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修改是对文章的深加工，是写作的重要组成部分，离开修改，文章难以写好。教师要想提高学生的习作能力，就要培养学生的修改能力。多年的语文教学中，本人发现小学生写作中仍然存在着重视写作轻视修改、只顾写出来不愿意修改好的倾向， 相似文献
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游来林 《贵州教育学院学报》2004,20(6):76-79
只有在受众愿读(听)的基础上，才有可能达到写作新闻的目的。但目前很多新闻可读性差，没有多少人愿读(听)，其重要原因之一是缺乏情感。从作者方面看，写出的新闻缺乏情感有主观和客观原因。解决新闻缺乏情感的问题，可从三方面入手：首先要理解“情生于文”和“文生于情”，懂得情感与写作、与读者的关系，提高对情感在写作中具有重要地位的认识；其次，要加强责任感、增强读者意识；第三，要掌握一些在写作新闻时如何表达情感的方法。 相似文献
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王东海 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):39-39
《初中语文新课程标准》里有这样的表述：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”这就要求中学生在写作过程中，必须养成良好的修改习惯。文章不厌百回改，好文章是改出来的。在作文教学中，我们要高度重视修改的环节，让修改成为学生习作中的一个不可或缺的习惯。 相似文献
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于为苍 《衡阳师范学院学报》2004,25(4):112-115
新闻不仅要传递新闻信息，而且还应带给读者快乐。国外幽默新闻写作使新闻富有了幽默美感，给人以娱乐和享受。幽默新闻有其自身的审美特征和审美内涵，其幽默美感的表现和传播取决于记者的写作态度和新闻的表现角度。新闻幽默延伸和深化着新闻的主题．提高和升华着新闻的价值，也拓展和创新着新闻写作方法技巧的理论领域，富有极强的新闻实践意义。 相似文献
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冯晓白 《陕西广播电视大学学报》2001,3(3):58-59
新闻是新近发生的事实的报道。用事实说话是新闻报道的基本规律。研究新闻写作要从研究事实开始。弄清“事实”这个概念，就能准确地把握事实，应用事实，使新闻写作建立在科学的基础上。 相似文献
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培养学生修改作文能力方法例谈○银川市城区教研室马兰修改是整个写作过程的重要环节，《九年义务教育小学语文教学大纲》中明确指出“要培养学生修改作文的能力”。培养学生修改作文的能力是一个艰辛的过程，教师要想方法、摸规律、花时间，要扎扎实实地训练，循序渐进地... 相似文献
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网络新闻写作已经成为网络化写作的一个重要方面。网络新闻写作因为其新闻主体的变异、新闻写作符号的多样化和新闻写作结构的变化，获得了与传统新闻写作截然不同的性质和特征。但网络新闻写作与传统新闻写作仍然具有不可分割的继承与联系，传统新闻写作观念和理论对网络新闻写作仍然具有一般的适用性。 相似文献
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李赢 《河北广播电视大学学报》2005,10(3):42-43
“陌生化”是文学写作的一种手法，它可以很好地运用到新闻创作中。在新闻作品中体现“陌生化”，一是要形成创新意识，二是要善于运用新闻作品的表现方式，三是要善于发挥媒介的特色效能。 相似文献
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谈作文教学中的新闻写作安徽阜阳市贺华山学生在初中阶段通过两单元的新闻学习，对新闻的结构和特点虽然有所了解，但是要让他们写好这类文章还需要一段的训练过程，教师要花费很大的气力。这是因为学生对新闻写作有一种神秘感。他们认为电台广播的、报纸发表的新闻大都是... 相似文献
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《考试周刊》2019,(74):3-4
在现代学生中普遍存在这样一种观念,那就是学生负责写作文,老师负责批改作文,在学生看来,老师批改作文完全是老师作为一名人民教师应该做的事,与自己一点关系都没有。其实这种观念是错误的,这只能说明当代学生还没有养成写完作文后自己精雕细琢的良好写作习惯。从本质上来说,在整个写作过程中都存在修改过程,例如:写作主题的确定,写作时语言文字的应用等,从最初的写作纲要到最后的完整作品,修改始终贯穿其间。所以,对于"自我修改",我们要像重视写作题材、重视语言文字那样重视,不仅要学会而且要练好这项基本功。因此,要让学生认识到修改的重要性,掌握修改的方法和步骤,直至变成一种习惯,定能写出一篇篇佳作。 相似文献
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语文课程标准明确指出：要培养学生自改作文的能力，让学生在写作实践中学会写作，在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。可以说，要求学生自己评改作文充分体现了以学生为主体的教育教学思想，体现了作文教学的创新精神。然而令人遗憾的是，许多教师并没对此予以应有的重视，习作修改的指导并没有作为作文教学完整过程中的一个必要的环节。 相似文献
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田素仙 《新课程导学(上)》2013,(22)
一、在小学高年级作文教学中实施和加强修改训练的必要性
但凡熟悉文章写作的人,往往都知道写作上有这么一句行话:"文章不是写出来的,而是改出来的."这既说明了修改在文章写作中的重要作用,也说明了修改能力是文章写作能力的一个重要组成部分.所以,作为学习写作文章而言,修改文章也是其中的一个重要内容之一.教学学生学习文章写作,不光要教学生学会写作文章,也要教学生学会修改文章,从而切实有效地培养他们修改文章的基本能力. 相似文献
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曾伯秋 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(9):191-192
基于时政新闻在电视新闻中的重要性，时政新闻的写作也显得尤其重要。而当前地方电视台的时政新闻写作中主要存在如下四种常见病：一是经常存在套话官话空话连篇的情况；二是夸大事实，“假话”“大话”横行；三是照抄文件，罗列枯燥的数据等“公式化”模式来表达新闻内容；四是书面语言化严重，口语化不突出。上述常见病的产生根源可以从电视新闻本身的特点和外部因素两个方面来分析。要避免和杜绝时政新闻写作中常见的以上毛病，我们必须从对症下药，以求真正发挥时政新闻的喉舌作用和舆论监督作用。 相似文献
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亚文君 《中学生读写(初中)》2004,(3)
《语文课程标准》在“写作”部分明确提出:“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。”“要注意考查学生修改作文的态度、过程、内容和方法。”可见,修改能力是写作的必备能力。中考对“文章修改”进行考查,一方面避免了写作题型的重复, 相似文献
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目前中专的绝大多数学生都错误地认为新闻写作是新闻记者的事，与己无关，因此普遍对新闻写作不够重视。本文从新闻写作对作者、对社会、对国家皆有利的多种角度进行阐述，旨在提高学生对新闻写作意义的认识，从而自觉地进行新闻的写作。 相似文献
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李卫芹 《河南广播电视大学学报》2003,16(3):27-28
确定报道对象时要善于从全局的角度，把新闻事实放在应有的背景之下去审视报道对象的新闻价值。在选择写作角度时要善于从最精彩、最新鲜、最形象、最贴近受众、最令人感兴趣的地方写起，展示新闻事实内在的新闻价值。 相似文献
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长期以来，写作教学效率不高，作文的评改体制僵化、单一，学生缺乏修改作文的意识与习惯。为了改进写作教学现状，促进学生写作能力的发展，在继续进行写作前指导的同时，加强学生的作文修改训练，培养学生的修改意识与习惯也显得非常必要。 相似文献
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《语课程标准》要求学生写作时“养成修改自己作的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作，以分享感受，沟通理解”。这是新课标对义务教育阶段“修改章”课程目标的最高要求。它指出了修改的形式、方法和应达到的目标。叶圣陶先生指出“改与作关系密切，改的优先权应该属于作的本人。所以我想，作教学要着重培养学生自己改的能力。”“自能作，不待老师改”。因此为提高学生写作教学质量，我们必须在“培养学生修改作能力”方面下功夫。笔认为应该从三个方面入手： 相似文献