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1.
孙惠莉 《湖北函授大学学报》2010,23(5):141-141,145
大学英语四级网考已于2008年首次试点,并在近两年得到了进一步推广。这一新考试模式必将影响学习者的学习过程和成效,对学习者的自主学习提出了更高的要求。如何发挥英语四级网考对自主学习的正面反拨效应已成为英语教育工作者亟待解决的重要课题。本文在自主学习的态度、内容和策略三个方面探讨了大学英语四级网考对自主学习的反拨效应。 相似文献
2.
王伟力 《湖北函授大学学报》2009,22(3):103-104
新大学英语四级考试中听力部分变化最大,因此有必要对其反拨效应进行实证研究。本文为该研究成果之一,主要研究其对学生听力学习行为的影响。结果表明：新四级听力考试对大学生听力学习行为既有正面的影响,也有负面的影响。 相似文献
3.
口语测试对大学英语教学工作有一定的反拨作用。探讨了大学英语口语考试的意义、以及提高口语测试对英语教与学的正面反拔的一些原则。并对现行大学英语口语测试提出了一些意见和建议。积极推进口语教学和口语测试,是促进大学英语教学的重要措施。 相似文献
4.
反拨效应是指测试对教学的影响。以往反拨效应的研究都集中在英语四六级、高考等大规模考试和一些专业用途英语方面,近年来,研究重点已经开始转向中考测试。分析一些研究成果,总结一些中考英语测试对英语教学的积极反拨效应和消极反拨效应以及一些启示,可以给初中英语教师以后的教学提供参考。 相似文献
5.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):76-78
英语测试是英语教学过程中一个重要的组成部分,能对教师的教和学生的学起到重要的反拨效应。本文通过对我校2016级大学英语入学分级测试结果的深入分析,针对不同级别学生的英语学习状况,提出相应的大学英语教学建议。 相似文献
6.
陈华妮 《长春教育学院学报》2014,(22)
测试对学习和教学的影响叫反拨效应。本文研究了专门用途英语（ESP）测试对英语教学的反拨作用。研究发现该测试对英语教学的反拨作用表现在两个方面：教师对教学内容和方法进行了适当调整来提高学生的英语水平;教学中心也从灌输语言知识转为培养学生在航空背景下的英语交流能力。 相似文献
7.
TEM4是全国高校英语本科专业学生所参加的重要考试之一,作为一种全国标准水平测试,对教学的反拨作用值得探讨.2004年专业四级考试大纲的修订,也使其正经历一场重大改革.本文通过调查报告的形武来研究TEM4的改革对英语学习的反拨效应.结果显示,TEM4影响了学习者学习的态度,内容,方式,速度以及学习的广度和深度等,但其正面反拨效应明显超过负面效应.为了提高TEM4的正面反拨效应,本文还分析了学习者学习中出现的问题,并就此提出一些建议. 相似文献
8.
为了探讨英语测试对高职高专英语教学的反拨作用,选取安徽医学高等专科学校2008级117名学生为研究对象,58名实验组学生被要求参加高职高专英语应用能力B级考试和国家大学英语四级考试,对59名控制组学生实施常规教学。一年后,对比实验组和控制组的英语学习情况。结果表明:英语测试对高职高专英语教学有着积极的反拨作用,实验组学生英语成绩得到了显著性提高;此外,英语测试反拨作用与性别有关,女生成绩显著优于男生成绩。 相似文献
9.
赵新颜 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(Z2)
在大学英语教学中必须加强输出能力的培养 ,提高学生的产出意识 ;在精读教学中加强输出 ;在听力教学中加强输出 ;加强汉译英练习 ;选择注重输出能力培养的教材 ;以考促学 ,发挥考试的正面反拨作用。只有在学生观念、教材体系、考试形式等各个环节加强输出能力的培养、考查 ,才能使大学英语教学跟上时代发展 ,使教学质量不断提高 相似文献
10.
杨敏 《湖北函授大学学报》2015,(3):156-157
语言测试的反拨作用指的是测试对教学产生的影响。高考英语中的阅读理解部分在英语语言测试的发展中比重很大,与高中英语阅读教学有着密切的关系,对其具有反驳作用。对此,本文就高考对高中英语阅读教学反拨作用进行了深入分析,以期促进高考对英语教学的正面反拨作用,避免其负面反拨作用,进而促进高中英语教学改革。 相似文献
11.
金成珠 《长春教育学院学报》2012,28(6):95-96,104
大学英语四级网考的推行将会从根本上改变传统考试的现状,解决其中的各种弊端,但同时也对大学英语教学提出了新的挑战。本文使用问卷调查分析学生对网考的反应,根据研究结果提出了建立网考背景下新的大学英语教学模式的建议。 相似文献
12.
IEDC教学模式下的大学英语口语考试的反拨效应 总被引：1，自引：0，他引：1
文章在论述语言测试反拨效应基本模式的基础上,分析了以IEDC教学模式为基础的大学英语口语考试对教材与教学方面的正面反拨作用。 相似文献
13.
张海燕 《大同职业技术学院学报》2009,(2)
改革后的大学英语四级考试侧重于语言综合应用能力的考核,相对于旧的题型有很大的进步,这对教和学都产生了正面的反拨效应,但同时某些负面反拨效应依然存在。 相似文献
14.
杨雪 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(5):128-130
体音美学生由于入学时侧重专业水平,因此文化课较差,英语基础薄弱,缺乏英语学习动机。在网络自主学习模式下,可以有效培养体音美学生的自主学习能力,提高英语学习兴趣。逐步推广的大学英语四级网考对网络自主学习模式产生了明显反拨效应,学生和教师都在逐步探索适应新的网考形式,在教与学的各个方面不断调整进步。 相似文献
15.
语言测试对受试者,测试使用者乃至整个社会都有直接或间接影响.在中国,随着对语言测试领域的深入了解,越来越多的研究者认识到语言测试对教学的影响,并结合一些大型考试如大学英语四六级考试,英语专业四八级考试等做了初步探讨,但运用考试反拨效应建立新型教学模式的探讨相对较少.本文借鉴国内外对语言测试尤其是四级考试的反拨效应研究成... 相似文献
16.
李培艳 《长春教育学院学报》2013,(10):111-112
面对大学英语四六级网考听力比重加大、跟读题增加、听力难度提高的严峻形势,探讨体育院校大学英语听说教学现状、存在的问题以及如何进行听说教学改革。 相似文献
17.
语言测试的反拨效应与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
语言测试对外语教学有不同程度的积极或消极影响,即正面或负面的反拨效应。为了提高语言测试对外语教学的正面反拨效应．教师应把语言测试的内容和方法与外语教学的目标保持一致．重视语言测试的设计．并尽可能地减少语言测试的负面反驳效应。 相似文献
18.
语言测试对大学英语教学的反拨效应 总被引：4，自引：0，他引：4
王娟 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(3):112-113
笔者通过对语言测试发展与外语教学发展的历史回顾,阐述了语言测试对教学的正、负两面的反拨效应,指出测试是外语教学过程中必不可少的一环,是检测外语教学成效和提高外语教学质量的重要手段。测试应尽量减少对教学的负面效应,充分发挥正面效应。为此,作者最后针对性地提出提高正面反拨效应的一些途径。 相似文献
19.
魏芳 《厦门广播电视大学学报》2011,14(1):16-19,31
大学英语B是现代远程教育试点高校网络教育和电大开放教育全国统考的公共基础课之一,它将全面检查学生的英语综合能力及各校执行英语教学的情况。网考合格率也成为所有成人院校英语教学所关注的问题。文章通过对温州电大近几年的网考备考教学现状进行分析,探讨适合本校学生的网考辅导教学模式,力求达到教学形式与教学内容、教学效果的完美统一。 相似文献
20.
来金明 《长春教育学院学报》2011,(5):96-97
听力教学是大学英语教学的重要组成部分。近年来,听力测试在大学英语四、六级考试新题型中所占比例大大增加,如何提高学生听力水平已经成为英语教学的一个重要问题。教师应用适当的教学策略。将会有助于学生听力水平的提高。 相似文献