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1.
本文论述了独立学院尚未“真正独立”的现状。提出了独立学院“真正独立”的八项标志，分析了独立学院“真正独立”所必需的六项外部条件和三个方面的内部条件。最后提出。独立学院新一轮持续发展的理想结果就是．按照《民办教育促进法》的规定．获得独立法人资格。拥有独立法人财产权，坚持真正独立依法办学，成为独立的民办本科普通高校。 相似文献
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本文论述了独立学院尚未"真正独立"的现状,提出了独立学院"真正独立"的八项标志,分析了独立学院"真正独立"所必需的六项外部条件和三个方面的内部条件。最后提出,独立学院新一轮持续发展的理想结果就是,按照《民办教育促进法》的规定,获得独立法人资格,拥有独立法人财产权,坚持真正独立依法办学,成为独立的民办本科普通高校。 相似文献
3.
在独立学院文凭独立的政策背景下,"文凭独立"新政的政策效果具有较大的不确定性.要实现文凭独立的政策初衷,完成独立学院文凭的真正实质性地独立,进一步规范独立学院的发展,还需针对独立学院进行一定的制度创新与政策引导. 相似文献
4.
独立学院在快速发展的过程中暴露出一些问题,其根源在于没有实现真正的办学自主权。鼓励和支持独立学院适时、有序地转设为独立建制的民办高校是我国独立学院发展的政策导向,在转设的过程中,需要满足转设的标准和条件,同时要注意处理好资产管理和安全稳定等问题。 相似文献
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独立学院在快速发展的过程中暴露出一些问题,其根源在于没有实现真正的办学自主权.鼓励和支持独立学院适时、有序地转设为独立建制的民办高校是我国独立学院发展的政策导向,在转设的过程中,需要满足转设的标准和条件,同时要注意处理好资产管理和安全稳定等问题. 相似文献
6.
独立学院是在我国高等教育大众化进程中诞生的一种新的办学机制和模式。在公办高校与社会投资方的合作、独立学院的内部管理体制、办学定位、经费筹措等方面,有许多新的课题需要探索。独立学院在发展初期既表现出明显的优势,也存在一些需要完善的地方。必须创造条件,尽早实现独立学院真正的独立办学。 相似文献
7.
湖北省独立学院走向独立的困境分析 总被引：2，自引：0，他引：2
湖北省政府明确表示将支持一批具有"五独立"条件的独立学院在3到5年内脱离母体高校,成为真正独立的民办高校,而不符合条件的独立学院将被停办或被母体收回.湖北省独立学院走向独立面临相关法规政策不完善、与母体高校关系未理顺、各方思想认识不统一等诸多困境,必须引起教育行政部门和各独立学院的重视. 相似文献
8.
实现独立学院的健康、稳定和快速发展，解决独立学院的“半独立”性问题是关键。文章在阐述独立学院五种“半独立”范式的基础上，提出从完善《民办教育促进法》及其实施条例，做到办学有法可依；实行共同治理模式，实现法人完全独立；理顺产权关系，实现财务和校园完全独立；规范申请高校和合作方的办学行为，实现独立学院自主办学；通过转型实现独立学院“七独立”，彻底摆脱“半独立”的影响和制约等方面解决独立学院的“半独立”问题。 相似文献
9.
在1月17日召开的湖北省高等教育工作会议上,湖北省副省长郭生练透露,湖北将支持一批独立学院脱离母体高校,成为真正独立的民办高校。目前已有中南民族大学明确表态,同意其举办的独立学院中南民族大学工商学院实现独立。 相似文献
10.
独立学院"独立"之辨 总被引：17，自引：0，他引：17
独立学院从早期的“二级学院”演变而来,要坚持“优、独、民”的发展方针,只能在发展过程中逐步走向规范。拥有独立的办学权和法人财产,是独立学院独立的根基,这里涉及到独立学院与公办高校和投资者的关系。只有在独立学院渡过了办学资金的“瓶颈”制约期并获得学士学位授予权,民办高等教育的立法比较完备,公办大学的退出机制趋于成熟时,独立学院才能真正独立办学。 相似文献
11.
阐述了独立学院医用化学课程目标重新定位的必要性,探讨在教学中注重培养学生的学习能力、创新能力与人文品质以及解决问题的能力,强化普通基础课的独立个性,真正实现全面性课程目标。 相似文献
12.
1.实施相对独立的教学组织和管理是理顺独立学院管理体制的重要标志和必然要求.独立学院是举办方、合作方在这个独立平台上的平等合作关系.申办高校与投资方应当尊重独立学院的办学规律,立足长远发展.独立学院能否真正成为教育市场中自主办学的行为主体,是现行高等教育行政管理体制中亟待解决的关键问题. 相似文献
13.
耿景海 《上海教育评估研究》2012,1(2):33-34+38
通过实地调查发现,转型之际部分独立学院还存在着办学思路不清、办学特色不明显、师资队伍较弱、教学管理不规范等一系列问题。只有从办学理念、师资队伍、教学管理等方面加强内涵建设,切实提高教学质量,独立学院才能发展成为真正意义上的独立民办大学。 相似文献
14.
当前我国独立学院"独立"的困境研究 总被引：7，自引：2，他引：5
独立学院走向"独立"既是其自身发展的内在要求,也受到来自进一步优化高等教育竞争环境,实现社会公平的外在压力。对独立学院"独立"的要求应划分为试办阶段和成熟阶段两种不同的标准。当前我国多数独立学院由于面临思想认识上的不足、理论研究中的困境以及法律规范的内在矛盾等问题,一直难以实现"独立"。 相似文献
15.
我国独立学院规范化发展探析 总被引：1，自引：0，他引：1
对我国独立学院相关政策法规沿革进行梳理以及对独立学院发展中的未解难题进行剖析,提出未来我国独立学院进一步规范化发展的三个基本方向:真正独立发展,形成办学特色品牌和扩大办学声誉影响. 相似文献
16.
怡炜 《中国科教创新导刊》2011,(5):4-5
本文试从独立学院产生、发展的角度出发,通过界定独立学院本身的概念、性质等,进一步分析了影响独立学院当前＂独立＂所面临的问题,探寻了解决独立学院发展困境的对策,思考了独立学院独立、持续、健康发展的前景,具有一定的理论和现实意义。 相似文献
17.
2008年4月1日,对于全国318所独立学院来说有着特别的意义。从这一天开始,《独立学院设置与管理办法》正式实施。历经九年,独立学院"既不是公办,又不是民办;既独立,又不是独立设置"的模糊状态宣告终结,走向了真正意义上的"独立"。 相似文献
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2008年4月1日,对于全国318独立学院来说有着特别的意义。从这一天开始,《独立学院设置与管理办法》正式实施。历经九年,独立学院“既不是公办,又不是民办;既独立,又不是独立设置”的模糊状态宣告终结,走向了真正意义上的“独立”。 相似文献