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《中学语文(读写新空间)》2019,(24)
<正>初中教育阶段,语文是重点的教学学科,所以提高学生语文阅读水平十分重要。为此,笔者以任务型阅读教学模式为切入点,积极探索有效的阅读教学实践策略。一、任务型阅读教学法应用于初中语文教学的原则1.情景符合实际原则在初中语文课堂教学中,教师通过任务型阅读教学方法,可以使学生的实践能力得到增强,学生在完成 相似文献
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张龙惠 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):81-82
<正>初中阅读教学中存在着一些不尽人意的地方,引起了教师的关注。那么,如何促进阅读教学效率的提升呢?笔者认为,应该使阅读教学更为多样化。一、初中语文阅读教学现状当前,初中语文阅读教学存在着教学形式陈旧、学生兴趣不足的问题,影响了阅读教学的有效性。1.教学形式陈旧当前初中语文阅读教学仍然采取教师讲授,学生 相似文献
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现代文阅读教学是语文教学的重要内容。通过现代文教学,可以使学生掌握阅读方法,提高阅读能力,进而提高学生的语文素养。在实践的基础上,结合有关理论,笔者总结出了导—读—赏—延四环节现代文阅读教学模式。 相似文献
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随着科学技术的不断发展,多媒体技术越来越多地被引入课堂教学.运用多媒体技术辅助语文阅读教学,可以创设一个优良的情境,开阔学生的视野,使抽象的难以理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息,并配上文字与声音,图、文、声、画并茂,全方位调动学生的视觉、听觉、触觉,使学生的认知渠道多元化,使课堂教学生动、形象、直观、感染力强,它对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用.下面,笔者结合自己的教学实践就运用多媒体技术辅助语文阅读教学的做法予以阐述. 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分。教会学生阅读是初中语文教学的基本要求。阅读既可以使学生逐步积累词汇和语言材料,不断增长知识,开阔眼界,又可以培养学生的语言感知能力和表达能力,还可以美化学生的心灵,提高学生的审美能力和综合素养。那么,如何提高初中语文阅读教学的有效性呢？笔者拟结合自己多年的教学实践谈一点体会。 相似文献
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孔凡堂 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
新大纲要求语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.如何在语文阅读教学中贯彻这一理念,这是大家潜心研究的问题.作为一线教师的笔者也不例外,通过"课标、教材、教法"一系列培训,加之自身的学习实践,笔者认为,阅读教学对学生语文素养的培养起着重要的作用.而诵读,又是阅读教学的关键.诵读教学抓好了,学生的语文素养会随之提高.在新教育理念指导下,诵读教学应该努力构建自己的教学理论和实践体系. 相似文献
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现代文阅读教学是语文教学的重要内容。通过现代文教学,可以使学生掌握阅读方法,提高阅读能力,进而提高学生的语文素养。在实践的基础上,结合有关理论,笔者总结出了“导-读-赏-延”四环节现代文阅读教学模式。 相似文献
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本文笔者从教学实践出发,在对英语阅读教学正确认识的基础上,分析当前英语阅读教学的现状,进而提出教师应转变教学观念,指导学生阅读的方法和技巧,重点阐述阅读训练三层次法,目的是使英语阅读教学更加有效,最终提高学生的阅读能力. 相似文献
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在中学语文的阅读教学中,如果教师不正视每位学生的差异,在教学内容、方法手段、目标要求上"一刀切",必将束缚学生个性的发展,使相当一部分学生失去学习的兴趣和信心,产生厌学情绪.为此,笔者在初中语文阅读教学中,进行分层教学与分类指导的尝试. 相似文献
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初中语文教师应该重视作文教学,为提升学生作文能力打下坚实的基础。但是,阅读教学与作文教学是密不可分的,阅读教学可以帮助学生积累词汇、提高语言运用能力,还可以提供写作的方法和技巧、提供作文的素材,笔者结合自己的教学实践,就在阅读教学中如何培养学生的作文能力,谈谈自己的看法。 相似文献
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以往职教语文阅读教学中,普遍存在着无视教师、学生与文本之间平等对话关系的传话式教学,这是导致阅读教学长期处于高耗低效的状态.为了改变职教语文阅读教学的这一现状,笔者试图建立起一种新型的阅读教学形态——对话式阅读教学,希望能在三主体平等对话的基础上,有效发挥主体性的效能,使阅读教学更为有效.本文借助教学对话理论,着力探讨了对话式阅读教学的主要策略. 相似文献
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常言道:“读书百遍,其义自见.”由此我们可以看出,阅读教学对人的语言表达能力、理解能力和思维能力的提高有着很重要的作用,而小学语文的阅读教学是培养学生各项能力的起点,因此,阅读教学在小学教学中就应该予以一定的重视.小学语文阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯,其目的是要提高学生的语言表达能力、沟通能力以及信息传递能力.那么,教师应该怎样来进行小学语文的阅读教学呢?接下来,笔者就结合自己近些年的教学经验来谈谈提高小学语文阅读教学质量的几个常见的、有效的方法. 相似文献
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李志高 《中国教育技术装备》2012,(25):96
新标下的小学高年级语文阅读教学,只有运用一定的教学策略,才能取最佳的教学效果.因此,分析学习语文课程标准就成为开展中小学阅读教学的理论基础.结合多年的教学经验,笔者认为加强课内指导与课外辅导,使阅读教学真正让学生喜欢是关键.新课程标准下小学高年级的阅读教学在小学阶段具有非常重要的作用,转变和改善学生阅读学习的方式将成为小学高年级阅读教学突破的重点. 相似文献
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阅读可以增长学生的知识,可以增加学生词汇的积累,可以加强学生语感的培养,可以提高学生的文字鉴赏能力,还可以美化学生的心灵,从而进一步提升学生的综合素养因此,阅读教学是初中语文教学中的重要内容,并在初中语文教学中占有重要地位。笔者在初中语文阅读教学过程中,积极探索与实践, 相似文献
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阅读教学是语文教学中的重要环节,为更好的搞好阅读教学,不少教师在这方面做了研究.综合他们的研究成果,具体的方法可以概括为以下几种:阅读教学要把主体地位还给学生,应重点培养学生的朗读能力,要培养学生的探究性阅读能力,应注重培养学生的独立阅读能力.针对小学语文课堂教学中的阅读教学,展开冷静思考,尝试在阅读教学的过程中真正体现语文的人文性特点.通过阅读教学,不仅使学生对文本爱读、乐读,更要使学生体会到祖国语言文字的美,受到美的情感价值观的感染. 相似文献
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程姗姗 《新课程导学(上)》2013,(22)
我们都知道,听、说、读、写是学习英语的四项基本技能,这四者之间相互联系、相互依存,缺一不可,共同制约着学生的语言学习.然而,在当前的高中英语教学中,无论教师还是学生,对阅读教学的重视都远远不够,学生的英语阅读能力普遍不高,严重制约着学生的进一步学习和发展.可以说,高中英语教学要想获得真正的突破和发展,就必须跨过阅读教学这道坎儿.下面,笔者就结合自身的相关经验,谈谈自己对高中英语阅读教学的看法. 相似文献