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旅游饭店对专业顶岗实习生的管理现状及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前职业院校均把顶岗实习列入人才培养方案,但是在实践过程中,学生、企业、学校都遇到了一些问题,影响了顶岗实习的效果。本文以高职旅游管理专业学生在旅游饭店顶岗实习为例,从旅游饭店的角度,分析目前饭店对项岗实习生管理上存在的一些不足,探讨如何做好顶岗实习生的管理,以期对改善旅游饭店顶岗实习生高流失现象做出有益的探索,从而为旅游饭店贮备高素质技能型人才打基础。 相似文献
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师范生中学教育实习模式的创新 总被引：1，自引：0，他引：1
师范生中学教育实习是中小学教师培养不可或缺的环节,在实习生的职业生涯中起着承前启后的作用。本文总结了我国师范生中学教育实习的发展历程,提出了＂集成式＂教育实习模式。 相似文献
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同伴合作教学是两名实习生合作进行课堂教学的教学实习模式,和传统的实习模式相比,它有很多益处:实习生可以更透彻地理解教学;较多深入教学的机会;能培养实习生的合作精神;而且教学效果较好.从增加实习生教育教学经验的角度来说,是一种值得学习和借鉴的教学实习模式. 相似文献
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陈雪梅 《中国科教创新导刊》2010,(31):106-107
顶岗实习是高职教育重要的实践教学环节,是＂工学结合＂、校企合作人才培养模式的重要实现方式之一,是培养学生成为高素质技能型人才的重要方式之一。然而,在开展学生顶岗实习工作中遇到了对实习生管理难度大、实习生稳定性差、实习生的权益得不到保障等问题。为解决这些问题,本文从实习基地建设、组织保障、制度建设、思想教育、学生顶岗能力培养、校企合作建设、相关法律法规方面进行了探讨。 相似文献
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郑昭彦 《当代教育理论与实践》2012,(2):67-69
为了适应劳动力市场短缺、社会价值观变化对就业选择的影响以及知识经济对饭店业发展的影响等方面的挑战,以短期交易的观点看待实习生的雇佣关系和刚性管理为主的管理手段为特点的传统实习生管理模式必须得到改变,转向寻求一种强调饭店和实习生间的相互责任和长期雇用关系为导向的新型实习生管理模式。饭店传统实习生管理模式的创新,将为饭店稳定实习生队伍、储备行业人才等提供有益的借鉴。 相似文献
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单科集中定点的实习模式有许多弊端,混合编队教育实习模式整合了多学科的实习生与指导教师到一实习点,容易得到实习学校的支持与认同,但在实践中存在的问题是实习生在教育实习过程中难以得到指导教师的专业支持。本研究提出了一个基于电子对话的混合编队教育实习模型,以此促进实习点、实习生与指导教师的协作与对话,提高教育实习指导效率,促进实习生主体意识的形成和完善教育实习评价。 相似文献
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檀俊 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):27-28
本文主要探讨实习生角色转换的问题,从实习生所在师范类院校的培养方案、实习前教育培训模式、实习指导教师素质的差异性、实习安排时间的长短以及实习生自身的内部动机和实习前准备工作等方面分析实习生在角色转换过程所受到的影响,针对这些影响因素探讨实习生如何尽快转变角色,融入专任教师队伍。 相似文献
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陈珊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(21):255-257
教育实习改革是高等师范教育改革的热点,但是,无论是模式的改变还是时间的延长,如果不是基于学生学习方式的转变,其效果都无法保证.本文从合作学习的角度对高师学前教育专业教育实习模式提出构想,尝试将实习小组构建成＂自主—互助＂的合作学习型组织,以期有助于提高教育实习效果. 相似文献
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实习大学生的身份辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
杨荔晴 《金华职业技术学院学报》2012,(5):77-80
实习学生在实习期间具备何种身份,一直以来在法律上没有明确界定,这种身份的模糊性给实习生权益保护带来了很大的障碍。从实习、劳动者的概念入手,对当前存在的各种实习模式下的实习生身份进行了分析、定性,认为顶岗实习、就业实习模式下的实习生完全具备劳动者的身份,企业在择优录取的前提下应当与实习生签订劳动合同,赋予其享受劳动者的权利。 相似文献
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陈立乾 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,29(7):251-253
传统的"统一安排、集中一次性实习"虽便于统一管理,但不利于实习生实践能力的全面培养.随着高等教育的大量扩招及教育实习指导教师数量、质量的下降,这种实习模式暴露出了越来越多的缺陷,受到了人们的质疑.笔者认为顶岗实习、全程式实习和两段式实习能有效弥补传统实习模式的不足,进而提高教育实习的质量. 相似文献
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朱望德 《河北职业技术学院学报》2007,7(6):59-59,65
从实习生对定岗实习重要性的认知,实习生对自身角色的认同角度分析技校生定岗实习角色认知模式,并针对实习生对定岗实习角色认知中存在的困难和差异提出解决问题的方法,以促进学生规范实习行为,提高实习效果。 相似文献
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李霞 《商丘职业技术学院学报》2013,(4):32-33
顶岗实习是高职教育培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才的重要教学环节。教育部于2006年在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中提出要＂加强和推进校外顶岗实习力度,使校内生产性实训、校外顶岗实习比例逐步加大,提高学生的实际动手能力＂。2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也再次强调职业教育要＂实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。所以顶岗实习工作对人才培养和社会发展都具有十分重要的现实意义。但是在顶岗实习过程中频频发生实习生权益受到侵害的现象,学生的权益无法获得真正的保障。 相似文献
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美国威尔明顿大学与中小学合作进行的协同督导教育实习模式是在原有实习模式基础上的创新。新模式力图解决原有模式的弊病,在提高实习生实习质量的同时,为中小学的教学改革做出了贡献。该模式是一种团队性实习,要求参与教师与实习生密切配合,协同一致。 相似文献
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陈朝晖 《湖北第二师范学院学报》2011,(11):108-111
"顶岗实习"是教育实习的一种创新模式,是针对传统的教育实习时间短、上课少,真实课堂教学体验不足,实习效果不理想而提出来的。通过对湖南第一师范学院2007级顶岗实习生开展教学反思的行动研究,发现加强实习生教育反思是促进职前教师专业发展一种重要途径,可提高自我专业发展意识,树立教育信念;可提高理论与实践相结合的能力,增强专业素质、有利于实践性知识的形成。在顶岗实习的指导中,实习学校指导教师及带队教师应重视实习生教育反思能力的培养并采取多种措施促进实习生教学反思能力的提高。 相似文献
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经济社会的高速发展,促进了用人单位对人才素质要求的提升,中专实习的目标则是面向具有创新精神和具备综合实践能力的高素质的技术劳动者。在这个目标下,中专实习的模式也相对传统的实习模式(下称旧模式)发生根本性的变化,网上研究性学习应用于实习(下称新模式)中,让实习生以“ 相似文献
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张岩岩 《淮南职业技术学院学报》2010,10(1):98-101
目前,我国高职高专院校将人才培养模式定位为＂2＋1＂,即两年的理论学习和一年的专业实习,因而高职学生参加实习已是其完成学业的必要环节;高职旅游管理是一种实践性很强的专业,学生以饭店为依托进行实习虽然具有可操作性,但实践中往往也存在一定的问题;从学生、饭店和学校三个方面对所存在问题进行总结分析,并探讨有效的解决途径,对指导实习有着重要的意义。 相似文献
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张丽娟 《中国小学语文教学论坛》2014,(11):16-17
高师教育实习是检验高师学生学科素养和教学技能的关键环节,是培养卓越师范生的收官阶段。随着高等教育改革的深入,传统的高师教育实习模式和制度不再适应卓越师范生的培养要求。＂三三制＂教育实习模式是一种分时段、多阶段,分段鉴定、逐步深入、综合评价的实习模式,它能有效解决传统教育中不合理、走过场的问题和实习中的＂三不问题＂,适用于所有施行＂精品师范战略＂的师范院校。 相似文献
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彭予柱 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(2):70-76
此研究探讨台湾高等教育餐旅类科系实施三明治教学与传统校外教学实习成效满意度与实施上的差异,并调查餐旅业实习机构对三明治教学实习与传统校外教学实习成效满意度,并以问卷为工具,内容包括"业者背景资料"、"业者对实习生工作表现满意度"、"业者立场评估"及"对餐旅教育的改进意见与建议"等4部分,作为评估高校餐旅学生人力素质依据。抽样调查之有效样本为203份,有效回收率达73.6%。其研究对象以兼具接受三明治教学实习与传统校外教学实习之学生的国际观光餐旅饭店为主。 相似文献