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1.
陈庆红 《闽江职业大学学报》2001,(4)
本文根据成人教育的发展历史与现实情况 ,结合国家出台的相关政策法规 ,提出适合国情的关于成人教育市场的定义 ,运用市场分析原理与方法 ,从办学条件、办学经费、学校管理、教师队伍建设、社会需求、社会经济发展趋势等几方面 ,对影响成人教育细分市场的内外因素进行比较分析 ,从中选择成人高等教育 (包括成人高等职业技术教育 )和继续教育作为成人教育市场中优先发展的目标市场 ,并将成人教育的管理向国际惯例靠拢 ,挖掘成人教育产业的潜力 ,成为社会消费的新热点 ,带动经济向前发展 相似文献
2.
周游 《广西广播电视大学学报》2021,(1):57-60
学习型社会强调全民学习和终身学习,提倡通过学习促进个体的知识储备和能力提升。成人教育对提升全民知识素养、促进终身教育、构建学习型与知识型社会有着积极的作用。文章对学习型社会背景下的农村成人教育发展路径展开研究,基于成人教育在学习型社会构建中的重要地位,分析学习型社会背景下农村成人教育的现状,探索其未来发展路径,进而完善农村成人教育,推进学习型社会的建设。 相似文献
3.
刘书文 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(9)
成人教育事业,正如其他任何一项社会事业一样,其存在和发展的终极原因,也是生产发展和社会进步的需要。然而,由于社会制约机制错综复杂,生产发展和社会进步的需要,并不直接作用于成人教育事业,而是通过某些中介、载体而发挥其动力作用。因此,认真研究并大力开发成人教育的动力机制,对于推动成人教育摆脱目前的困境,走上与经济建设协调的稳定发展的道路,具有重大的现实意义。依笔者浅析,成人教育的发展动力有如下几种: 相似文献
4.
终身学习理念下知识型经济社会和学习型社会是未来社会发展变革的必然趋势,成人教育在其中扮演着重要的角色。该文分析了成人教育半个世纪的发展过程,在当前全社会共同参与的教育治理新格局视域下,成人教育依然存在教学手段较为单一、就业保障支持动力不足、社会歧视及传统教育理念依然存在等发展问题。基于上述问题分析,该文为成人教育融合发展提供了面向未来的解决路径,即优化教与学方式变革,助力新时期成人教育融合发展;强化社区教育与成人教育融合发展;深化以职业化、专业化和技能化为导向的成人教育特色;固化全机构合作模式,为成人教育促进教育治理新格局助力。在此基础上,对未来成人教育融合发展提出了思考,即:关注“以人为本”,促进成人教育可持续发展;关注群体成长,加强“双师型”教师队伍建设培育;关注共同发展,加强对成人教育的认同与尊重。 相似文献
5.
朱文莲 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(11)
在即将跨入21世纪的今天,伴随着知识经济时代的到来,大力发展成人教育,构建具有中国特色的终身教育体系和学习化社会,已是经济和社会进步的必然,而要建立终身教育体系和学习化社会,大力发展社区成人教育则是一种有效的途径。一、发展社区成人教育的必要性社区是社会管理和人们生活的基本单位,也是社会成员参与社会活动的基本载体。笔者认为,发展社区成人教育的必要性主要有三: 相似文献
6.
7.
叶楠青 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(7)
赴港考察期间,我们先后参观了明爱职业学校、九龙湾职业技术训练中心、李惠利专业教育学院、香港职业教育旺角分校等单位,听取了有关专家学者和成人教育工作者的学术报告,并与他们就港岛和内地成人教育、职业教育的若干问题交换了意见,颇有些感触。一、成人教育的地位问题成人教育的地位是由成人教育的作用来决定的。香港的成人教育,其作用和意义大致有四个方面:其一,对求学者来说,主要是利用闲暇时间充实和提高自己,以适应社会日益发展和进步的需要。其二,对办学者来说,主要是人生理想愿望的实现,同时也获得经济效益。其三,对社会来说,是一种文明进步的标志,社会愈发展,就愈要求高素质的劳动者,因而教育是终身的。其四对政府来说,成人教育 相似文献
8.
傅索雅 《北京广播电视大学学报》2002,(3):26-30
中国加入世贸组织以及普通高等学校扩大招生,对成人教育系统来说,既是挑战又是机遇.深刻认识成人教育的位置并选择相应的策略,是成人教育得以生存与发展的关键.比之基础教育和正规高等教育,成人教育是最具市场化特点的教育.因此,成人教育系统应该进一步调整成人教育理念,服务社会,服务成人,那种在传统经济体制下形成的以满足国家对人才需求为出发点的"计划人才需求主导型",应该转向市场经济体制下以满足社会对成人教育需求为出发点的"社会需求主导型".为之,应该对成教市场进行调查研究,将成人的受教育状况做一番细致的分析,了解不同年龄、不同地域、不同文化层次的成人对学习内容与方式的不同要求.成人教育的办学方向应该有所调整,加大开拓与发展非学历教育的力度,加强学习内容多类型与学习方式多方位的探索与实施,让更多真正的成人进入成人教育体系.为了使成人教育的发展更为健康有序,应该改革与完善成人教育的制度与规则,使成人教育有法可依;建立终身教育服务机构,以利加强成人教育系统内的沟通与协调,以及加强对成人教育对象的宣传、引导、指点与服务;鼓励成人教育系统内部、成人教育系统与其它教育系统之间,以及成人教育与国内国外的各种社会力量之间的合作办学;各级各类成人学校应该在办出特色上下功夫,使成教市场更加丰富多彩. 相似文献
9.
陈亮 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):11-12
随着社会经济不断发展,对于人才的需求量不断递增,社会层面提升了对高职院校成人教育的重视,推动了成人教育就业培训的发展。很多高职院校为了能够取得更好的发展成就纷纷开设成人教育培训院校、课程辅导班等多种形式,造成了成人教育培训良莠不齐的现象,未能实现预期的教育目标。为了能够满足社会发展需求,应对高职院校成人教育培训模式进行改革,创建与新时代发展契合的教育模式与课程体系,发挥预期教育效果,推动高职院校创新发展。基于此本文针对高职院校成人教育就业培训的模式与创新进行了分析,以供各界同仁参考。 相似文献
10.
黄放 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(2)
十八大为终身学习的发展指明了方向,提出建成学习型社会的发展目标,提高民众的基本素质,努力建设终身教育体系,促进社会的可持续发展.国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出了力争到“2020年基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,努力构建终身教育体系”.终身教育、终身学习已经深入人心.在此背景下,《成人教育基础理论》一书正是从终身教育和学习社会的视角对成人教育的发展历史、概念、性质、思想等内容进行了详细的梳理,深入地把握了成人教育的基本问题、理论框架和重要发展趋势.该书立足学科发展理论前沿,聚焦本学科的热点问题,尝试构建成人教育学的新框架,使其有了自己独特的体系和风格. 相似文献
11.
王宗水 《潍坊高等职业教育》2007,(1)
构建"社会主义和谐社会"已经成为社会发展的主题,成人教育在这个伟大工程中肩负重要的使命,成人教育的充分发展,对劳动力素质的提高、城市的安定与和谐、人与自然的和谐,都是必不可少的,对构建"和谐社会"意义重大。 相似文献
12.
杜和平 《六盘水师范高等专科学校学报》2013,(5):81-85
20世纪60年代中期,党中央根据当时的国际形势和我国的社会经济及自然条件,提出了加强三线建设的伟大战略决策,贵州省六盘水市在三线建设中诞生。三线建设推动了六盘水各项事业的发展,加速了六盘水的文化繁荣和社会进步。三线建设时期兴办的企业以“企业办学”的模式,为六盘水的教育注入了活力,促进了义务教育的普及,加速了职业技术教育和成人教育的发展,提升了教师队伍的素质,提高了教育科研的水平和教育教学的质量。 相似文献
13.
廖远兵 《广州广播电视大学学报》2012,(4):20-24,107
后发地区的社会经济发展相对落后,但享有独特的后发优势,利用好这种优势,就能使后发地区乘势而上,实现地方社会经济的快速、健康发展。后发地区的发展需要人才保障,尤其要对社会在职人员进行培养,这就离不开成人学历教育。文章对后发地区——广东河源成人学历教育市场进行了问卷调查。通过对调查数据进行分析,发现了存在问题与不足,并在此基础上提出成人学历教育的发展建议,力争通过深入的调查分析来指导该地区成人学历教育市场的可持续发展。 相似文献
14.
姜玉华 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(5):6-9
健康需要维护和持续,健康促进是健康教育发展的结果。健康教育是健康促进的基础,健康促进又是健康教育在社会环境层面的发展。当前,慢性非传染性疾病正严重威胁着人民的健康,促进孩子的健康成长、成年人健康工作、老年人颐养晚年,缓解不断增加的社会和经济压力,已成为摆在我国政府及与健康相关的研究者面前的终极目的和神圣的历史使命。 相似文献
15.
16.
成人教育在构建和谐社会中的主要任务 总被引：1，自引：0，他引：1
李汉杰 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):77-78
构建社会主义和谐社会，成人教育发挥着重要的作用。本文论述了我国国民经济和社会发展即将步入第十一个五年规划期，成人教育在建设学习型社会、推进产业结构优化、建设社会主义新农村、促进就业优化等方面面临的主要工作和任务。 相似文献
17.
Li Xianghong 《江门职业技术学院学报》2008,(2)
审视日本中等职业教育发展史,特别是社会文化、政府的政策财政支持、及中等职业教育自身发育,对我国当前中等职业教育乃至高等职业教育发展都有所启迪。 相似文献
18.
徐凤侠 《济宁师范专科学校学报》2011,(4):94-97
传统学历型的成人法学教育因严重的生源萎缩、办学资源不规范、定位不科学、教学模式滞后等现实问题,成为制约成人法学教育发展的瓶颈。面对成人生源的日趋萎缩以及成人法学教育机构之间竞争的白热化,成人法学教育应当重新考虑自己的定位,一方面发展成对专业的法律人才再培训基地,另一方面成为普通公民接受法学再教育的主要平台。 相似文献
19.
李斌 《北京体育大学学报》2016,39(3):88-94
摘要：研究体育与健康课程改革的价值，其目的是科学认识课程改革改什么以及课程改革为什么的问题。本研究运用文献资料法从价值论视角对我国基础教育体育与健康课程改革的价值内涵、变迁、冲突及其价值整合进行了讨论与分析，研究认为：体育与健康课程改革的价值是指体育与健康课程的存在、作用及变化对于主体需要及其发展所具有的积极意义；揭示了不同阶段我国体育与健康课程改革的价值取向以及课程改革价值主体及其需要变迁和分化的原因；从四个方面重点分析了体育与健康课程改革中存在的时代价值冲突（纵向）、群体价值冲突（横向）、内部各项改革措施之间的冲突以及课程改革与外部社会价值的冲突；依据当今社会发展趋势、人的发展趋势以及课程发展的趋势，明确了基础教育体育与健康课程改革的主导价值，即强调个体价值和社会价值的统一。 相似文献
20.
“阳光体育运动”视野下的学校体育功能与目标 总被引：2，自引：1，他引：1
汪洋 《河北体育学院学报》2009,23(6):61-64
学校体育的功能和目标主要体现在促进人的健康成长和全面发展,引导和教育个体获得身心的全面健康发展来实现其社会价值。学校体育的其它功能,都要以此为基础和中介,通过受教育对象的健康成长和全面发展与社会角色的实践转换来促进其他社会功能的完善,这些社会功能主要表现在互为关联的三个方面：学校体育的政治功能、文化功能和经济功能。 相似文献