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《普通高中地理课程标准》（2017年版2020年修订）指出,高中阶段地理课程在完善自然、人文和区域地理基本框架的基础上,要综合考虑融入科学发展观教育、国家安全教育、海洋意识教育等。2001年,联合国首次提出了“21世纪是海洋世纪”。我国海陆兼备,海疆辽阔,但公民的海洋意识并不强。本研究采用海岛情境设计案例,通过对比国内和国外海洋资源的利用现状,逐渐渗透并提升学生的海洋国土意识。 相似文献
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21世纪是海洋的世纪,海洋将成为人类实现可持续发展的重要依托,但是由于传统的"大陆观"和"黄色农耕文明"影响,我国公民的海洋意识还比较淡薄,加强我国青少年的海洋意识教育已刻不容缓。本文简要介绍海洋意识的内涵及特征,阐述了加强青少年海洋意识教育的重要性和必要性,结合地理学科的特点提出在中学地理学科中加强海洋意识教育的具体举措,为基础教育阶段加强青少年海洋意识教育提供一定的借鉴。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6)
向海则兴,背海则衰。中国共产党第十八次全国代表大会从国家发展的战略高度提出建设海洋强国,而我国大学生海洋国土意识相对淡薄,大学生海洋国土意识教育亟待加强。本文通过分析大学生海洋国土意识培养的必要性和海洋国土意识教育现状,进而提出培养大学生海洋国土意识的路径,以促使大学生树立正确的海洋观,推动海洋强国的建设步伐。 相似文献
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李祖妹 《福建基础教育研究》2020,(4):98-100
目前,在中小学生中海洋意识教育还很薄弱,完整、权威的关于海洋意识教育的教材也凤毛麟角。要想海洋意识的培养成为国家层面的决策和行动,从中小学教育做起是很好的一个措施。 相似文献
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目前，我国蓝色国土教育是一个相对薄弱的环节。通过对师范生调查，了解他们的海洋知识、海洋意识、海洋预期行为情况，以便为师范院校开展蓝色国土教育提供参考。 相似文献
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海洋意识,包括海洋国土意识、海洋资源意识、海洋环境意识、海洋权益意识和国家安全意识。古今中外的历史发展证明,一个沿海国家或民族对海洋价值的认识,对海洋在国家经济与社会发展中作用的认识,国家及其人民海洋意识的强弱,对海洋重视程度,会直接影响这个国家海洋事业的发展,甚至影响到这个国家和民族的前途。迅速提高大众的海洋意识是加强海洋管理的前提和基础,也是衡量一个 相似文献
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当前,我国基础教育阶段海洋教育的效果并不理想,青少年海洋常识存在较多短板,海洋意识与海洋综合素养亟待提升。对于中小学缺乏必要系统的海洋教育的现状,应尽快发展多学科课程融合下的海洋教育。从多学科共同普及基础教育阶段的海洋教育,以破解中小学海洋教育中横向上学科之间孤立、纵向上学段间衔接不足的问题,从而全面提升学生的海洋意识与素养。 相似文献
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<正>海洋意识是指由海洋构成的人类生存环境,包括海洋国土、海洋资源、海洋竞争、海上安全等,是一个国家在开发、利用海洋方面投入力度的大小。全球化和海洋经济时代的到来,使各国比以前更加重视海洋的开发和利益的争夺。相对于韩日诸国,国人的海洋意识普遍淡薄,这必须要引起重视。中国不但应该完成从陆地大国向海洋大国的转变,而且要加强海权、海防意识教育,这是我国国防教育的重中之重。一、中国海洋形势严峻 相似文献
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我们的海洋教育远不能适应＂海洋世纪＂的新形势。在师范院校的科学教育中补上＂海洋国土＂这一课,对增强学生海洋国土意识,提高学生的科学素养有着重要价值,也为将来传播正确的海洋理念,提高全民族的海洋意识奠定必要的基础。 相似文献
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《蒙自师范高等专科学校学报》2022,(1):127-129
海洋强国战略和"一带一路"建设列入国家发展战略,迫切需要提升国民的海洋意识,高校肩负着培养国家未来海洋建设人才的重任,也肩负着提升大学生海洋意识的重任。从理论维度、价值维度、内容维度、实践维度四个维度去了解海洋、认知海洋和经略海洋,提出探索海洋意识教育融入高校思想政治理论课的创新路径。根据不同思政课程的特点进行合理设计,进一步丰富教学内容和实践载体,在思政课教学中促使海洋类素材的综合运用,实现由"思政课程"转向"课程思政"的转变。 相似文献
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人类已经迈进了"海洋时代"。海洋战略是我国可持续发展的必然选,提升中华民族海洋意识已成为中国海洋战略的一件大事。《基础教育课程改革纲要》要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源,而海洋文化是沿海学校一种不可多得的课程资源。海洋文化进入学校教育体系,是沿海地区学校可持续发展的增长极和机遇。生根——认识与思考老坝港小学是南黄海边一颗璀璨 相似文献
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21世纪是海洋世纪。党的十八大审时度势,明确提出建设海洋强国。应对海洋世纪所带来的机遇与挑战,积极回应海洋强国战略的呼唤,高校必须加强海权教育。当前高校海权海防教育还存在一些困境。高校加强海权教育必须更新传统海洋观念,强化海洋意识,建立海洋战略思维,建构大学生的科学海洋观。加强大学生海权教育是建设海洋强国的基础工程,是提升海洋文化软实力的基石。我国要真正实现从海洋大国到海洋强国的质变与转型,需要全社会的共同努力。 相似文献
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保卫好、管理好、开发好海洋国土是坚持海陆统筹,加快建设海洋强国,实现中华民族伟大复兴的重要内容.在"海洋强国"建设背景下,中学地理课堂具有独特的育人价值,是基础教育中普及海洋国土安全教育的重要阵地.文章以永兴岛的开发为具体案例,通过教师引导,学生自主探讨的形式,分析其开发历史、现状,提出未来发展策略,丰富国土安全教育和... 相似文献
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21世纪是人类开发海洋的世纪,近年来,国际间海洋国土的争夺日趋白热化。我国维护海洋国土完整的形势异常严峻,在此背景下,国人逐渐意识到海洋的重要性,海洋意识觉醒、海权意识崛起等报道也屡见诸报端。 相似文献
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《考试周刊》2019,(A5):5-6
小学阶段教育,通常是幼儿教育阶段的更替,在国家教育层面更是引起时刻关注的。重视小学生各方面的发展,特别是在心理健康教育上的发展,加大教育力度,为小学生做好心理上的准备。由于小学阶段小学生心理方面的建设本就没有形成一套自我的"体系",容易在小学学习环境、家庭教育、社会影响中受到不良的影响。在心理健康方面受到"侵害"。对于当下新时期教育下的小学教学,更应当注重小学生的心理健康方面的培养,努力让小学生在接受新知识的同时,开心愉快地在小学教育中更好成长。就当下小学教育对于小学生心理健康教育发展的现状,展开深入的探究,分析在新时期如何完善小学心理健康教育,促进小学生更好的发展。 相似文献
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我国要成为世界海洋强国,需要培养海洋事业的优秀人才.我们探索在高校思想政治理论课中对大学生海洋观教育进行渗透性教学尝试.通过对学生进行海洋历史观、海洋建设责任感、海洋战略意识和海洋保护意识等方面内容的教育,提升学生的使命感和爱国主义情感,增强学生迎接未来海洋世界挑战的能力,以实现高等教育适应海洋世纪、培养高层次人才的目标. 相似文献
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喇全恒 《西北成人教育学报》2013,(2):72-75
21世纪是海洋世纪,对海洋的开发、利用和保护关系到国家的发展前途。而目前我国的大学生海洋意识薄弱,高校对大学生海洋意识的教育也不够重视。本文主要阐释了培养大学生良好海洋意识的重要意义,分析目前大学生海洋意识教育体系中存在的问题,并提出自己的建议。 相似文献
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杜一平 《海军大连舰艇学院学报》2002,25(2):3-5
海洋国土防卫与国家长远利益息息相关。为应付海洋世纪挑战，海洋防卫作战能力不可或缺。中华民族要复兴则须提升全民的海权意识。海权意识是中国可持续发展所面临的重要问题，亦将拉动海军发挥应有的全球功能和全时功能。 相似文献
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本研究基于我国着力建设海洋强国的战略背景,从学生自身角度及国家层面,阐述高中地理教学融合海洋教育的目的。首先通过对高中地理课程标准和教材内容涉及的海洋地理相关知识进行梳理并提出融合建议,而后对促进地理教学融合海洋教育提出多条教学策略,进而引导学生树立关心海洋的意识,提升海洋发展观念,培养海洋地理人才,助力海洋强国战略的贯彻实施。 相似文献