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社会责任感可作为一种道德情感,是个体、他人、集体、国家以及社会所承担的道德责任.针对高职院校工程技术人才的特点,教师可以运用社会学习论的观察学习、榜样示范与自我调控基本理论等,培养工程技术学生人才自觉承担起对他人和社会的责任,以推动工程技术人才社会责任感的发展,提升高等职业院校社会责任感教育的实效. 相似文献
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未来社会，竞争日益激烈，对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成的创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。那么，我们应该如何培养现代人必备的素质——责任感呢?除了正确的家庭教育外，通过学校教育培养学生的责任感，将是我们学校的首要任务之一。如何发挥集体的教育力 相似文献
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当今高校大学生具有一定的自我责任感和社会责任感,但也存在着一些问题,主要表现在自我责任感情绪化功利化、家庭责任感淡薄以及对全社会的责任感有所缺失.这与社会和家庭教育的影响、社会的变迁以及西方价值观的输入有着一定的关系.高校教师可以尝试通过课堂教学和课外实践活动等多层次多角度的路径养成大学生的责任感,尤其是可以通过感恩教育,使他们提高责任感,成为对社会有用的人才. 相似文献
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集体建设中面对竞争日益激烈的未来社会,对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责,培养他们形成健全的人格,创新意识和创新精神,已成为教育界的主流意识。责任心的培养正在引起人们的关注。董建华先生曾强调过：要增强育少年的社会责任感。美国的西点军校还将”责任”二宇作为校训。不难想象,只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任,对社会的责任,才会努力工作,报效祖国。 相似文献
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王晓晨 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):166-167
大学生社会责任感的制度化培育,是高校思想政治教育正在积极探索的领域,是对制度育人理念的贯彻,对于培养全面发展的现代化人才意义重大.本文以为大学生社会责任感制度化培育必须重视以下环节,以保正教育效果的取得:端正教育理念,构建理论课与实践教育相结合的授课制度,重视考评制度建设,完善教育法制建设等. 相似文献
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人性化教育研究是笔者进行的教育改革实验课题.人性化教育是主动地为受教育者提供宽容、支持、和谐的人文环境,充分尊重受教育者的个性发展,培育受教育者具有完整人格的教育.它是依据社会对人才的素质要求而提出的,其目的就是培养受教育者具有完整人格,具有一定的社会责任感和职业责任感,具有良好的团队协作精神和创新精神的人. 相似文献
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中职学习阶段是学生走向社会的准备期,是否形成较强的社会责任感,关系到个人、企业、社会的发展进程.然而受到各种情况影响,目前中职学生责任意识呈缺乏和弱化态势,与社会对他们的要求相距甚远.因此,在当前教育条件下,强调责任感教育,培养学生健全人格,是中职教育义不容辞的重要使命.语文学科具有丰富的人文内涵,对学生精神领域的影响深刻而广泛.那么如何利用语文教学,对学生进行教育感化,抵制不良风气影响,使学生增强责任感、使命感,做一个勇于担当、服务社会的合格人才,笔者从以下几方面进行了探索：一、挖掘文本的教育内涵,培养学生优良品格 相似文献
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彭军林 《当代教育理论与实践》2012,(4):52-54
新时期大学生不仅要掌握知识,更要有健全的人格,其中责任感是一项重要的品质。面对部分大学生责任感趋于淡化,责任意识不强的现状,如何引导他们形成正确的责任感是高校教育工作者面临的一项全新挑战。大学生的责任感教育应是一项由学校、家庭和社会三方共同参与的,从责任认知、责任情感和责任行为等方面齐抓共管的育人系统工程,特别是在高校教育教学过程中,要注重培养学生的责任意识,增强学生对社会、对家庭、对他人、对环境的责任感。新时期大学生责任感教育应从四个方面入手：自我责任感教育、家庭责任感教育、职业责任感教育以及社会责任感教育,从本质上提升大学生的责任品质,使之成为高素质的新世纪人才。 相似文献
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《高教发展与评估》2018,(1)
培养大学生的社会责任感,是高校素质教育的重要目标之一。针对高等教育中学术活动与责任感培养脱节,"美国学院与大学协会"提出大学责任感教育五项目标:学会追求卓越,学会个人和学术诚信,学会为更大范围的社会做贡献,学会认真对待他人的观点,学会伦理道德的推理和探讨。当前大学生合作学习中责任感教育的主要内容是:学术卓越追求、人际关系承诺、为团队承担"额外"责任、对他人的包容、道德推理和贡献认定。合作学习对责任感养成的制约有教师方面的因素也有学生方面的因素。为了在大学生合作学习中加强责任感教育,大学教师应做好:为学生树立负责任的榜样;帮助学生建立目标意识;明确向学生表明,他们的个人行动和选择将影响别人的行动和选择;在寻求解决问题的方案时,尽量运用启发式提问而不是下达指令;鼓励学生运用"无认知"思维;认可、表彰那些勇于迎接挑战、承担责任的小组成员。 相似文献
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在竞争日益激烈的知识经济时代，社会对人才的要求越来越高。如何使在校学生学会学习、学会关心、学会合作、学会负责，培养他们形成健全的人格，创新意识和创新精神，已成为教育界的主流意识。不难想象，只有具备高度责任感的人才会主动承担起对家庭的责任，对社会的责任，才会努力工作，报效祖国。 相似文献
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知识经济时代对人才的要求不仅是要有知识 ,而且要学会做事 ,更要学会做人。未来劳动者应是有社会责任感和事业心的人 ,有文化开拓能力的人 ,有志、有为、德才兼备的人。一句话 ,未来的劳动者应该是有创新能力、个性完美发展的人。适应知识经济时代对人才素质的新要求 ,家庭中的母亲也要不断提高自身的素质 ,因为只有高素质的母亲才会培养和造就高素质的儿童。在未来的社会发展中母亲的教育方式必须改变。具体地说 ,要注意以下几方面 :一、树立科学的育儿观认识是行动的先导 ,科学的育儿观是正确教育行为产生的前提。在教育儿童时做母亲的应… 相似文献
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李小玲 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(2)
"学会关心"教育的核心是"关心与做人":让学生在学习、生活中学会关心,在学会关心中培养兴趣和责任感;培养学生的创新意识、实践能力及主体精神,加强人与人之间的理解和关心;培养新一代公民强烈的社会责任感和道德责任感,力求改 相似文献
13.
肖跃进 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(1):27-30
文章围绕教育与社会发展的相关性,教育面向现代化、面向世界、面向未来,我国新世纪教育培养人才素质观,民族振兴与教育事业发展的重大责任等,论述笔者对现代教育的认识、体会和责任感. 相似文献
14.
徐波 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):29-30
塑造对国家、社会、个人负责任的社会主义建设人才,是高校思想政治教育的重要使命。从理论上讲,大学生的责任感教育是高校思想政治教育的重要内容;从实践价值上讲,大学生的责任感教育是大学生能否成才的必要条件,是构建社会主义和谐社会的需要。因此,教师必须对增强大学生责任感的内容、途径和方法进行深入的研究,以期收到实效。 相似文献
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高中学生,一个即将迈进大学或社会的群体,本应指点江山意气奋发.但近几年来,这一群体责任意识的缺乏却成为一个令许多人担忧的问题.众所周知,责任感是社会道德的基础,是建立内在价值观的根本前提,是健康独立人格的基石.缺乏责任感的人难以与人共处、合作,难以生存和发展;缺乏责任感的集体是没有活力的群体;缺乏责任感的民族,其道德水准和文化品位是低下的.因此,让学生"学会负责、学会做人",加强他们的责任感教育刻不容缓.本文结合自己本学年担任高三班主任的切身感受.来谈谈高中学生责任感的培养. 相似文献
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青年是推动社会进步的主要力量,是祖国的栋梁之材,是构建社会主义现代化的主力军.当代青年的社会责任感主要包括对自我和他人的责任感、对家庭和社会的责任感、对家和民族的责任感以及对全球和生态的责任感等.基于此,分析当代大学生社会责任感方面存在的问题,从制度政策、家庭教育、学校教育、自我教育等方面采取相应措施以提高大学生社会责任感. 相似文献
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心理学认为,责任感是一个人对自已的言论、行为、许诺等持认真、积极主动的态度而产生的情绪体验的反应."人活着,他就应有社会责任感,谁能把责任感渗透于心灵之中,谁就于社会有益."特别是在我国中小学教育面临来自各个方面挑战的今天,加强儿童社会责任感教育尤显重要.本文拟就儿童社会责任感的教育提出的背景意义、理论原则及实践方法作一探讨,以求斧正.一、儿童社会责任感教育提出的背景意义提出加强儿童社会责任感教育这样一个 相似文献
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社会责任感教育与和谐社会的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
构建和谐社会是我党在新时期做出的重要战略决策。大学生是构建和谐社会的重要力量。加强对大学生进行社会责任感教育,是构建和谐社会的本质要求和重要途径。同时,责任感教育为培养合格人才、构建和谐社会奠定思想基础,并提供精神动力。 相似文献
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实施素质教育不可忽视实施素质教育模式,实施素质教育模式不可忽视构建“学会学习”教学模式.未来世界是人才竞争的世界,衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习.“会学习”是未来社会人类必需具备的头等本领,是人类生存、生活、创造所必须具备的基本素质.人的教育首先是“学会学习”教育,它是素质教育的最基本教育、也是素质教育的核心教育.“学会学习”教育的目的,在于解决生存、创造、生活的能力问题,在社会工作和生活中不断提高自身适应社会的能力,改造自然的能力;“学会学习”是时代发展的要求,也是现代社会的迫切需要.高中数学的思想… 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2021,(12):28-41
本文旨在论证社会责任感是拔尖人才的核心素养。文章首先厘清了培养拔尖人才社会责任感的必要性,进而通过对理论和模型的梳理,分析了拔尖人才社会责任感的深刻内涵和重要组成元素。在此基础上,本文讨论了社会责任感与拔尖人才其他特质之间的供给关系。最后,论文对我国拔尖人才社会责任感培养过程提出了具体建议,为拔尖人才培养实践提供指导和参考。 相似文献