陆梅僧主持其事,在我国现代广告专业高等教育发展史上具有里程碑意义。纵观全球的广告专业教育,美国是最早开设广告学课程的国家,也是全球高校广告专业教育的模范。如今,美国共有220所高校设立了广告学专业,强调培养学生的广告创意、文案写作、媒介策划、管理能力等,同时跨专业学习营销学与相关领域学科的课程,注重学生的实践教育。 相似文献
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大夏大学广告学系的建立是中国现代广告专业高等教育发展史上具有开创性的事业。应当时中国广告业发展趋势并借鉴美国大学广告教育模式,以培养商务广告人才为目标,紧密依托广告发展趋势和广告公司需要设置专业课程,强调通识教育与专业教育并重,注重理论与实践有机结合,是中国现代广告专业高等教育发展道路上一次极其有益的尝试。 相似文献
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供给侧结构性改革,给广告教育提出了更高的要求,培养能适应国家经济发展和广告行业整合传播营销趋势需要的、具有高度创新精神的创新性应用型人才成为当前广告教育的当务之急.创新精神的培养是离不开专业理论课程体系对学生基础理论素养训练、合理的知识架构的搭建以及自学能力培养.因此,在广告学专业理论课程的实际教学中,通过构建科学设置课程体系、"以赛带教"以及与企事业单位搭建协同育人平台等方式进行创新尝试和深入思考,从而使得广告专业理论课程的教学实现效果最大化. 相似文献