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1.
李宝芬 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(6):73-75
异位妊娠是妇产科常见的急腹症之一，其发生率近年来有上升趋势，约占妊娠总数的2％。异位妊娠一旦破裂，常引起出血等严重并发症，可危及生命。由于现代诊断技术的进步为异位妊娠的早期诊断提供了帮助，也为其早期治疗提供了时间保证。异位妊娠的治疗原则以手术治疗为主，其次是非手术治疗的，后者包括药物治疗与期待治疗。这些方法对异位妊娠患者的近期疗效、远期疗效及并发症的影响不尽相同。在异位妊娠中输卵管妊娠占95％以上，故本综述着重探讨输卵管妊娠的治疗问题。 相似文献
2.
超声影像技术在奶牛繁殖疾病诊断中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
郭东升 《河南科技学院学报》2006,34(4):27-29
详细阐述了超声影像诊断技术的基本原理、仪器类型与技术要求及在奶牛繁殖系统疾病如卵巢囊肿、持久黄体、子宫内膜炎、子宫囊肿、妊娠早期诊断、胎儿死亡、难产、乳房炎等领域的应用现状，并论述了存在的问题及今后的发展前景。 相似文献
3.
唐伟 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2000,2(2):54-56
从语的语义、语用上的隐含及信息处理两个角度，对研究生英语写作中中常见的三种语义连贯问题进行了粗略的分析，指出（１）语篇中句子缺乏上义句或下义句；（２）语篇中句子顺序安排无主次之分；（３）语篇中句子结构安排不当是造成这些不足的主要原因，并据此提出了相应的改进建议。 相似文献
4.
龙千红 《广东教育学院学报》2003,23(1):119-123
语篇翻译是以语篇为基本单位的翻译。译始于语篇，终于语篇，目的在于追求译语语篇与源语语篇在最大限度上的对等。要达到这一目的，译应处理好以下几个关系：1）整体与局部的关系；2）连贯与衔接的关系，3）交际功能与语言形式的关系，4）自上而下与自下而上的关系，5）取与舍的关系。 相似文献
5.
本文通过分析小学英语词汇教学中常见的问题，提出基于语篇的小学英语词汇教学思路，认为语篇与词汇之间存在内在联系，因此词汇教学不能与语篇完全割裂。本文还结合教学案例，分析了词汇教学与语篇的联系、词汇与语篇的教学顺序以及词汇教学的层次，探讨了词汇教学的要求、方法以及词汇学习策略的培养等问题。 相似文献
6.
培养学生的语篇意识 总被引：5，自引：0，他引：5
黄跃文 《中山大学学报论丛》2003,23(2):229-234
脱离语篇来谈论翻译技巧，只会使翻译活动停留在词法、句法的表层转换上，而忽略了语篇的整体性；而脱离了语篇的翻译是不能体现翻译这种特殊交际形式功能。该文以语篇语言学为理论依据，探讨在翻译教学中培养学生的语篇意识的可能性及重要性。因为篇幅所限，文章的重点只在汉译英的翻译教学。 相似文献
7.
李艳华 《中国教育研究与创新》2005,2(7):31-33
本文试从应用角度探讨了英语语篇衔接与阅读理解的关系。重点分析了几种常见的语篇衔接方式，并进一步说明了如何利用衔接方式来提高语篇的解读能力。笔者认为，明确代词照应对于顺利理解上下文有十分重要作用；不同词汇问的衔接，则直接为猜测词义提供了理据。 相似文献
8.
语篇分析(discourse analysis)是指对比句子更长,以交际为目的的语言片段所作的语言及交际功能的分析,它包括微观分析与宏观分析。语篇分析是大学英语阅读教学中不可缺少的方法和手段。在阅读教学中辨别篇章组织模式、识别衔接手段、了解文中修辞手法、找段落主题句等是建构学生语篇分析能力的有效途径。 相似文献
9.
语篇分析（discourse analysis）是指对比句子更长,以交际为目的的语言片段所作的语言及交际功能的分析,它包括微观分析与宏观分析。语篇分析是大学英语阅读教学中不可缺少的方法和手段。在阅读教学中辨别篇章组织模式、识别衔接手段、了解文中修辞手法、找段落主题句等是建构学生语篇分析能力的有效途径。 相似文献
10.
论英语中语篇的衔接与连贯 总被引：2，自引：0，他引：2
讨论了构成英语语篇连贯的一些重要手段，包括连接词和语义关系，以及衔接和连贯的关系及其它们在语篇分析中的应用。同时，阐明了语篇的定义。 相似文献
11.
语言交际总是以语篇的形式出现的，因为语篇是传达信息的载体。对于语篇的理解和分析，只能放在特定的交际活动框架下进行，并与这一框架相联系。作为交际能力培养的一种重要形式，大学英语听力教学必须引入语篇知识。即：注重文化背景知识的引入；利用语篇模式；利用逻辑联系语；利用词汇衔接；利用语境。在语篇层次上组织大学英语听力教学，必将提高学生的语言认知能力与交际能力。 相似文献
12.
13.
语篇模式是语篇组织的宏观结构,在语篇的生成与理解中起着重要的作用。主要根据Michael Hoey和MichaelMcCarthy等的最新语篇研究成果,探讨英语中“问题-解决模式”、“一般-特殊模式”、“主张-反应模式”、“机会-获取模式”、“提问-回答模式”等常见的语篇组织模式,讨论分析它们的内在规律性及其表现特征。 相似文献
14.
英语语篇隐喻体现形式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
方义桂 《安徽科技学院学报》2008,22(3):35-38
韩礼德的语法隐喻理论传统上包括概念隐喻和人际隐喻。本文以语法隐喻理论为框架,分析梳理语篇隐喻理论,聚焦英语主位同等结构等五种常见的语篇隐喻体现形式。研究发现,语篇隐喻存在的事实性和理据性足以使其和概念隐喻和人际隐喻共同成为语法隐喻的重要组成部分,语法隐喻理论应该包括语篇隐喻。 相似文献
15.
本文从语篇的角度分析了学生写作中常见的问题，即语篇的衔接与连贯、话语的范围、语篇的思维差异以及句式的变化等，并探讨了相关的教学对策。 相似文献
16.
方义桂 《淮南师范学院学报》2008,10(2):73-76
韩礼德的语法隐喻理论传统上包括概念隐喻和人际隐喻。以语法隐喻理论为框架,分析梳理语篇隐喻理论,聚焦英语主位同等结构等五种常见的语篇隐喻体现形式。研究发现,语篇隐喻存在的事实性和理据性足以使其和概念隐喻和人际隐喻共同成为语法隐喻的重要组成部分,语法隐喻理论应该包括语篇隐喻。 相似文献
17.
阮莲菊 《鹭江职业大学学报》2004,12(3):51-54
应用语篇衔接进行英语阅读教学，可以有效地弥补传统的以词语或句子为单位阅读教学中的不足。分析了常见的四种语篇模式，即：问题-解决模式、主张-反主张模式、提问-回答模式和概括-具体模式，提出运用语篇衔接进行英语阅读教学，有助于提高英语阅读理解能力。 相似文献
18.
王欣欣 《四川师范学院学报》2005,(2):120-123
关于衔接与连贯的关系一直是功能语言学研究的一个重点。随着研究的不断深入，许多语言学家都对Hauiday的语篇连贯标准提出了置疑与批评。本文首先在简要回顾韩氏理论的基础上，肯定地指出他所论述的衔接手段对实现语篇显性连贯的重要性；进而结合英语书面广告语篇实例，来重点考察隐性衔接及由其实现的隐性连贯在现实语篇中的体现。 相似文献
19.
语篇衔接理论可以应用于许多领域和学科，其中最直接的就是语言教学和语篇分析。传统的大学英语阅读教学仅停留在分析词句的层面上，新世纪的阅读教学更应在语篇层面上展开，即应以培养学生语篇层面上的理解能力和交际能力为目的。文章从功能主义角度出发，结合个人的教学实践，着重探讨了几种常见的语篇衔接手段在大学英语阅读教学中的具体运用，并以此说明在语篇层面上进行阅读教学的必要性和优越性。 相似文献
20.
语篇宏观结构的多方位研究综述 总被引：6，自引：0，他引：6
张焕香 《天津职业技术师范学院学报》2001,11(2):45-49
从体、语篇功能、线性结构及语篇模式等角度对语篇宏观结构的研究研究进行了述评，俾使读对此项研究有一系统了解。英语教师在教学中也可根据不同的语篇选择不同的方式分析语篇的宏观结构，提高学生的英语阅读和写作能力。 相似文献