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申秀英 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(3)
《澳大利亚》的电教引探法教学申秀英一、地理“电教引探法”的基本模式“电教引探法”教学，是为促进中学地理教学优化而推出的一种新型教学模式，是国家教育科学”八·五”重点教改课题（地理）子课题《运用电教促进中学地理教学优化》实验的主体内容。其大致的思想是：... 相似文献
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本文对在电子信息技术迅速发展，电化教育的内涵不断拓宽的新形势下，电教人员在教学活动中的作用问题作了必要的阐述，文章认为，电教人员在教学活动中的应该承担以角色：１、电教基的“管家人”；２．教师与媒体的“中介人”；３．第二课堂的“主持人”；４电教实验研究的“带头人”。 相似文献
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罗育鳌 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(9)
地理“电教引探法”教学初探罗育鳌电化教学深入学科领域以后，必然导致教材系统、教学方法、课堂结构和信息传播等课堂教学因素的变化。如果运用电教促进中、小学教学优化，以适应现代教育之需要，乃是当前教学改革中急待解决的重要研究课题之一。这是一项科学性和实践性... 相似文献
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近几年来，“引导探索法”(以下简称“引探法”)教学的实验与研究以其注重学生实践活动，注重学生能力培养的突出特点，已引起初中化学教师的普遍关注。化学“引探法”的基本思路为：引发疑问，感知探究，归纳小结，巩固评价。 相似文献
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本文通过对南国农教授的适应未来发展需要的 ,具有“两热爱”、“三精神”思想品德 ,“士”字型知识结构和“三层次”能力结构 ,从事教学科研和服务保障工作 ,体魄强健的创造型电教人才的讨论 ,阐述了南先生的电教人才观。 相似文献
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电教手段声像并茂，可以刺激学生多种感官，使教学信息的传递更加直观、生动和多样化。在写字教学中适时、恰当使用电教手段可以优化教学过程，产生事半功倍之效。 一、趣化导入，先声夺人 电教媒体中生动形象的画面，精彩有趣的故事，悦耳动听的音响，往往引人入胜，巧妙地运用于新课导入，可以取得先声夺人的效果。我在教学笔画“捺”时，在新课导入阶段播放了课前精心制作 的“学生滑滑梯”动画片，极大地激发了学生的好奇心，并感知笔画“捺”的形状和运笔速度，为书写笔画“捺”奠定了基础。有时还可放映从影视节目中剪辑下来… 相似文献
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朱子宁 《成都教育学院学报》2000,14(10):73-74
当前，随着电化教学在中学地理课堂的日渐推广和应用，投影以其价廉、方便、易于操作等特点，成为运用得最普遍的一种常规电教媒体。但是，从现有的运用情况看，投影的作用尚未得到充分地发挥，这既不利于投影教学的深入发展，也不利于地理课堂教学效益的提高。为了挖掘投影在地理课堂教学中的利用潜力，笔选择高中地理第九章第四节中的“我国主要的工业地区和工业地带”一课，进行了一次“学为主体”的教改尝试。几经反复，形成了如下教学程序。 相似文献
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一、运用电教手段,引情激趣兴趣是学习的先导和动力。为了调动学生学习的积极性,激发他们的学习欲望,巧妙地运用电教手段引出课题,使学生很快进入最佳学习状态,并保持学生在整堂课情绪和注意的相对集中和稳定,这对 相似文献
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电教媒体在课堂中的应用，丰富了课堂内容，激发了学生的学习兴趣，对教与学都具有帮助作用，并收到了较好效果。对电教媒体在课堂中的作用及应注意的几个问题作了探讨。 相似文献
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科研是一门学科发展的内动力 ,电教科研是教育技术学科的重要组成部分。南国农先生是我国电化教育事业和学科的重要开拓者和奠基人之一 ,学习他的有关重要论述 ,对提高电教科研水平 ,促进电教事业发展 ,具有重要的学术理论价值和指导意义。本文从南先生的走科研兴电教之路、做深化电教实验之事及其理论价值与指导意义等几个方面进行了学习探索。 相似文献
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全国近百所工科高等院校参加的中国电教协会高等工科专业委员会的前身是“全国高等工科院校电教协作组”。该协作组在国家教委电教局（司）大力支持下于1980年成立。当时协作组的主要任务是编制有关学科的电教教材。协作组先后成立了“机械原理编审组”、“机械设计基础编审组”、“电子技术编审组”、“电工学编审组”、“计算机科学技术编审组”、“材料力学编审组”、“大学物理编审组”、“金属工艺学编审组”、“德育编审组”等9个编审组。各编审组的编委是由全国相关学科中学术水平高、教学经验丰富的教授、专家和有经验的教育技术专… 相似文献
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随着素质教育的不断深入，人们对师范院校学生的电教技能提出了更高的要求，应从培养学生电教媒体硬件的操作技能和培养学生电教媒体软件的编制技能以及选择多种教学媒体的优化组合等三个方面入手。 相似文献
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随着科技现代化的进程,多媒体电化教学已是大势所趋。首先我并不否认现代电教手段的独特优势:形象、直观、容量大、节奏快,能激发学生的兴趣,既省时又省力,改变了以往课堂上单一的教学模式,提高了学习效率。《语文新课程标准》也明确提出要适时、适宜地运用电教手段,辅助教学。然而随着电教手段的不断更新,我却发现其中的“适时“”适宜“”辅助”等字眼逐渐被抹煞,其“瑕疵”也微露端倪。一、电教手段的广泛应用忽视了作为一名语文教师的基本功——写“听、说、读、写”是语文教学的四大落点,而最终要“花”落“写”处“,写”不仅指写的内… 相似文献
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在现代教育思想、理论的指导下，应用信息技术教育媒体优化学习环境和学习过程、建构新型教学模式、改变与提高学生的综合素质，是电教科学研究的目的和根本。电教科研课题管理包括电教科研课题的计划与过程管理，也包括电教科研课题的组织与制度管理，是一个系统工程。为了加强电教科研课题管理，笔者根据工作体会和学习经验谈谈如下见解。一、电教科研课题的实施电教科研课题的实施是学校电教科研的主体阶段。除了研究计划的制定、课题选择及提出理论假设、选择研究对象等外，还有两方面的工作：一是课题实验资料的收集与整理；二是课题实… 相似文献
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电教媒体以其固有的功能特点、独特的作甩效果为广大教师所重视。在小学语文教学中运用电教媒体,可以大幅度提高教学效果。一、创设情景,激发兴趣布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣”。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在语文教学中运用电教媒体,用美丽生 相似文献
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分析了师专电化教育的现状，从机构，人员，发展目标，电化教育课教学以及电教的应用等方面对电教的发展提出了一些见解。 相似文献
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数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动的过程，引探教学法则体现出该过程的主题是沟通与合作，具体表现为教师的“引”与学生的“探”有机结合起来，形成一个不可分割的整体，是“引”中有“探”、“探”中有“引”、“引”指导“探”、“探”检验“引”的一个动态过程，是教师与学生围绕着教材进行对话的过程。 相似文献