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《教学随笔》2018,(10)
在新课改背景下,在小学高年级语文课教学内容中融入了学生语文素养的培养,强调语文课教学不仅要提升学生基本的语文学习方面的能力,还要从整体上提升学生的综合素质水平。因此,探究小学高年级语文课教学中学生语文素养的培养,是符合时代发展潮流的重要议题,受到了相关专家学者的广泛关注。目前,相关科研院所以及高校学者已经取得了小学高年级语文课教学中语文素养培养策略的相关成果,本文在参考相关研究成果的基础上,尝试从小学高年级语文课学生语文素养培养现状出发,探讨小学高年级语文课学生语文素养的培养策略,希望本文研究能够为小学高年级语文课教学中学生语文素养的提升提供一定的借鉴。 相似文献
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为了提高小学高年级语文课堂教学效率,促使教师上好小学高年级语文课,文章从设疑激趣,调动学生的学习热情;激情上课,营造轻松和谐的课堂氛围;加强阅读,培养学生的语文兴趣;重视写作,提高学生的语文综合素养四个方面提出了上好小学高年级语文课的策略。 相似文献
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小学语文教学在训练学生语言能力方面有着难以取代的重要功能。多元化的教学模式可以提高学生的思维能力,培养学生的主动性思维。主动性思维训练能够对传统语文课朗读教学方法进行有效突破,从而提升小学语文阅读教学效率。文章探讨了小学语文高段阅读教学中学生主动性思维培养的意义和学生主动性思维的训练策略。 相似文献
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真正高效的小学语文教学是语言训练的语文教学。表现在语文学科的定位与语言教学的到位。语文到底应该教什么?抛弃了语言文字训练的小学语文课不是语文课,高效的小学语文课定位应该是在此基础上,如何围绕着语言的训练让学生在单位时间获得更多的语文学习效益。语文教学要培养学生的能力,同时还离不开语文学习的方法和策略。课前做好充分的准备,课前准备包括学生课前预习和教师备课两个方面。充分的准备是上好课的先决条件,教师根据大纲的要求和学生实际情况对课堂教学活动进行精心地规划和设计。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
在当前的教育背景之下,面对越来越沉重的文化课程的负担,学校教师和家长也都是把学生的精力用在了数学、语文和英语等学科上。学生的学习压力也逐渐增加,这对学生的科学素养培养非常不利。这就要求相关教育工作者改变陈旧的观念,积极地培养学生的科学素养,这对学生未来发展和为国家培养人才方面都有着重要的作用。作为培养学生科学素养的重要方式之一,小学科学课堂也要承担一部分培养学生科学素养的责任。 相似文献
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焦安智 《新课程导学(上)》2014,(25)
随着素质教育的逐步实施,小学语文课的课堂教学也逐渐地重视起关于学生的人文素质的培养。因此,在小学语文教学中,教师应该从教材内容、培养情感、联系生活教学、以身作则等几个方面入手,在教学中逐渐培养起小学生的人文素养,从而回归语文本色,帮助学生健康、全面的发展。 相似文献
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田静圆 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
随着我国经济社会的发展,人们对学生的综合素质能力水平的要求也变得越来越高了。对于小学低学段语文课程教学而言,有效的去对小学生语文课外阅读能力进行培养不仅可以增进学生的课外知识,开阔学生的眼界,而且还能使得学生形成良好的阅读习惯,体会语文课外阅读所带来的魅力,这对于学生综合素质能力水平的培养和提高而言有着重要的作用和意义。但是据笔者了解,目前有很多小学低学段的语文教师不知道如何去对小学生语文课外阅读能力进行培养,甚至有一部分的小学语文教师没有意识到对小学生语文课外阅读能力进行培养的重要性和作用,这不利于培养和提高学生的语文综合素质能力水平。基于此,本文通过说明在小学语文教学中培养学生形成课外阅读能力的意义,并结合笔者的实践来说明如何去对小学生的语文阅读能力进行培养,希望能够给相关的小学语文教师提供参考。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
素质教育提出培养德、智、体、美、劳全面发展的人才培养目标,小学语文既要培养学生的语言习得能力,又要发展学生的人文素养、文化素养和科学素养。就小学语文教学对学生的培育策略做一简单研究。 相似文献
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学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体,小学语文教学要培养学生形成良好的语文素养和科学素养。在日常教学中,摸索培养学生的创新能力方式和方法。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
阅读理解能力是小学语文教学大纲要求学生具备的语文能力。问题在于,如果仅仅依靠教材,培养学生的阅读理解能力是远远不够的。这就要求学生必须通过课外阅读来提升自己。课外阅读一方面可以拓展学生的知识面,积累更多的知识储备,另一方面,课外阅读还有利于开阔学生的视野,训练其自主学习能力。主要从小学语文课外阅读的作用、小学语文课外阅读问题现状、培养小学生语文课外阅读习惯三个方面展开讨论。 相似文献
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小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,容易激发学生的创新意识与创造性思维,在培养学生创新能力方面具有独特的作用。现阶段教育创新已成为时代的要求。创新教育如何巧妙、有机地渗透到小学语文教学中,并为小学语文教学服务就显得至关重要。我们必须应用全新的教育理念和手段,提升小学语文教学模式,同时更加关注学生的情商,加强语文训练。 相似文献
14.
李杰 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
语文是重要的交际工具,是人类文化的组成部分,是小学教育中重要的一门课程。语文教学应致力于培养学生语文素养的形成与发展。如何上好小学语文课,笔者认为主要是把握好教学过程中的三个重点方面。 相似文献
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小学语文是儿童的语文。教师必须依据儿童的年龄特征,身心发展规律来选择切实可行的教学方法,要把语文课当作开发学生智力,培养学生能力的基地,始终把学生作为学习的主体,让他们把语文课当作展示自我的平台。为此,小学语文课必须上出三味。即语文味、儿童味和个人味。无此三味只能让人感到枯燥无味。 相似文献
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小学语文是具有创新性的一门课程,可以培养学生的思维能力和创新能力。因此,语文课要以学生为主体,教师要不断创新教学方法,开发学生的潜能和智慧,培养学生的创新思维。本文针对如何创新小学语文教学提出了一些策略,旨在使小学语文教学更加有效而扎实。 相似文献
18.
刘英 《中国教育技术装备》2010,(25):42-42
实施素质教育,是现代教育教学新课程改革的客观要求,素质教育的核心内容就是要培养学生的创造性思维。小学语文课是培养学生创造性思维的基础性学科,因此培养学生语文创造性思维能力显得尤为重要。那么,语文教学如何去培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为在实际教学中应从以下几方面入手。 相似文献
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《小学语文教学大纲》明确规定:小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。在这里,培养能力是重点,培养自学能力是关键,学会运用是难关。语文书是培养学生能力的"工具";语文课是培养学生能力的"车间";语言文字是车间加工产品的 相似文献
20.
朱伟青 《南昌教育学院学报》2002,(4)
在小学语文教学中 ,应激发学生学习语文的兴趣 ,指导学生掌握学习语文的方法和规律 ,培养学生良好的学习品质和学习习惯。小学语文课是重要的基础课 ,调动学生学习的积极性 ,培养学生的阅读能力 ,以及养成良好的学习习惯尤为重要。 相似文献