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<正>兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机,是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。孔子曰:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"一旦学生"乐知",兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍之效。《语文课程标准》明确指出: 相似文献
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古人云：“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”,要使学生“好之”、“乐之”,教师在教学时就必须讲究方法。那么,如何在语文教学中激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性呢？对此,我们不妨可以从以下几点入手： 相似文献
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浅谈物理教学中兴趣激发的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
“知之者不如好知者。好知者不如乐知者”。孔子的话很好地说明了“兴趣”对学习的重要性。要提高教学质量,就要设法提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。没有兴趣,学习就没有内驱力,就少有成效。所以教师应激发学生对学习的兴趣,调动学生的学习积极性。下面笔者就多年担任初中物理教学工作的经验谈一点体会。 相似文献
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古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”．在物理教学中，欲使学生学得积极主动，心情愉快，激发学生的学习兴趣，调动学生的好奇心和新鲜感至关重要．我是从这几方面培养学生学习物理兴趣的． 相似文献
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罗文志 《绵阳师范学院学报》1997,(2)
我既教语文,又教地理.语文课教改与地理课教改常常同步进行.比较而言,初中地理由于高考不考的连锁反应而导致家长、学生、学校的不重视,这就给教学带来了阻力.“参与性教学”较好地解决了这一难题.“扩大兴趣幅度”,是参与性教学的一条重要措施.兴趣,乃喜好之情绪也,是人内在的带倾向的心理特征:它是调动学生参与学习积极性的一种“能源”,是激发学生学好地理的先决条件.孔子说,“知之者不如好知者,好知者不如乐知者.”可见,兴趣是获得成功的关键,及时激发和培养,正确诱导,可以调动学生学习的主动性,真正发挥新教材的优势,实现地理素质教育的目标. 相似文献
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怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在长期的语文教学中,我有这样几点体会。一．启迪兴趣：为创新打开大门 如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半。兴趣对求知对创新的重要性是不言而喻的。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。也就是说,学习知识要有兴趣, 相似文献
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“知之者不如好之者,好知者不如乐之者”。说的是兴趣在学习中的作用。学生只有对语文产生了兴趣,才能产生一种教学合力,互相促进,教学相长。那么如何激发学生学习语文的兴趣,使他们积极、主动、愉快地投入学习呢？我的体会是语文学习本身要有趣、有价值、有吸引力! 相似文献
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兴趣是克服困难的推动力,学习自然知识,有兴趣则知难而进,无兴趣则知难而退,孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”在教学过程中,教师激发学生强烈的学习兴趣使学生达到对自然学习“乐的”境界,就易收到事半功倍的教学效果。学习兴趣培养要贯穿在整个教学过程中,自然课是一门知识面广泛的学科。每 相似文献
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<正> 语文教学要想发挥好教书育人的综合效应,不但要掌握学生的共性,还要注重学生的个性的发展。兴趣往往是学习的先导,有兴趣学生才能科迷,入迷就能钻得进去,学习就会有效。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”那么语文教学就要着力培养学生学习语文的兴趣,抓住学生的心理,利用知识本身的力量,激发他们对知识的渴望。让他们由于认识了以前未知的东西而感到高兴和满足。 相似文献
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陈华 《中小学实验与装备》2010,20(3):7-7
孔子云：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。这一精辟的论述。明确指出乐知是学习的最佳状态,即兴趣是学习的最直接、最有效的动力。兴趣是孩子们最好的老师。特别是小学生,他们活泼好动,喜欢有声有色的东西。电教媒体集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面,生动有趣的声音,使学生大开眼界,从而激发学生的学习兴趣。因此,运用电教媒体进行语文教学,创设一种生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”。这是提高教学效果的重要辅助手段。 相似文献
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我国古代著名的教育家孔子曾说:"知之者不如好知者,好知者不如乐知者."初中生在很大程度上凭着兴趣学习的,对学习一旦产生兴趣,就会收到事半功倍的效果.在全面实施素质教育的今天,激发学生的语文学习兴趣是语文教学中首先要解决的问题.只有激发学生的学习兴趣,营造自主愉快的学习氛围,才能让学生成为语文学习的真正主人.以下就是我在语文教学中对此的一些感受…… 相似文献
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当今,学生厌学现象,已不是一地的问题,而是教育中普遍存在的问题,对中职语文教学来说,尤为突出。那么,能否找到一条新径,改变这一现状呢?孔子曰:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”所以,能否激发学生对学习语文的兴趣热情,便是职中语文教学改变现状的关键。那么,又如何激发学生学习语文的兴趣热情呢?笔者认为:以文学鉴赏课为突破口,激发学生学习兴趣,进而提高学生语文成绩,是中职语文教学改革的一条有效途径。下而就介绍一下我们在教学工作中的一些做法。1、游戏法。把这种方法引入课堂,是对传统教学模式的一次冲击,它改变了过去沉闷… 相似文献
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兴趣是开发智力的催化剂,是最积极的内在学习动机,是促进人们求知欲望的强大动力。古人云：“知之者不如好知者,好知者不如乐之者。”美国教育学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造一个快乐的、光明的教学环境的主要途径之一”,指出了教学中激发兴趣的重要性。由此可见,激发学生的学习兴趣势在必行,如何才能更好地激发学生学习数学的兴趣？ 相似文献
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学习是一种积极思维活动,而兴趣则是学习知识的动力,是发展思维的前提。大教育家孔子曾说:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者。”如果说“知之者”是被动接受,那么“好之者”则是主动追求,而“乐之者”则已达到痴迷执着的状态。一旦学生的学习兴趣激发出来了,就能进入这种痴迷执着的状态,语文教学就能收到事半功倍之效。而恰到好处的课前导入则是激发学生语文学习兴趣的有效方式之一。l、故事导入法。在学习新课之前,先讲述与课文内容有关的、新奇有趣的故事,然后导入新课。如笔者在指导学习《出师表》前,为了让学生体会诸葛亮“报先帝,… 相似文献
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学生对语文的热爱源自于其对语文知识的热爱,这种热爱是激发学生学习兴趣的最大动力。只有充分发挥学生的主观能动性,才能使小学语文教学达到最好的效果。孔子曾说过：＂知之者,不如好知者,好之者,不如乐之者。＂ 相似文献
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孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。可见,在教学过程中,培养学生的学习兴趣是必不可少的,语文学习亦是如此。一旦学生“好之”、“乐之”,兴趣被激发出来,语文教学就能达到事半功倍的效果。 相似文献
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李淑美 《中国教育科研与探索》2008,(2)
学习兴趣在中学生的学习中具有极为重要的作用,它是中学生进行学习活动强有力的动力源泉之一。孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”他认为只有在读书时感到快乐,才能真正学好,才能达到“废寝忘食”、“乐以忘忧”,以致“欲罢不能”的境界。学生把学习当作一种乐趣,就会产生强烈的动力,变“要我学”为“我要学”。因此,要真正把语文学好,培养语文学习的兴趣尤为重要,那么如何来培养语文学习的兴趣呢？ 相似文献