共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李靖宇 《中国科教创新导刊》2011,(20):160-160
教师专业化问题是教师教育的核心问题,教师的专业发展是一个动态的、伴随职业生涯始终的过程,其中教师的每一个发展阶段都离不开对专业的反思。通过对教师专业化发展的意义探讨,在实现自我的不断完善中提出了教师在教学反思中应提高的能力方法。 相似文献
2.
徐士全 《语数外学习(初中版)》2014,(12):40-40
正在传统的数学教学方法里,通常都是教师提出问题,教师要求学生回答自己的问题。部分教师在教学的过程中有时会形式化的让学生提出问题,这些教师会问:"刚才的数学问题讲完了,各位同学还有没有问题?"这时底下没有一个学生提问。教师就会说:"好,同学们都已经没有问题了,我们开始下一个问题。"在数学课堂上,学生没有问题,并不代表他们真的掌握了应该掌握的数学知识,而是代表他们正在以被动的方式学习,他们目前 相似文献
3.
4.
5.
从教10年来,在工作中,我们教师感触最深的不是哪个优秀生获得了什么奖,而更多的是哪个问题学生进步了。要知道,转变一个问题学生要花费很大的精力,所以,一旦成功地转变了一个问题学生,我们教师总会倍感欣慰。这些所谓的问题学生都有一个共性,就是经常违反学校纪律。 相似文献
6.
正陈:教育的质量就是教师的质量,教师队伍的建设除了优化结构、理顺体制机制的问题外,还有一个非常核心的问题就是素养的问题。教师素养的核心是教师的专业发展。教师专业发展是教师不断接受新知识、增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。对于教师专业发展的问题,您是怎么看的?临高县教育局在加强教师的专业发展方面,做了哪些实实在在的工作,取得了怎样有效的效果?面对不断提升的教师专业发展迫切需求,你们在哪些方面进行了积极的探索? 相似文献
7.
一、问题的提出 不久前,我国东部某省出台了一个禁止男教师和女学生单独相处的规定,激起了一些教师和社会人士的争议,这样的规定有一个前提就是所有的男教师都是不值得信任.教育改革中教师的一系列问题如学术腐败和教师的有偿家教等也引发了人们对教育的信任危机.虽然这样的一些问题只是极少数的现象,但是它毕竟表明这样一些有悖于教育本质的问题的存在.那么人们就不仅要思考这样一些问题:教师是值得信任吗?如果教师不值得信任,那么何以解释一些农村代课教师在区区几十元工资的情况下几十年如一日地坚守工作岗位而无悔? 相似文献
8.
教师素质是决定高校教学科研质量的重要指标。本文就高校教师评价考核工作,提出一个指标体系,并利用模糊聚类分析方法组建了一个数学模型,讨论了教师考核评定等级的量化标准问题,为教师考核评价提供了一个较好的选择。 相似文献
9.
思想政治课教师职业倦怠学科成因分析 总被引：1，自引：0，他引：1
刘海峰 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):60-61
教师职业倦怠是当前教师和学校管理者遇到的一个比较普遍的问题。阐述教师队伍中的一个群体思想政治课教师的职业倦怠表现,并从学科因素方面进行了成因分析,目的是为解决思想政治课教师的职业倦怠问题提供一定依据。 相似文献
10.
教师如何引导学生发现问题、提出问题、解决问题。在教学过程中,教师往往是不断地抛出一个个问题,再让学生解决一个个问题,当教师手中的问题解决完了,这节课也就顺利完成了。即使有些教师的课堂教学有＂学生质疑＂这一环节,也是在课堂快要结束时才设计。最后的结果,不是虚晃一枪,就是草草收场。 相似文献
11.
教师惩戒权是一个颇有争议的问题,同时也是一个不容回避的问题。近年来,我国陆续出现了有关教师惩戒权的专门研究成果,主要集中在：教师是否具有惩戒权;教师惩戒权的内涵;教师惩戒权的行使。其中,对于教师惩戒权的内涵和教师惩戒权行使的原则和方法等方面需作进一步的探讨。 相似文献
12.
减轻教师的工作负担,提高教师工作效率,一直是各级教育行政部门、学校领导和广大教师关心的一个重要问题。如何＂减负＂仍然是学校领导、广大教师所面临的一个棘手问题。减轻教师的工作负担应关注两个＂维度＂,即教师的＂身体＂和＂精神＂。作者对此进行了阐述,与同仁交流分享。 相似文献
13.
近些年来,我们的课改似乎有些浅尝辄止的味道,从＂满堂灌＂走到了＂满堂问＂,就停留在了一个层面,少有新的进展。目前我们的课堂教学,即使是一些优质课,也不难发现：教师更关注的是如何引导学生解决问题,而不是引导学生自己发现问题、提出问题、解决问题。在教学过程中,教师往往是不断地抛出一个个问题,再让学生解决一个个问题。当教师手中的问题解决完了,这节课也就＂顺利＂完成了。 相似文献
14.
教师惩戒权是一个颇有争议的问题,同时也是一个不容回避的问题.近年来,我国陆续出现了有关教师惩戒权的专门研究成果,主要集中在:教师是否具有惩戒权;教师惩戒权的内涵;教师惩戒权的行使.其中,对于教师惩戒权的内涵和教师惩戒权行使的原则和方法等方面需作进一步的探讨. 相似文献
15.
陈：教育的质量就是教师的质量,教师队伍的建设除了优化结构、理顺体制机制的问题外,还有一个非常核心的问题就是素养的问题。教师素养的核心是教师的专业发展。教师专业发展是教师不断接受新知识、增长专业技能的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。对于教师专业发展的问题,您是怎么看的？临高县教育局在加强教师的专业发展方面,做了哪些实实在在的工作,取得了怎样有效的效果？面对不断提升的教师专业发展迫切需求,你们在哪些方面进行了积极的探索？ 相似文献
16.
近年来,在"轻负高质"的引导下,向课堂45分钟要质量、要效率成了一线教师的新追求。我们看到了课堂中,教师一个问题接着一个问题地提问,而有些学校给教师规定了一节课必须问多少个问题、做多长时间的练习等。学生独立思考的时间少了,失去了自主探究的空间。在课 相似文献
17.
教师博客:缓解教师职业倦怠的隐蔽手段 总被引：2，自引：0，他引：2
教师职业倦怠是世界各国教育面临的一个共同问题,很多研究表明我国教师的职业倦怠也很严重,如何应对教师职业倦怠已经成了学术界探讨的一个热门话题.博客(Blog)是21世纪最热门的互联网现象之一,时下,我们已经欣喜地看到了教师博客的迅速兴起,博客成了教师学习的一种非常好的手段.本文拟探讨的问题是:教师博客的隐蔽功能--缓解教师职业倦怠.教师博客在为教师学习服务的同时,如果还能缓解教师的职业倦怠,那无疑是一石二鸟之举,所以该问题值得深入研究. 相似文献
18.
长久以来,课堂组织教学一直是困扰年轻教师的一个比较突出的问题,也是妨碍年轻教师专业成长的一个较为突出的方面．很多教师都意识到了这个问题的重要性,但总是想不出解决问题的办法．在解决组织教学问题的时候,老师们在分析问题时,往往没有从自身的角度思考组织教学不好的原因, 相似文献
19.
教师素质是决定高校教学科研质量的重要指标.本文就高校教师评价考核工作,提出一个指标体系,并利用模糊聚类分析方法组建了一个数学模型,讨论了教师考核评定等级的量化标准问题,为教师考核评价提供了一个较好的选择. 相似文献
20.
教师专业发展过程中的问题与对策——基于教育生态学的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
从教育生态学的角度看,教师的专业发展是一个动态、开放和多元的生态系统。当前在教师专业发展过程中还存在一系列的问题,教育生态学理论为我们揭示和分析这些问题、探索促进教师可持续发展的策略提供了一个新的视角。 相似文献