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1.
何玲玲 《十堰职业技术学院学报》2014,(5):89-91
中高职衔接是现代职业教育体系对于高职课程改革的重要要求,高职公共课程改革首先应关注中高职有机衔接。本文明确了中高职衔接的公共课程改革目标,分析了中高职衔接的高职公共课程改革面临的包括人才培养方案难以体现公共课程的有机衔接、课程内容的选择标准不统一和中高职院校沟通不畅等现实问题,并提出了明确中高职教育目标、加强中高职深度对话、沟通及联合办学、采用分班分层教学等建设性意见。 相似文献
2.
机电一体化技术专业中高职课程衔接研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文阐述了中高职课程衔接的重要性,以机电一体化技术专业为例剖析了中高职课程衔接过程中存在的主要问题,提出了促进中高职课程衔接的对策。 相似文献
3.
《武汉职业技术学院学报》2019,(2)
很多中高职课程结体系缺乏优势接口,因为两个课程体现的界限相对比较模糊,课程内容存在着大量的重复或者不连续,以土建专业为例,寻找中高职课程有效衔接存在的问题和误区,比如中高职课程缺乏的有效的接口,中高职课程理念并未完全指导实践,中高职课程的开发没有实现统一规划,并提出了自己对中高职衔接的一些观点和对策:层级式递进,实现土建类中高职课程贯通,理顺土建类中高职人才目标,明确课程衔接思路以及建立相互沟通的学业考核评价体系。 相似文献
4.
基于20世纪80年代以来历次重要教育政策分析,浙江省中高职课程衔接实践经历了为建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度创造条件、建立职业教育体系下的中高职课程衔接制度、尝试构建现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度、构建与完善现代职业教育体系下的中高职课程衔接制度.纵观发展历程,这四方面似应受到重视并努力为之,即统一中高职专业目录是实现中高职课程衔接的前提、实践发展需求是实现中高职课程衔接的基点、校校合作与校企合作是实现中高职课程衔接的关键、服务区域经济是实现中高职课程衔接的重要策略. 相似文献
5.
中高职课程衔接,是中高职教育衔接研究中的一个重要课题。从课程衔接的各个层面,包括课程对应的社会需要、课程结构、课程执行者层面等,分析了中高职课程衔接目前面临的主要问题和相应策略,提出课程改革过程中要更新观念、求真务实、把握趋势,以促进中高职课程科学、有效的衔接,从而实现中高职教育全面、和谐的贯通。 相似文献
6.
中职与高职会计专业课程衔接,不仅关系到中职与高职会计专业课程教育衔接的顺利实现,也关系到中职与高职会计专业课程的教学效果。本文通过对中高职会计专业课程衔接的现状分析,提出了中高职会计专业课程衔接办法,以加快实现建立现代职业教育体系。 相似文献
7.
中高职课程衔接的现状是构建中高职课程衔接理论与实践的基础。本研究就中高职课程衔接的一些基本问题抽样调查了一部分中职生、高职生、中职校、高职校以及高职教师,并对调查结果进行统计分析,以期对建立健全我国职业教育课程衔接体系提供现实借鉴。 相似文献
8.
《黑龙江教育学院学报》2017,(1):67-69
在高职院校教学中隐性课程是"显性课程"的一种补充性教学,在课程教学中起到越来越重要的作用。新时期高职英语教学中隐性课程作为一种重要的教学形式,其影响力和教学作用在某些方面超过了显性课程教学的作用。基于对隐性课程概念的概述,总结现阶段高职院校英语教学隐性课程研究现状及意义,明确在高职院校英语教学中隐性课程的特点,系统论述隐性课程对高职英语学习的影响,并对进一步促进高职院校英语隐性课程建设提出对策及建议。 相似文献
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10.
本文以我院招生专业为例,分析了三种中高职衔接模式下的24个专业中高职课程衔接的现状,摆出了目前中高职课程衔接所面临的难点和存在的问题,并针对难点和问题提出了有效推进中高职课程衔接的思路和措施。 相似文献
11.
该文围绕"中高职公共英语课程衔接"的问题,分析了中高职一体化人才培养模式下如何将现代职业教育理念内化并落实于中高职公共英语教学的各个环节,实现中高职公共英语课程的有效衔接,进而提升双方课程效能。 相似文献
12.
夏勇 《湖北成人教育学院学报》2014,(2):63-64,99
课程衔接是中高职教育衔接的核心问题,是实现中高职教育可持续发展和协调发展的关键所在。基于此,本文对目前我国中高职课程衔接存在的问题进行分析,对职教集团在中高职教育中的优势及中高职课程衔接的设计进行了探讨,以期推动中高职教育实现协调和可持续发展。 相似文献
13.
在高职精品资源共享课程建设中,课程教学改革为精品资源共享课程建设提供了重要的基础,而高职精品资源共享课程建设会带动高职课程教学改革,二者相互促进。从医疗器械监督管理实务精品资源共享课程的建设出发,阐述了精品资源共享课建设如何促进课程教学改革,并共同促进高职教学质量的稳步提高。 相似文献
14.
文章阐明了中高职衔接和课程衔接的涵义,分析了我国高职英语的教学现状,论述了课程衔接对高职英语教学的重要意义,并提出了中高职衔接视角下的高职英语教学改革的设想。 相似文献
15.
要提高高职学生的综合素质,在高职教育中全面实施素质教育,必须改变传统高职课程评价观,改革现有的课程评价体制.从五个方面比较了传统高职课程评价观和素质教育理念下的高职课程评价观,揭示了素质教育理念下以人为本、以学生的全面发展为核心的高职课程评价体系的发展趋势和内涵. 相似文献
16.
两年制高职专业课程设置的理念 总被引：3，自引：0，他引：3
梁建民 《中国职业技术教育》2005,(7):50-51
课程设置是高职改革的核心问题,在高职院校学制从三年调整为两年的过程中,课程设置的问题更加紧迫.本文针对三年高职课程设置中存在的问题,就两年制高职课程设置应树立的理念进行了探讨. 相似文献
17.
谈高职院校音乐课程的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
文章结合工作实际,阐述了高职院校音乐课程的现状,分析了音乐课程在高职院校课程体系中存在的一些问题,提出了高职院校音乐课程改革的一些意见和建议。 相似文献
18.
任爱珍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(10):43-44
高职课程改革进程中,德育课程的改革是高职课程改革不可分割的部分,它对高职课程设置、教材的内容及教师的素质提出了更高的要求,尤其是在德育课程设置中突显隐性课程的价值,高职德育课程的改革必须要把显性德育课程和隐性德育课程置于同等重要地位,注意德育课程的建设方法,把隐性德育课程渗透到学校德育工作的方方面面。 相似文献
19.
王庭宇 《中国科教创新导刊》2012,(35):224
在高职课程中导入职业规划课程是促进高职课程改革的有效方式.明确界定了高职职业规划教育课程体系研究中的基本概念,以高职旅管专业为例,重点探索了高职旅游管理专业职业规划教育课程体系建设的原则、目标体系、课程的结构与内容、教学模式、评价方法、师资建设等. 相似文献