利用电教手段优化课堂教学     

董兴斌  金雪梅 《甘肃教育》2007,(8)

一、运用电教手段,引情激趣兴趣是学习的先导和动力。为了调动学生学习的积极性,激发他们的学习欲望,巧妙地运用电教手段引出课题,使学生很快进入最佳学习状态,并保持学生在整堂课情绪和注意的相对集中和稳定,这对  相似文献   

大班额师生互动新尝试     

董兴斌 《甘肃教育》2006,(10)

新课改要求教师在课堂教学中积极采用自主、合作、探究的学习方式,强调师生互动,共同发展。这无疑给课堂教学的形式指明了方向,使以往原本沉闷的课堂变得活跃起来。但目前一些学校的大班额问题却为师生互动带来了难题,成为课堂教学中新的“拦路虎”。大班额班级中由于学生人数众多、思想不统一,因而课堂秩序常显得比较混乱,解决问题费时过长,课堂教学任务难以顺利完成,师生交流也很难顾及全体。这样就增加了学生管理上的难度,这些都是毋庸置疑的。而且大班额短时间不易解决。问题是我们如何做才能最大限度地减少由此带来的不良后果呢?笔者面…  相似文献   

对体育教学中渗透思想品德教育的思考     

董兴斌 《甘肃教育》2011,(13):58-58

素质教育的全面实施和社会的高速发展不仅对当代学生的科学文化素质、身体素质提出了更高的要求,而且对学生的思想品德素质也提出了更高的要求。为此,我们必须注重学生的思想品德教育。而通过学科教学对学生进行思想品德教育是学校德育工作最基本的途径,体育教学也不例外。体育教学在培养学生方面所具有的作用是独特的,在体育教学中渗透思想品德教育所收到的效果也是一些学科所无法比拟的。那么,如何在体育教学中渗透思想品德教育呢？  相似文献   

演好语文课的“收尾戏”--浅谈语文课结课艺术     

董兴斌 《甘肃教育》2008,(15):44-44

如果把教师上好一堂课喻为唱好一出戏,则良好的“开场戏”固然能镇住观众,而“收场戏”如果运用恰当,也会产生意想不到的效果。那么,在语文课堂中,教师该如何“演”好“收场戏”呢？  相似文献