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基于职业胜任力的高职教育人才培养目标研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析高等职业教育内涵及属性,指出高职教育培养目标特殊性以及当前存在的一些问题.在此基础上,通过引入高职学生职业胜任力的概念和研究思路,给出了我国高职教育培养目标研究的职业胜任力视角. 相似文献
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刘瑞芹 《番禺职业技术学院学报》2012,(5):23-27
根据高职教育培养目标的不同内涵,将高等职业教育培养目标的定位变化划分为三个主要阶段,归纳出五种代表性表述。通过分析不同阶段高职教育培养目标的内涵及其定位背景可得到如下启示：高职教育培养目标定位须与社会经济发展对人才的需求相适应,与高职教育自身发展水平相适应;高职教育人才培养目标的提升有利于改变人们的人才观、价值观,促进高职教育的发展;应发挥行业产业的引领和指导作用,建立起与行业职业资格标准体系相对应的高职教育培养目标体系。 相似文献
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高职教育实践与发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
文章通过论述高职教育的目标、特征 ,以及在高职教育实践中存在的问题 ,提出高职教育培养生产、服务和管理第一线高级实用人才的实践和发展的思考 相似文献
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吴国民 《北京教育(高教版)》2008,(9):61-63
近年来,我国的高等职业教育取得了很大的成绩,但仍然存在特色不鲜明、实践教学不完善、人才培养规格不到位等问题,这严重制约了高等职业教育的发展。实现高职教育培养目标,需要高职院校进一步加强师德建设,引导广大教师深刻理解国家发展高职教育的意义,高度认同各级政府在促进高职教育发展中所采取的一系列政策措施,主动参与学校的教育教学改革,发扬无私奉献的精神,为实现高职教育培养目标作贡献。 相似文献
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高职教育培养目标是高职教育人才培养的基准和依据，如何对高职教育培养目标进行定位十，分关键。本文结合高等职业教育学制改革的形式，通过对高职教育关键因素的分析，探讨高职教育学制改革后高职教育人才培养目标的定位问题。 相似文献
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知识经济时代的竞争关键在人才。高职教育培养的人才必须具备较强的综合素质及其能力,以适应社会发展需要。通过对高职教育中人才培养目标存在的误区以及高职人才综合素质的体现进行分析,提出了优化高职教育人才培养的主要实施途径。 相似文献
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高职教育经过了近20年的跨越式发展,已经面临着由办学规模上的扩张向办学质量提高上的转变.而高职教育培养目标的科学定位,则是衡量高职教育质量高低的尺度之一,是提高高职教育的品质和社会认可度的重中之重.本文就当前形势下,高职教育的培养目标问题,做以针对性的探究. 相似文献
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考试是高等学校教学工作的重要环节.目前高职院校课程考试制度存在很多弊端,严重影响了高职院校教学质量.本文从高职考试考核现行方式的问题处入手,在历数传统考试形式存在的弊端后,提出高职学校院校应当树立以"能力测试"为中心的现代考试观念,并在这一观念的指导下进行考试改革,系统规划高职教育的考试制度,从而体现高职教育培养目标. 相似文献
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高职“2＋1”教育培养模式的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高职“2＋1”是高职教育培养技能人才的一种教育模式,它以培养职业能力为核心,强调人才的实用型和技艺型。但现行的高职“2＋1”模式存在一定的弊端。通过对当前高职“2＋1”教育培养模式利弊进行了详细的分析,并从教学目标、教学内容和考核机制三个方面提出了一些新的思考与建议。 相似文献
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对高职会计教育现状的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
宋成业 《漯河职业技术学院学报》2003,2(3):37-39
高职会计教育作为高等职业技术教育的重要组成部分 ,目前还存在诸多问题。随着高等教育结构的调整和社会对人才需求层次的提高 ,高职会计教育培养目标和人才规格也应有新的发展。改革和完善高职会计教育应采取积极的应对措施 ,使高职会计教育更符合社会主义市场经济的要求 相似文献
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高职教育定位于就业导向的教育,对促进高职教育的健康发展具有重要的现实意义.因此,从高职教育培养目标的定位、人才培养的基本途径、课程体系与教学内容的改革、质量标准与评价、工作机制等方面阐述如何面向就业的问题是十分必要的. 相似文献
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高职教育的培养目标是高职教育人才培养的基准和依据,是高职教育功能和属性的决定因素.高职教育的培养目标与社会经济发展息息相关,与社会人才需求形式紧密相连,只有对高职教育培养目标进行科学的定位,才能把握高职教育发展的方向,才能保证高职教育健康持续的发展. 相似文献
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刘能良 《成都教育学院学报》2007,21(2):80-81,111
加强实训基地建设是办好高等职业技术教育的现高等职业教育培养目标的重要保证.文章在对高职教育实训基地的基本功能分析的基础上,就实训基地建设的途径进行了探讨. 相似文献
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任红灵 《天津职业院校联合学报》2013,(12):26-28
高职院校必须引入优秀的企业文化,构建具有企业特色的高职院校教育目标,融企业文化于高职教育目标体系中,才能形成高职院校的竞争优势,为院校持续发展注入活力。为此,从企业文化与高职教育培养目标、企业文化对人才培养的意义等方面入手,探索企业文化融入高职教育培养目标体系的方法与途径就成为必要。 相似文献
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对接岗位胜任力的高职教育人才培养模式构建 总被引：2，自引：0，他引：2
具备胜任力的员工是用人企业所需,具备胜任力的学生是高职院校品牌所在.对接岗位胜任力的高职教育人才培养模式可实现高职教育人才出口与企业人才入口之间的相应.文章从高职教育培养目标、层级定位、教学内容、课程设计、考核测评五个方面构建了对接岗位胜任力的高职教育人才培养模式. 相似文献
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刘皓宇 《青岛职业技术学院学报》2010,23(1):46-47
通过对高等职业教育与中等职业教育培养目标的比较,提出了在培养目标上,高等职业教育应体现方法能力的培养,从而体现与中等职业教育的区别,体现高职教育的＂高等＂属性,并在高职教育的课程体系和教学中保证培养目标的实现。 相似文献
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基于能力本位的高职教育人才培养模式研究 总被引：2，自引：1，他引：1
高职院校应培养既有较高理论素质,又有较强实践能力的高素质应用型人才.实施能力本位教育有助于提高高职院校人才培养的质量.文章对能力本位教育进行了概述,分析了我国高职院校人才培养存在的问题,指出实施能力本位教育培养人才的必要性,并对我国高职院校开展能力本位教育提出了建议. 相似文献