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心理诱导在排球基本技术教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
在排球基本技术教学中,应用心理诱导是依据学生在学习排球技术动作中感觉、想象、模仿、联想、思维等掌握知识的特点,按照学生已经形成的知识、经验、能力、习惯、个性品质等心理发展水平,在排球基本技术教学中,结台学生各种不同的心理状态、心理活动规律．有的放矢地进行心理诱导;同时注意培养学生控制和调节心理状态的能力,使排球基本技术教学更优化．教学方法手段更丰富,教学效果更显著。 相似文献
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一、主动参与的培养1.游戏是培养主动性的沃土在学生初次接触软式排球时,拿到这又轻又软的球,他们最感兴趣的是“球”本身,这时游戏的编排原则就应让学生充分地接触球,组织方式就应发散一些,规则就应宽松一些,让学生在自我游戏中充分去感受玩软排的乐趣。2.心理环境是培养主动性的气候教师应及时做好学生心理的疏导工作,积极营造出一种安全的心理环境和氛围,让每个学生在挫折面前都能清醒地看到自己身上的哪怕是一丁点微不足道的优点,能有信心面对挫折,挑战挫折。让每个学生在成绩面前能充分感受到成功的喜悦,享受到成功带来的快乐,能用饱满… 相似文献
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教学特色
自我尝试、体验运动，从而找出问题并解决问题是本节课教学方法的主线，采用分散式教学形式可以增加学生的练习密度。在学习的过程中，着重于学生对排球垫球技术动作的学习，逐步解决排球垫球技术的各个要点——手型、击球点、锁肩、发力，引导学生在自我练习中发现问题，并帮助学生解决问题，从而在探究的过程中掌握动作要领。 相似文献
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教学特色
自我尝试、体验运动,从而找出问题并解决问题是本节课教学方法的主线,采用分散式教学形式可以增加学生的练习密度.在学习的过程中,着重于学生对排球垫球技术动作的学习,逐步解决排球垫球技术的各个要点--手型,击球点、锁肩、发力,引导学生在自我练习中发现问题,并帮助学生解决问题,从而在探究的过程中掌握动作要领. 相似文献
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挫折是个体从事有目的的活动时，由于障碍或干扰其目的不能实现，需求欲望不能满足时的消极心理状态；进行克服个体需求未满足时消极的心理的教育，被称为挫折教育。对学生进行挫折教育，培养学生坚强的意志品质，是我们体育教学的重要目标之一。体育教学以班集体形式进行，在活动中，学生可以获得顺利与挫折、成功与失败、 相似文献
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应用成功体验,激发学习兴趣 总被引：3，自引：0，他引：3
石秀玲 《西安体育学院学报》2000,(Z1)
体育教学是一门由身体直接参与体验来获得基本知识、基本技术和基本技能的课程,那么在获得这三项基础的过程中,不但机体要受到磨炼,心理上也要体验成功和失败带来的喜悦和苦涩。成功的体验是指个体在不断的学习和活动中取得成功后所产生的自我满足和积极愉快的情绪感受。心理学研究认为,学生学习取得成功和失败会在心理引起不同的情绪体验,并且这种情绪体验都有种循环效应。随着课的深入,要求的提高,动作难度的增加,以及随之而来的对抗性,危险性等,更让学生不断的感受到这些体验。对成功者,会体验到自身的价值,并对体育活动产生… 相似文献
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学习迁移理论在排球教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
根据学习迁移理论和教学基本原则,在普通高校排球基本技术教学中,采取循环迁移式教学方式,为培养学生的综合素质和更好更快地掌握排球基本技术,形成学生良好的学习心理状态提供了依据。 相似文献
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动作表象训练在排球扣球技术教学中的运用 总被引：6，自引：1，他引：5
一个技术动作的形成 ,动作完成的质量好坏 ,与人的心理状态极为相关。排球扣球技术的教学 ,是高校排球课中教学的难点。在排球扣球技术教学中运用动作表象训练法 ,经实验 ,获得了较理想的教学效果 相似文献
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为了验证新构建的排球普修课程考核评价体系在教学实践运用中对学生学习效果与情绪体验的影响。本研究采用实验法对长江大学体育学院2011级4个男生排球普修组进行了教学实验研究。结果表明:实验班的技术总成绩和课程总成绩显著高于对照班(P0.05);实验班积极情绪水平的提升效果显著好于对照班(P0.05)。结论:在排球普修课教学实践中,新构建的考核评价体系能够有效地促进学生的学习效果和积极情感体验。 相似文献
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试论职业技术院校体育课程专项化教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
职业技术院校的教学改革不断深入，推动了学校体育的教学改革，加快了体育课程建设的步伐。搞好体育课程教学改革是实现学校体育目标，完成体育教学任务的基本途径。体育课程专项化教学改革，能充分发挥学生的主动性，使学生在快乐中自由发挥所学的技术，享受活动的乐趣，形成自己的爱好，充分体验到体育课活动中成功的欢乐与技术的掌握和提高。专项化教学改革能促进学校体育与社会体育、终身体育相接轨。 相似文献
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刘有策 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(3)
如何将我们的体育教学变得集健身、健心、快乐、成功于一体,一直是体育教师追求的目标。针对普通高校篮球技能训练中,大学生掌握和运用篮球技术动作的进度慢,考核达标不高的问题,运用分级升降教学法,调动学生的学习兴趣,使学生进行主动学习,从而提高了教学质量。 相似文献
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运用心理学基本原理提高体育教学质量 总被引：6，自引：0，他引：6
体育教学的特点,决定了体育教学过程中,学生有着各种各样的情绪体验,其投入体育课的积极性和自觉性对教学活动的开展和教学目标的完成会产生积极重要的影响。根据心理学的基本原理,在体育教学中适时加以应用,可有效提高体育教学质量。 相似文献
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文章采用实验法、综合分析法、文献资料法等研究方法,对沈阳工业大学跆拳道课采用"启发式"教学进行研究,研究得出五个基本结论:(1)"启发式"教学在现代体育教学中不仅可行而且教学效果也优于常规的"注入式"教学;(2)"启发式"教学在沈阳工业大学跆拳道技术课教学中合理恰当的运用,有助于调动学生的积极性和主动性;(3)"启发式"教学可以在课堂上创造活跃的课堂氛围;(4)"启发式"教学能充分调动学生思维;(5)"启发式"教学有助于在教师和学生之间建立良好的师生关系。文章针对结论提出五点建议:(1)体育教师要更新教育观念,以促进学生全面健康的成长;(2)体育教师要积极广泛探索现代化的体育课堂教学新模式,以推进我国体育教育事业的发展;(3)体育教师在教学过程中要多加运用语言来引导学生在课上多动脑,多想问题,以提高学生思维能力;(4)体育教师在教学过程中区分主导与主体的关系,让学生能够主动去练习;(5)体育教师要用心去和学生沟通,在生活和学习当中随时去帮助他们解决遇到的困难。 相似文献
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通过对游戏在体育专业课程中的辅助作用,游戏课程的必要性及游戏实现体育院校培养目标中占有重要地位等问题的研究,论述了游戏对培养学生自身体育能力与教学适应能力的积极作用。 相似文献
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王虎 《哈尔滨体育学院学报》2003,21(4)
未来高校体育教育的成败,很大程度上取决于教师的素质,深化高校体育专业的教学改革,以满足社会对合格人才的需要,必须提高教师的专业素质,现就体育教师的专业素质在体育教学改革中所起的作用进行论述。 相似文献
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通过自制问卷对海南省大学生体育教学情况的调查,发现海南省大学生对体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的评分处于中等偏上的水平;对体育课的喜爱程度也是处于中等偏上的水平,不同性别、来源、年级、专业的学生对体育课的喜爱程度有较大的差异,且学生对体育课的喜爱程度与体育课的教学内容、教学方法、教学效果、教师能力的关系密切;从学生喜爱的体育课和锻炼项目来看,海南省高校体育师资的专项设置基本合理;学生对体育课的建设也提出了一些发展性的意见和建议。结合海南省高校体育教学的实际情况,为高校体育教学改革的研究提供一些参考依据。 相似文献
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文章通过对体育教学改革的多个部分,学生问题、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教师等内容进行探讨和研究,归纳总结了我国学校体育在发展中出现的多种现象和面临改革的一些问题,针对这些问题,笔者提出了自己的认识和想法。认为学校体育教学改革是一个陈旧而沉重的话题,我们必须要推陈出新才能使学校体育为学校教育做出应有的贡献。 相似文献
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论有效体育教学及其策略 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率，它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看，提高体育课堂教学效率的策略有：体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。 相似文献