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人类已经进入了网络时代,网络和信息对政治、经济、文化、生活产生了强烈的冲击,作为社会的一个子系统、网络发展冲击的前沿——教育也正在被不断地解构并同时不断进行着新的整合。在现代教育中,随着Internet的迅猛扩展,越来越多的传统大学或教学实验团体在网上开设了虚 相似文献
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李娜 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z1):138-138
现代社会人类正面临着物质性价值和精神性价值日趋紧张的矛盾,个体生存空间日渐缩小为韦伯口中的"铁的牢笼",人之为人的意义逐步丧失,人类面临着如何恢复自身价值的问题。后现代主义思潮通过对现代西方工业文明所带来的种种负面效应进行批判与解构,提出了一系列有益于人类解放的思想和观点,为当代社会学理论的发展提供了启示。 相似文献
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今天,体育人文精神更加关注人类的生命、生活质量,更加关注人类社会公平、公正、团队、特性等优秀品质塑造,更加关注人、社会、自然、体育之间的和谐.具体而言:首先,体育人文精神是现代体育文化的本质,是区别于其它文化的主要标志.虽然在人类社会的发展历程中出现了多样的体育文化体系,以及千差万别的精神内涵特质,但在今天,在全球化、市场化、知识经济时代的共同作用和影响下,它们都形成了一个共同的指向,即促进人类的协调发展.作为主流体育文化的奥林匹克文化在向全球推广其文化特质的同时,也逐渐接受到不同文化体系的作用和整合,进而使其人文精神内涵不断发生着解构和建构.尤其是在中国社会的现实语境中,中国传统文化中的"天人合一"、"以人为本"、"刚健有为"、"崇尚和谐"等精神特质逐渐和其紧密结合在一起,进而在体育中发挥着巨大的作用. 相似文献
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转型期的教师权威状况探析 总被引：3，自引：0，他引：3
李琳琳 《河北大学成人教育学院学报》2002,4(1):34-36
信息技术的发展以及社会民主进程的加快，冲击了包括教师在内的整个社会。传统的教师个人权威、制度性权威面临着挑战。这一挑战对传统教师权威进行解构的同时也促进了它的全面整合，使之向新型的教师权威转化。 相似文献
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孙迎光 《江苏广播电视大学学报》2015,(1)
20世纪下半叶兴起的新科技革命浪潮,正在将人类社会推向一个全新的信息时代--新媒体时代。随着新媒体的快速发展,网络社会以其虚拟性、开放性、高效性、广泛性、集群性、操控性、自治性与民主性等特征,已经和正在影响着人类社会生活的方方面面,日益改变着我们的思维方式、生活形态、互动过程乃至社会结构。与以往高校思想政治教育的形态相比,新媒体时代高校思想政治教育的形态,不仅是新媒体对高校思想政治教育的解构,更是应时代需求对高校思想政治教育重塑的一种新态。江苏开放大学副教授季海菊博士的新作《新媒体时代高校思想政治教育的解构与重塑》（东南大学出版社,2014年12月出版）正是这样一部学术研究力作。 相似文献
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杨宝国 《广西教育学院学报》2020,(1):100-105
当今时代被人们称为大数据时代,但同时也流行着以微信、微博、微视频和微支付等多种“微元素”为代表的微文化,大数据与微文化和我们这个时代并行不悖,成为引领时代发展的双引擎。大数据和微文化以碎片化知识作为链接桥梁,大数据将整个世界碎片化知识通过数据处理技术将其整合与重构,微文化则是通过对整个世界的宏大叙事进行消解与解构,以记载人类个体在社会发展中的历史轨迹。处于大数据和微文化的新时代,高校要切实做好大学生思想政治工作,需要运用好大数据和微文化两种信息化手段,整合创新大学生思想政治教育工作新模式。 相似文献
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以多媒体和网络技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具，它重组着社会的方方面面，从各方面影响和改变着人类的生活，也给学校教育提出了进行课程整合的要求。从课程整合的本质与内涵出发。探讨了信息技术与课程整合的理论依据，实施的意义以及整合过程中需要注意的问题。 相似文献
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马克思的实践观作为科学的实践观,是马克思哲学体系的基础和核心,是马克思唯物史观的标志性理论成果.然而,现在看来,这个实践观也包含着明显的历史痕迹.人类实践形态、内容和环境的历史变迁,需要我们不断地充实实践的内涵、拓展实践的外延.社会工程已经成为现代社会人类实践活动的典型形态.社会工程哲学是在社会批判理论解构现代社会基础上,重建现代性社会的新哲学,它的问世标志着马克思实践观的方法论转向. 相似文献
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随着人类进入信息时代,社会正在发生着深刻的变革,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会的步伐,就必须加快教育信息化的进程,尽快实现网络环境下的课堂教学。本文探讨了新课程背景下,信息技术与化学教学整合的理论基础、教学模式以及信息技术与化学教学整合实践中的一些问题。 相似文献
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随着人类进入信息时代,社会正在发生着深刻的变革,教育面临着机遇和挑战。教育要跟上科学和社会的步伐,就必须加快教育信息化的进程,尽快实现网络环境下的课堂教学。本文探讨了新课程背景下,信息技术与化学教学整合的理论基础、教学模式以及信息技术与化学教学整合实践中的一些问题。 相似文献
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杨柳 《兰州教育学院学报》2006,4(2):27-31
陈染在自我的主体性空间里,体验着人类的存在状态,书写着女性的生存困境。她孤独,她去探寻。她一边探寻一边逃离,又一边解构,解构男权中心文化,也解构着自我;然而她拒绝外界,封闭自我的创作姿态,不仅使她无法在探寻中超越自我,反而逃向了无奈的认同。可见,女性独立人格的建构过程是相当复杂和艰巨的。 相似文献
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多丽丝·莱辛对逻各斯中心主义的双重解构——以《野草在歌唱》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
马龙云 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(5)
多丽丝·莱辛的处女作<野草在歌唱>通过描写女人向男权社会的抗争及失败后导致的家庭解体,来解构男性中心主义;通过叙说大自然对人类更无情的"报复"来解构人类中心主义.在完成对逻各斯中心主义双重解构的同时,莱辛还以其远见卓识,揭露和批判了人与自然、人与人之间长期存在的"中心与边缘"的不正常关系,体现了作者强烈的生态责任感. 相似文献
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论自律精神是我国学校道德教育的首要任务 总被引：7，自引：0，他引：7
知识、文明和进步是现今人类社会的时代特征之一,中国社会的改革开放是顺应这一时代潮流的表现,就目前我国学校思想道德教育而言,其内容到形式都面临着改革、冲击,传统的道德教育所承载的法律功能正逐渐予以解构。即道德他律功能的弱化、消解,以主体的人自觉、自为的... 相似文献
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人类正在走向一个新的文明阶段———网络文明 ,计算机互联网络全方位进入了我们生活的现时代 ,对整个社会的政治、经济和文化 ,进行批判性的解构和整合。“多媒体技术”和“网络技术”作为信息化时代的两大支柱 ,将架构起新世纪网络文化背景下教育的新景观 ,成为信息化时代教育的基础手段和主流手段之一。信息化时代 ,语文教育将在多媒体网络技术开辟的创造性工具平台上迈向一个新的境界。一方面 ,语文是重要的信息载体 ,语文在知识信息的传播、运用、分配和再生产中发挥着巨大的作用 ;一方面 ,信息技术从根本上改变了信息的传播方式 ,丰富… 相似文献
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对马克思恩格斯现实主义真实性原则的反思,是当前文艺理论课程建设中思考和应对后现代思潮挑战的一个重要议题。马克思恩格斯的现实主义是一种意在描绘社会真实的文艺创作思想,一方面,马克思恩格斯的现实主义在强调关系、流变、批判以至解构上与后现代思想有精神上的相通。而同时,马克思恩格斯的现实主义强调社会必然性和价值确定性,含着超越现存实际的“彼岸”冲动和对人类命运的终极关怀。 相似文献
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课程内容是文化的缩影。从文化学的视野来看,信息技术与课程整合实质上是社会信息文化对当今课程改革、建设和发展的影响及渗透过程,是信息文化环境下传统课程文化的解构和新课程文化重构的过程。从教育理念、师生关系、课程与教学等方面着手,分析了日益丰富的社会信息文化环境对学科课程带来的文化影响力,以弥补当前从技术层面认识整合的缺憾。 相似文献
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关于学前整合课程的几点认识 总被引：1，自引：0，他引：1
近20年来,我国学前整合课程的理论研究和实践探索取得了较大成就,但同时我们也应该看到仍有一些问题一直困扰着学前教育实践。理清这些问题,对于学前整合课程的开展非常重要。一、学前课程为什么要整合1!知识内容本身一体性的要求。人类的知识大体可以分为科学、社会、艺术三个方面,它们是构成人类文化整体的有机组成部分。只有把科学、社会、艺术三方面的知识完美地结合起来,人才能获得一种完整的知识,才能获得完美的智慧,才能得到全面的发展。其实,随着社会的发展,人类所面临的各种问题越来越综合化。现代社会存在的一些问题,如环境问题、… 相似文献
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语文教学中CAI运用的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人类进入网络时代 ,整个社会格局发生了翻天覆地的变化。教育 ,作为社会的一个子系统 ,网络发展冲击的前沿 ,也正在被不断解构并同时不断进行新的整合。信息技术与语文教学的整合使电脑这“旧时王谢堂前燕”走进了语文课堂 ,彻底改变了“一块黑板一支笔 ,一张嘴巴讲到底”的状况。许多处于教改前线的老师都开始了语文课堂教学活动中ＣＡＩ运用的尝试。的确 ,从理论上讲 ,ＣＡＩ拥有图文并茂、声像并举、动态感强、信息量大、交互性强的独特优势 ,在创设情境、启迪思维、调动学生多种感官协同参与、培养学生创新精神等方面能充分发挥它的… 相似文献