共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
网络给大学生生活带来便利的同时,大学生网络伦理失范问题也接踵而来.大学生网络失范主要表现在意识、规范和行为等方面.文章分析了大学生网络伦理失范的原因,在此基础上提出大学生网络伦理失范的对策,以期规范大学生网络伦理朝着健康有序的方向发展. 相似文献
2.
大学生网络伦理问题主要表现在网络价值取向的矛盾性和网络道德失范.网络的虚拟性、开放性等特点和现实伦理困境是造成大学生网络伦理问题的主要原因.对此可以通过加强大学生的道德建设、加强网络道德建设和法规建设、加强校园文化建设来规范、引导大学生正确使用网络,促使大学生网络伦理问题的解决. 相似文献
3.
网络的发展对大学生思想政治教育工作提出了新的挑战,迫切需要通过提高思想政治工作者素质,建立并利用好高校思想政治教育的校园网站,加强对大学生的网络伦理、法制和心理疏导的结合,以应对网络时代大学生思想政治教育的新要求。 相似文献
4.
信息时代的来临,网络伦理道德失范问题更加突出。以网络伦理为切入点,突出剖析大学生网络伦理问题的现状表现,深刻分析网络伦理问题产生的根源,从法律、技术、内容、学校教育等方面提出了解决大学生网络伦理问题的对策与措施,对规范高校大学生的网络行为、自身的发展和网络伦理的教育提供了参考。 相似文献
5.
本文从网络对大学生的影响出发,提出思想政治工作中以“三个代表”重要思想为指导,促进大学生正确世界观、人生观、价值观的形成;加强网络伦理知识教育,培养大学生的网络伦理意识;建立网络行为监督机制,保证网络伦理规范与法纪的切实执行;加强领导,采取多种形式,形成加强大学生伦理建设的强大合力等加强网络伦理建设的对策。 相似文献
6.
王红军 《廊坊师范学院学报》2009,25(1)
网络伦理失范是当代大学生伦理意识和伦理心理畸形发展的具体反映,这种行为从某种角度折射出了大学生内心的诸多问题,极具危害性.它导致了网络伦理环境的恶化和大学生伦理心理的畸形发展,严重弱化了大学生伦理意识社会化的进程.因此,我们应该积极采取措施,防范大学生网络伦理的进一步丧失. 相似文献
7.
本文针对我国部分大学生思想道德素质差、社会适应性低和大学伦理教育缺失且途径单一的现状,主张在大学的相关专业课程中渗透伦理道德教育。以民商法课程为例,提出在进行民商法法学理论教学的同时,利用案例教学的生动性和直观性,对大学生开展生命伦理、家庭伦理、经济伦理和信息伦理教育,以提升大学生伦理道德素质。 相似文献
8.
大学生就业难的问题一直困扰着社会各界人士,不同的学者从不同的角度对其进行研究,旨在破解这一难题。但随着社会对大学生素质要求的不断提高,影响大学生就业因素的日渐复杂,大学毕业生的职场伦理知识成为破解这一命题的新切入点。大学生是否具有良好的职场伦理品质已成为用人单位选人、用人的重要标准,职场伦理教育研究也随之进入研究者的视野。文章主张对大学生进行职场伦理常识教育,培养和发展大学生的职场伦理品质和职场伦理行为,促使大学生的价值观、行为导向和人际交往等方面发生积极改变,从而提高他们的职场伦理素质,增强他们的就业竞争力。 相似文献
9.
大学生网络伦理的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生网络伦理失范主要表现在网恋、恶搞、崇拜黑客。我们要有针对地构建大学生网络伦理规范,使大学生不用计算机去伤害别人,尊重网络知识产权,尊重他人的网络隐私权,做到网上行为诚信慎独。 相似文献
10.
随着互联网的加速发展,增强我国大学生网络伦理教育的实效性,是一个亟待解决的问题。本文通过文献法和实证调研法对广西高校大学生网络伦理教育现状进行调查研究,得出存在的伦理问题有网恋问题、网络上使用不文明语言问题、浏览不健康网站问题、网络黑客问题、网络道德规范、道德认知和道德判断等问题。对引发大学生网络伦理危机的主要原因进行分析,得出的主要原因有网络原因、社会原因、学校原因、大学生个体发展的制约原因等。 相似文献
11.
在大数据时代,人类正经历由“熟人社会”向“生人社会”的转变,并形成一种新型的道德与利益关系。人们在享受海量信息的同时,也面临着信息泄密、网络欺诈、黑客攻击等一系列伦理问题。为此,笔者拟在复杂性科学的框架下,深化斯皮内洛的网络伦理思想,即通过分析网络伦理组元和伦理关系的复杂性,揭示网络伦理规制的主要内容和伦理问题产生的主要原因,进而探寻网络伦理规制的复杂性及其内在机制,营造清朗的网络空间,以迎接网络强国的崛起和中华民族的伟大复兴。 相似文献
12.
单亲家庭大学生作为高校学生一个不容忽视的群体,具有独特人生态度和行为方式,同时也面临着其特有的伦理困境和压力。本文从社会的公平伦理、学校的关怀伦理及个体的品质伦理等伦理视角出发,对单亲家庭大学生所处的成长困境及救助工作进行了探讨,以期有利于帮助单亲大学生走出成长困境。 相似文献
13.
《International Journal of Research & Method in Education》2013,36(2):239-249
The ethical considerations that university students have to be concerned about when undertaking research projects are a matter for a range of publications and committees. This article considers the terms of reference of ethical considerations in students’ research projects, given the number of researchers who are now doing research within their own organizations. We argue that as practitioner researchers, they are insiders who have insider knowledge not only of systems but also of people. We raise the issue of whether the ethical considerations practitioner researchers have to reflect upon ensure that, as researchers, they sufficiently take account of their position within the researched community and how an ethics of care could be invoked to safeguard these personal and moral relations to others within a research project. We use the work of research students in the UK and Cyprus being undertaken for a professional doctorate as a case to illustrate these points. 相似文献
14.
通过对六所高职类学校（含本科院校的专科层次）学生进行随机问卷调查,运用数据分析法,分别从思想道德素质、能力培养以及个性发展等方面探讨网络开放性对大学生素质教育的制约作用,提出要搭建立体素质教育格局、营造良好网络环境以及开辟心理健康教育新途径等多种措施来有效抑制网络的负面作用。 相似文献
15.
大学科研道德问题突出,尤以教师为重。文章剖析了产生大学教师科研道德生态危机的主客观因素,阐述了大学教师科研道德生态危机对教师科研积极性、大学生思想道德、科研纯洁性、社会风气等方面造成的不良影响,提出净化和挽救科研道德生态要从教育规范、科研实践、法律惩戒、评价体系、学术刊物等五个方面入手。 相似文献
16.
Michael Henderson Nicola F. Johnson Glenn Auld 《Educational Research and Evaluation》2013,19(6):546-560
Social media, such as social network sites and blogs, are increasingly being used as core or ancillary components of educational research, from recruitment to observation and interaction with researchers. However, this article reveals complex ethical dilemmas surrounding consent, traceability, working with children, and illicit activity that we have faced as education researchers for which there is little specific guidance in the literature. We believe that ethical research committees cannot, and should not, be relied upon as our ethical compass as they also struggle to deal with emerging technologies and their implications. Consequently, we call for researchers to report on the ethical dilemmas in their practice to serve as a guide for those who follow. We also recommend considering research ethics as an ongoing dialogical process in which the researcher, participants, and ethics committee work together in identifying potential problems as well as finding ways forward. 相似文献
17.
Peter J. Dean 《Performance Improvement Quarterly》1993,6(4):3-32
Professionals serving as internal and external consultants, whether as performance technologists, human resource development facilitators, training specialists, organizational development change agents, or quality improvement engineers, are uniquely positioned to influence ethical awareness in the workplace. Understanding the basic underpinnings of ethical theory and empirical research in ethics will give professionals a grounding in the ethical implications of their interventions as they practice their craft. This is especially true for the practice of Human Performance Technology. This article is a review of the basic ethical theory and relevant empirical research. Further, the article serves as a reveille for HPT professionals. They know the systems and strategies of HPT. By examining these in the context of ethics, they may broaden their “vantage points” (Dean 1992b) on these systems and strategies so they can see more precisely how ethical issues influence performance and how what they do can influences the ethical climate of an organization. 相似文献
18.
21世纪的人类社会正在走向信息时代。信息网络化决不可简单看作是一种单纯的技术革命,这场穿透力极强的技术革命必将引起经济、政治、教育、文化、伦理等领域的变革。目前,我国网络文化快速发展,反省网络世界的矛盾困境,探讨网络世界的伦理原则,具有重要的现实意义。 相似文献
19.
论大学生网络道德建设 总被引：7，自引：0，他引：7
以国际互联网为主要载体的网络社会的出现,在给人们带来极大便利的同时,也带来了诸多伦理新问题。这些问题深深地影响着大学生的道德情操。加强大学生网络道德建设,使大学生们树立正确的网络道德观,强化网络道德责任意识,培养网络道德自律,规范网络道德行为,成为高校思想政治工作的重要课题。 相似文献
20.
Criminal justice courses offer ideal opportunities to present students with contemporary issues that ideally will encourage reflection on moral dilemmas. In a criminal justice ethics course, students encounter complex aspects of the topic, such as the application of theories of ethical reasoning beyond merely an understanding of the malfeasance, nonfeasance, and misfeasance of practitioners in the system. A supplemental book, whether fiction or nonfiction, assigned in addition to a criminal justice ethics textbook may facilitate deeper understanding of theories of ethics. The ideal supplemental reading should reflect the range of ethical theories detailed in the main text. In the present article, the authors discuss and evaluate the use of post-apocalyptic fiction, a popular contemporary genre, as supplemental reading in criminal justice ethics courses. A sample criminal justice ethics course writing assignment, a grading rubric, and a discussion of the multiple assessment measures are provided. Assessment results suggest that the supplemental reading helps students meet the course learning objective, which requires students to identify and apply theoretical models of ethics to specific ethical and moral situations. 相似文献