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学科建设、专业建设与人才培养 总被引：3，自引：0，他引：3
学科建设、专业建设和人才培养是高校的基础性工作。从学科和专业的基本内涵入手,并在分析学科与专业关系基础上,探索学科建设、专业建设与人才培养三者间的相互关系,有助于更好地理清高校工作的思路,澄清某些思想上的误区。 相似文献
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关于学科、学科建设等相关概念的讨论 总被引：40，自引：0，他引：40
在论述学科内涵的基础上，介绍我国几种学科分类，明示学科与专业的关系，讨论学科建设的定义以及学科建设与专业建设的关系，指出学科建设具有与不同层次教育相适应的层次性。 相似文献
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地方新建本专科院校是我国地方高校的主体部分,由于刚刚由原来的专科和中专合并升格而建立,学科建设时间短、经验少,所以对学科与专业建设及其关系的理性认识欠缺是一种普遍现象。对此,地方新建本专科院校应充分认识学科建设的重要性,高度重视学科与专业建设的互补性,弄清学科与专业建设的内涵和任务,在专业建设的基础上,依托专业建设进行学科建设,走学科与专业建设一体化的发展道路, 相似文献
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地方新建本专科院校是我国地方高校的主体部分,由于刚刚由原来的专科和中专合并升格而建立,学科建设时间短、经验少,所以对学科与专业建设及其关系的理性认识欠缺是一种普遍现象.对此,地方新建本专科院校应充分认识学科建设的重要性,高度重视学科与专业建设的互补性,弄清学科与专业建设的内涵和任务,在专业建设的基础上,依托专业建设进行学科建设,走学科与专业建设一体化的发展道路. 相似文献
5.
学科、专业建设与人才培养 总被引：177，自引：0，他引：177
大学中的学科承担着培养人才的职能 ,办学者必须有意识地强化本科教育与学科建设的联系。专业不是某一级学科 ,而是处在学科体系与社会职业需求的交叉点上。从认识上理清学科建设与专业建设的关系 ,有助于研究和回答高等教育发展与改革中的一些现实问题。 相似文献
6.
学科建设与专业建设的竞争与协作关系 总被引：3，自引：0，他引：3
在不同学科与不同专业之间,学科建设与专业建设两者既是相互竞争的关系,又是相互协作的关系.竞争是学科与专业建设个体性的凸现,协作是学科与专业建设系统内在的必然要求,通过竞争与合作的结合,推动学科、专业建设系统的演化和发展. 相似文献
7.
学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系,促进学科建设与专业建设的良性互动．协同发展是高等教育发展的使然．本文从协同学理论的视角,把学科建设与专业建设融为一体,分析了“学科—专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制,提出实现“学科—专业”一体化建设,促进学科建设与专业建设双赢发展的主张． 相似文献
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学科建设与专业建设存在天然的内在协同联系，促进学科建设与专业建设的良性互动、协同发展是高等教育发展的使然。本文从协同学理论的视角，把学科建设与专业建设融为一体，分析了“学科一专业”一体化建设系统的特征、演化模式与动力机制，提出实现“学科一专业”一体化建设，促进学科建设与专业建设双赢发展的主张。 相似文献
9.
学科、专业一体化建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学科建设与专业建设是高等学校建设的两个最主要的方面。在对学科、专业以及学科建设、专业建设内涵要素阐述的基础上,从教师队伍建设、学科方向凝练、平台建设、课程建设等方面分析了学科、专业一体化建设的可行性与必要性,提出了通过端正办学指导思想、统筹规划、构建机制来进行学科、专业一体化建设的基本路径。 相似文献
10.
关于学科、专业、课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手，明确了学科、专业和课程建设的主要任务，提出了具体措施，即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台，专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业，课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程。 相似文献
11.
黄辉 《内江师范学院学报》2006,21(1):16-19
高等学校的建设和发展,核心是学科建设。新建高等师范院校学科建设存在学科结构不尽合理、缺乏健全规范的学科建设机制等问题,为此,必须以学科建设为核心,处理好学科建设与学校定位、专业建设、课程建设、师资队伍建设、科研等工作的关系。 相似文献
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吴哲 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):237-239
区域产业结构发展作用于高职院校专业建设,高职院校专业建设反哺区域经济社会发展,两者之间的相互影响形成一种耦合关系。高职院校的主要任务是为区域培养人才,因此高职院校专业建设一定要与区域经济社会发展趋势相契合,打造适应区域经济发展特色的专业。文章以东莞职业技术学院为例,结合东莞地方经济社会发展现状和趋势对两者的耦合关系、耦合路径作了分析,提出了对策。 相似文献
14.
学术团队:学科建设的关键--本科教育教学改革探索之四 总被引：3，自引：1，他引：3
林华东 《泉州师范学院学报》2005,23(5):15-21
学科建设是高校专业建设的基础;新办本科高校的学科建设应从学科研究方向抓起,以立项方式组建学术攻关团队是建设重点学科的重要途径. 相似文献
15.
根据专业规范的要求、自身专业建设的实践,结合调研考察的结果,基于学科渗透交叉理念,从统计学专业建设与学科渗透交叉理念的关系、课程设置、师资建设、实验室与实习基地建设和图书资料建设等方面进行分析和论述,给出建设金融统计方向和数据挖掘方向统计学专业的思考和做法。 相似文献
16.
庄萱 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,(2):64-69
张爱玲小说的时空营造与中外文化之关系,是一个值得人们瞻视的研究课题.本文从独特的时空意识、故事时空的内部机制、叙事时空的文本形态及新的审美图式等层面,探讨张爱玲如何批判地汲取中外文化诸多领域的理论、观念与技艺,营造了融汇中西、传统与现代的小说时空的崭新图式. 相似文献
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应用转型试点高校走向深处需要正确处理的关系主要有:学校应用转型与一流大学建设的关系;应用专业建设与学科建设的关系;课程应用转型与金课、银课建设的关系;教师应用转型与高水平师资队伍建设的关系;强化社会服务与人才培养的关系;扎根地方与国际教育的关系;应用转型创新与坚守大学根本的关系。这些关系处理不好,将直接影响应用转型走向更深处,并影响应用转型的进一步提升与发展。 相似文献
18.
专业建设与就业创业平台构建之间存在着密不可分的关系,这些关系可以体现在促进就业创业、促进教学改革、提高人才培养质量以及促进职业教育稳定和谐发展等方面。构建就业创业平台必须与专业建设相融合,在就业创业平台构建中渗透专业建设,在专业建设中融入就业创业要素。专业建设必须以就业创业为导向,体现就业创业之需,为就业创业平台的构建奠定基础,就业创业平台为专业建设服务,二者密不可分,相辅相成。 相似文献
19.
农民在新农村建设中既是创造主体,也是价值主体,是创造主体与价值主体的统一。欲保障农民在新农村建设中的主体地位,必须重视以下几个方面的关系:农民主体与加强政策引导的关系;农民主体与尊重农民意愿的关系;农民主体与提高农民素质的关系;农民主体与强化组织体系的关系;农民主体与政府主导、社会参与的关系。 相似文献