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1.
采用人格量表、社会支持量表、主观幸福感量表对386名大学生进行问卷调查,对数据进行方差分析和相关分析,探讨不同人格类型大学生社会支持与主观幸福感关系.研究结果表明人格中的积极因素与社会支持、主观幸福感呈显著正相关,人格中的消极因素与社会支持、主观幸福感呈显著负相关;社会支持、主观幸福感和人格各积极因素呈显著正相关,与人格中的消极因素呈显著负相关. 相似文献
2.
主要采用问卷调查、数理统计、访谈等方法,对武汉城市圈七所高校l200名不同性别、年龄段的教师体育健身现状进行调查研究,分析影响他们体育健身的因素。结果表明:体育价值观、体育需求、体育兴趣爱好是影响他们参与体育锻炼的主要积极因素,工作压力大,缺乏体育知识和锻炼能力,缺乏余暇时间、体育健身场地、体育健身设施以及良好的健身氛围是影响他们参加体育锻炼的主要消极因素。 相似文献
3.
末位淘汰制度最初为一种企业管理制,在被引入到军校学员体育教学之后,带来了诸多积极因素和消极因素。本文通过对这些因素的分析,提出如何在体育教学中培养军校学员合理实施末位淘汰制度。 相似文献
4.
青年教师的师德养成是主客观因素共同作用的结果。青年教师师德养成的过程是一个动态过程,影响师德养成过程的因素虽然很多,但如果注意化消极因素为积极因素,师德养成的过程是可以缩短的。要化消极因素为积极因素,就需要认真分析青年教师师德养成的环境因素和内在因素,明确师德养成的主要途径。 相似文献
5.
杨秀坤 《佳木斯教育学院学报》2013,(7):240
随着信息技术的高速发展,网络已成为高校学生获取知识和信息的重要来源,本文从积极因素和消极因素两个方面分析了网络对高校学生学习的影响,通过本文的阐述,希望可以加深教育工作者和大学生对网络的认识,为网络在高校教学教育中发挥积极的应用做出应有贡献。 相似文献
6.
青年教师的师德养成是主客观因素共同作用的结果。青年教师师德养成的过程是一个动态过程,影响师德养成过程的因素虽然很多,但如果注意化消极因素为积极因素,师德养成的过程是可以缩短的。要化消极因素为积极因素,就需要认真分析青年教师师德养成的环境因素和内在因素,明确师德养成的主要途径。 相似文献
7.
张墨英 《青岛大学师范学院学报》1994,(4)
辩证唯物主义告诉我们:事物都是辩证统一的,任何事物都是矛盾的统一体,其矛盾的两个方面在一定条件下可以互相转化.依靠积极因素克服消极因素的德育原则正是这一哲学原理的体现.一、依靠积极因素克服消极因素原则的涵义依靠积极因素克服消极因素作为德育工作原则至少应包含三层意思:第一,依靠学生自身的积极因素克服其消极因素.即对大学生进行政治思想品德教育时,要启发学生自我教育的积极性,发扬和依靠学生自身的优点、长处等先进因素克服学生身上的缺点、短处等落后因素,达到长善救失的目的.第二,依靠社会、家庭、学校的积极因素克服其消极因 相似文献
8.
儒家思想作为中国传统主流文化影响中华民族数千年之久,渗透到社会的各个层面,已经演变成为一种潜在的社会现象.本文从儒家思想中的积极因素和消极因素两方面对中国体育产生的影响进行分析,进而为体育在中国的发展提供一定的理论基础和参考依据. 相似文献
9.
浅淡影响少数民族学生学习汉语的因素 总被引：1，自引：0，他引：1
付晓荟 《和田师范专科学校学报》2004,24(2):99-100
本文论述了影响少数民族学习汉语的主要因素，指出在汉语教学中，要注意发挥积极因素，消除消极因素，使每个学生得到共同进步和发展。 相似文献
10.
邱烈峰 《周口师范学院学报》2012,29(2):137-139
采用问卷调查法对河南省农村中学生课外体育活动情况进行调查研究．结果显示：1）河南省农村中学生课外体育活动的现状不容乐观．2）学习压力较大、缺乏场地设施以及自身体育基础差是制约农村中学生参加课外体育活动的主要消极因素．3）个人的兴趣爱好、增进健康以及受他人的影响是促进农村中学生参加课外体育活动的主要积极因素．提出培养学生体育兴趣,营造校园体育氛围,树立素质教育思想以及加强场地器材建设等应对措施． 相似文献
11.
大学生消费水平和消费结构分析 总被引：7，自引：0，他引：7
郭跃进 《常熟理工学院学报》2006,20(1):31-33
本文根据在常熟理工学院随机抽样得到的样本数据,利用计量经济学方法,对大学生的消费水平、消费结构以及影响因素进行了定量分析和研究。由此得出的结论是,当代大学生的消费基本上是现实、理性的,但是也存在消费水平偏高且消费结构不合理等问题。 相似文献
12.
论大学生消费伦理观的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
随着人们消费水平的不断提高,作为特殊消费群体的大学生,他们的消费观念和消费行为发生了较大变化。本文分析了大学生消费伦理观存在的问题,并对问题的原因进行探析,提出了帮助大学生树立“适度消费、崇尚节俭”的消费伦理观,培养大学生消费行为中的爱心观,使大学生成为一名有责任感的消费者的建议。 相似文献
13.
唐嘉瑛 《安徽科技学院学报》2011,25(5):121-124
由于主客观因素的影响,相当多的大学生存在道德失范问题。本文从社会公德、家庭、学校等多方面列举了当代大学生道德失范的主要表现,并在内因和外因上进行了原因的辩证探析。为减少大学生道德失范现象的发生,加强大学生自身素质修养,本文从个人、学校、社会、家庭四方面探讨了提高大学生道德修养的相关对策。 相似文献
14.
常州市大学生体育消费现状调查与建议 总被引：5，自引：0，他引：5
王红福 《株洲师范高等专科学校学报》2006,11(2):102-104
采用问卷调查等方法,对常州市部分高校大学生体育消费现状及影响因素进行分析与研究,结果表明:常州市大学生体育消费动机呈多层次需求,体育消费仍以实物性消费为主,消费结构较单一,总体消费水平较低,影响大学生体育消费主要因素为没有时间、场地设施差而少、体育消费品价格偏高和经济拮据等．对此提出了对应措施与建议。 相似文献
15.
王迎春 《湖南广播电视大学学报》2007,(2):27-28
消费文化作为社会主义文化的重要组成部分,对大学生的消费行为、价值观形成有着重要影响,对两所高校大学生消费情况进行的问卷调查发现大学生消费文化中存在的问题,建议以先进文化引领高校健康消费文化建设。 相似文献
16.
独立意识的形成是人的主体性发展的体现,大学生独立意识的培养是主体性教育的重要内容,通过对大学生独立意识现状的分析,简要阐释大学生独立意识涵义以及与主体性教育的关系,提出推动大学生独立意识健康发展的一些建议。 相似文献
17.
大学生消费状况的调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
吴琪 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,12(1):13-18
通过对大学生消费状况的调查分析,得出如下结论：大学生消费水平适中,总体上现实合理;消费结构多样化,但在学习消费和高雅文化消费方面比重偏低;消费习惯情感与理智并重,非理性消费在一定程度上存在;消费观念具有双重性,对中国传统消费观念具有很高的认同度,对现代消费理念也不乏接受和理解。针对本次调查中呈现的大学生消费差异和非理性消费现象,笔者从培养大学生节约型消费理念的高度给予关注和思考。 相似文献
18.
WANG Jia-yi CHAI Jiang 《大学.研究与评价》2008,(11)
采用问卷调查法对兰州地区在校大学生的消费状况进行了调查,从不同学生的家庭社会经济地位、来源、性别等角度对他们的消费状况做了多重比较,并对调查对象的消费炫耀度进行了分析。研究结果表明,大学生的消费大部分为合理消费,其消费水平与家庭社会经济背景有一定的相关,来自农村家庭的学生的消费明显低于来自城市家庭的学生的消费,大学生的主要消费是饮食方面的消费,大部分学生存在着炫耀性消费。 相似文献
19.
影响大学生侵犯行为的群体因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究表明,群体因素是大学生侵犯行为的主要影响因素之一。本文从心理学角度分析影响大学生侵犯行为的群体因素,探讨大学生群体侵犯行为的成因,并试图做出客观的解释。 相似文献
20.
大学生德育测评是实现高校德育目标的重要途径。对照科学测评 ,由于主客观的原因在当前大学生德育测评实施过程中还存在着诸多问题。要提高大学生德育测评的科学性 ,在思想方法上应以马克思主义的唯物辩证法为指导 ,在实践方法上应以科学和客观为依据。 相似文献