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1.
曾毅 《广西教育学院学报》2003,(1):41-43
人们对语学科性质的认识有一个嬗变的过程。其中比较典型的观点有工具观和人观。分析不同历史时期语学科性质观，对新世纪的语教育有着深刘的启示作用。 相似文献
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语教育本体论直接制约着语教学观念，一定的语教学观念形成了相应的语教学规范。在语教学中，读与写是一对基本矛盾。在中国语教育史上，读写观念的嬗变，也经历了一个逐步完善的过程：从以读代写(练)、读中求悟，到为写择读、读以致“用”，到以读带(促)写、读写结合，再到以写为本、以表现为本。——“以写为本，以素质求发展”的“大写作”观，“以表现(说、写)为本位”的“创作发展”型新语教育观，可望成为21世纪语教育的主导性观念。 相似文献
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曹运耕 《扬州大学学报(高教研究版)》1998,(1)
“今之恒言，曰‘时代思潮’。此其语最妙于形容。”〔１〕与鹅行鸭步的传统社会迥异，中国近代教育思想明显地以思潮的形态表现出来：一方面呼啸汹涌，奔腾向前，一方面又层层推进，其波峰浪谷无不以体用之辨为涨落，从而留下一道清晰可见的近代三大教育思潮的嬗变轨迹。... 相似文献
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随着来华留学生规模与日俱增,中外语言教育结构面临着巨大的嬗变,尤其"二语习得"观念的推广,引导相关教育研究从语法、词汇、语音等纯粹知识技能领域向社会文化领域扩展。目前,我国高校语言教学及研究方面对于"二语习得"的影响要素关注程度明显不足,其中"社会文化因素"的整合严重滞后,这导致面向来华留学生的汉语言对外教学工作与实际需求之间存在巨大鸿沟。 相似文献
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7.
生活即语，语即生活。生活中时时有语，处处有语。学生语学习的生活环境包括学校、家庭和社会，它们是有机统一的整体，是大语教育发展的趋势。我们要将学校语教育、家庭语教育、社会语教育融会贯通、理性相融，让学生在生活中学习语，在语中领悟生活。 相似文献
8.
语文教育要高举理想主义的旗帜 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，语教育的所有弊端集中于一点，就是对理想主义的放逐。语教育因此偏离了正确的教育目标，失去了教育的精神动力，生硬、枯燥、机械的教育方式，最终导致了教育主体的倦怠和迷茫。在语教育中要高举理想主义的旗帜，应从语教材、语教师、语教育的方式和语言评价的标准四个方面入手。 相似文献
9.
高等教育价值观是高等教育的价值在人们观念上的反映。高等教育价值观的嬗变是多方面的，经历了以政治伦理为取向的教育到以经济利益为取向的教育，以人文为取向的教育到以科学为取响的教育再到以科学与人文融合为取向的教育，以英才为取向的教育到以大众为取向的教育，以社会本位为取向的教育到以个人为本位取向的教育的转变。现代高等教育价值观的嬗变推动着中国高等教育现代化的进程，体现了教育的时代性与进步性。本文试图抓住其变迁的骨架性线索，把握其嬗变走向，为中国高等教育的发展指明方向。 相似文献
10.
语创造教育是一种以培养和发展学生的语创造能力为核心的，使学生的创造性得到全面优化的教育。语创造教育的基本原则，就是根据语创造教育的目标和规律而确定的用以指导语创造教学活动的基本原理、法则。语创造教育原则的确定，一方面要接受一般教育原则、创造教育原则的指导，使内容体现出其共性；另一方面又要反映语教育、语创造教育的特点，使内容体现出其个性。 相似文献
11.
随着中国和东盟之间的文化交流日渐深入,孔子学院、学堂在各国纷纷成立,华语教学的规模逐年扩展,东盟逐渐兴起一股华语学习热情。然而一些国家曲解了中国的和平崛起和华语的推广性质,把华语传播等同于文化帝国主义入侵。在此从社会语言学的角度出发,分析华语语言传播性质及其历史发展特征,并揭示华语的传播是数百年的历史积淀,是东盟历史文化不可分割的一部分。 相似文献
12.
英国华文教育的发展经历了三个阶段：从20世纪50年代末以前的初步发展,到20世纪60年代初至80年代末形成的第一波热潮,再到20世纪90年代至今的新高潮。目前正面临着机遇与挑战并存的局面。英国华文教育的发展主要受到四大因素的影响：移民潮的涌入构成了英国华文教育两次跳跃发展的直接动因;英国政府语言政策的变革为华文教育的发展提供了政策空间;华人社会的倾力支持为英国华文教育的发展提供了原动力;香港政府的鼎力支持和祖国的繁荣昌盛为华文教育的发展提供了外部环境支撑。英国华文教育的未来变革应注重与主流学校的协调与耦合,以形成合力,相互促进,使华文教育既能满足英国经济与文化教育发展对汉语学习的需求,又能符合英国华人社会对华文教育的基本诉求。 相似文献
13.
郭白泉 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(1):134-136
知识经济时代赋予教育以新的任务：培养创新人才。在培养创新人才的教育中，语教学具有独特的地位和作用。语教学正在呼唤创新教育，培养学生的创新思维与创造能力，是语教学的根本目的。 相似文献
14.
张一波 《大连教育学院学报》2003,19(3):27-28
环境因素在语言学习中的作用至关重要。关注语文环境的信息源作用、示范作用和熏陶作用,修正对语言学习环境认识的某些偏差,才能使语文素质教育收到更好的效果。 相似文献
15.
金业文 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2013,(2)
民族性,是语文教育现代性的重要维度之一,也是决定着其基本走向的一个先决性问题。但是语文教育在百余年的现代性进程当中,没有妥善处理好借鉴"西方"与保持自身民族性之间的关系,常常用教外语的方式来教母语,失去了自己的民族特色,以致教学效率一直在低水平徘徊。为将语文教育现代性推向比较完善的境地,必须保有它应有的民族个性。 相似文献
16.
试论语文教育的存在论方式 总被引：1，自引：0，他引：1
Pan Qingyu associate professor at Literature Institute of Shandong Normal University research fellow Ped.D.at Curriculum Center of Shandong Normal University Ministry of Education 《教育研究》2008,(1)
语文教育因其植根于语言的生活土壤,在所有教育科目中优先具有进入存在论境域的发言权。语言与存在的关系在不同的哲学语境中意味着不同的本体论—认识论立场。语文教育作为直接同语言打交道的精神生成与发展过程,无论其观念状态还是实践形态都必然隐含着其所立足的存在论立场:主体—客体的存在论方式、在场—不在场的存在论方式和交往—实践的存在论方式。从交往—实践的角度来把握语文教育的立场和方法,是当前语文教育正在努力实践和探索的方向,是对过去长期以来所奉行的认识论语文教育模式的一种积极批判,也是对存在主义语文教育立场忽视语言实践倾向的一个有力的矫正。 相似文献
17.
本文结合我区汉语课堂教学及其汉语教学改革的实践,就如何在索质教育中发挥汉语教师的主导作用谈谈我们的一些看法与尝试。 相似文献
18.
全语言教育是近年来语言教育界较为重要的一种理论思潮。针对我国民族地区幼儿汉语教学存在的主要问题,结合全语言教育的基本观点与最新进展,分析全语言教育理念对发展与改进民族地区幼儿汉语教学的启示。 相似文献
19.
朱媞媞 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):117-122
对华裔学生而言汉语既是他们的第二语言,同时也是他们的母语。华裔学生的语言学习和文化心理形成的情况比较复杂,这就决定了华文教育与第二语言教学既有相同之处又有很大的差别。因此,华文教育的文化导入也就具有了一些自己的学科特点,特别是在文化导入的关键期问题上,华文教育的文化关键期应先于第二语言教学的文化关键期。 相似文献
20.
张晓郁 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):87-89
来中国学习的外国留学生其文化背景、汉语水平有很大差异，如何在对外汉语教学中有效地运用情感教育，激发学生学习潜能，调动学生学习积极性，取得良好教学效果显得尤为重要。本文从情感教育在教学活动中的重要作用，情感教育促进对外汉语教学及情感教育在对外汉语教学中的应用三个方面简述情感教育与对外汉语教学之间的关系。 相似文献