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1.
王宏 《黑龙江生态工程职业学院学报》2024,(1):121-125
介绍“专业导师制”的特点、在高职院校中的推行情况以及实施策略;探讨产业学院“专业导师制”的运行机制,包括导师选聘和培训机制、学生导师关系的建立与维护、导师指导和支持体系的构建,以及评估和改进机制;分析产业学院“专业导师制”的应用效果。研究结果表明,实施“专业导师制”有助于提高学生的实践能力和就业竞争力,推动学生个人的成长和职业发展。产业学院的“专业导师制”实施具有明显的优势,但在实施过程中也存在一些问题,建议采取相关措施以进一步提升高职院校“专业导师制”的实施效果和质量。 相似文献
2.
“订单班”教育是高职院校人才培养模式的一种尝试与实践,是校企合作提高学生职业能力和促进零距离就业的一种努力。如何培养“订单班”学生的职业能力,校企双方“合作育人”的功能至关重要。本文以广州城建职业学院“洲际英才班”为例进行研究,探讨职业能力本位的真实情境、准真实情境、虚拟情境和工作过程化等情境化实训教学,希冀对提高职业能力的实践教学起到一定的启示作用。 相似文献
3.
秘书专业导师制应定位于班建制、学分制基础之上,其主要任务为专业指导、学习督导、职业向导。导师制可以实现学生个性化培养,优化学习效果,提升学生就业数量与质量,提升师资队伍整体质量。针对目前缺乏优质导师资源与可参考运行机制的瓶颈,应在实践中积极探索有效措施予以解决。 相似文献
4.
《吉林省教育学院学报》2018,(4):130-132
本科生导师制度在我国多数本科院校得到了普遍的实施与推广,在推进高校教学管理改革,培养高素质、全面发展的社会建设人才方面发挥着巨大作用。而培养具有创新精神、创新能力的高素质专门人才,是高等教育的重要任务。本文就本科生导师制对大学生创新教育与实践能力培养这两个方面阐述了其中的优点,以及对如何加强本科生班导师制建设的方法提出一些措施和方法。 相似文献
5.
范凤萍 《常州工程职业技术学院学报》2007,(1)
高等职业教育注重培养学生的职业能力,而物理实验在培养学生的职业能力方面有着重要的作用。本文是结合教学实践来谈物理实验在培养学生的实践技能、科学素养等方面的作用。 相似文献
6.
刘亚冰 《长春教育学院学报》2015,(3):117-118
本科生导师制是我国普通高校加强个性化教育、实行学分制后积极探索实践的一项旨在培养具有创新精神和创新能力的优秀人才的新型教育管理模式。本文介绍了本科生导师制的起源、作用和意义、运行效果及存在的问题,阐述了本科生导师制改革的必要性,并提供完善和优化班导师制度的措施。 相似文献
7.
《吉林省教育学院学报》2016,(7):174-177
路政执法人员职业能力水平的高低不仅直接涉及到广大人民群众的切身利益,也会影响到公路管理机构乃至政府部门的形象。本文在界定路政执法人员的职业能力标准的基础上,提出了影响路政执法人员职业能力发展的主要因素,并从以体制改革和制度建设为根本激发路政执法人员职业能力发展的"内驱力"、以强化队伍建设为基础突出团队作用对路政执法人员职业能力发展的"牵引力"、以提升个体综合素质为核心强化路政执法人员职业能力的"内涵"三个方面提出了应对措施。 相似文献
8.
李宏 《湖北函授大学学报》2014,(3):108-109
幼儿教师的职业能力是其进行教育教学的先决条件,也是教育教学综合能力的具体体现,培养学前教育专业学生的职业能力应以学生对工作环境的熟悉为基础,以教学活动为基本思路。在此,本文根据我校学前教育专业学生的数学学习现状来分析和探究提高学生数学素养的方法,从而达到学生职业综合能力的提升,并阐述了以下三方面内容:一、培养学生的职业情感,使学生热爱教育事业;二、创设丰富的教学情境,提高学生的职业素养;三、通过实践活动,使学生尽早进入教师角色。 相似文献
9.
本科生科研导师制是提升本科学生的创新能力的教育、教学实践活动的一项制度,目前受到社会各界的广泛关注。文章以青年教师参与本科生导师制为研究对象,以文献研究法、归纳研究法和比较研究法为主要的研究方法,重点分析了青年教师参与本科生导师制的优势、模式、运行程序与管理策略等方面,以期望能推动本科生科研导师制的研究更加深入。 相似文献
10.
中等卫校体育教学加强职业能力教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许恒正 《滁州职业技术学院学报》2008,7(3)
中等卫校注重培养学生的职业能力,而体育教学在培养学生的职业能力方面有着重要的作用.本文将结合体育教学实践来谈体育教学在培养学生的实践技能、科学素养等方面的作用.提出中等卫校体育教学应围绕学生的思想道德、科学文化素质、实践技能和心理素质四个方面来加强职业能力教育. 相似文献
11.
1999年开始的高等学校大幅度政策扩招,使得近些年大学毕业生人数每年都成几何倍数增长。随着社会发展和改革开放的进一步深入,用人单位对于毕业生的职业能力要求也越来越高,除了从学住、英语、计算机等级等量化标准方面考虑外。现在更是趋向于以综合素质整体考察毕业生的职业能力。如何有效培养和提升大学生的职业能力已经成为了当今各类院校关注的重要问题。作为高职专业的学生又因其专业的特殊性。更需要院校能为其提供更为有针对性的培养和提升职业能力的教育。 相似文献
12.
从提高高校公共体育课教学效果和构建良好校园体育文化出发,以高校公共体育教学和教学师资培养为研究对象,对高校公共体育教学师资的职业能力的构成进行了探讨,提出了提升体育师资职业能力的措施,为提高高校体育工作效果服务。 相似文献
13.
《烟台职业学院学报》2017,(4):44-47
社会快速的进步与经济的不断增长有效提升了人们的生活质量,使社会各界加强了对教育的关注程度。研究生教育作为我国最高等教育,培养高质量的人才,其关注程度更加显著,确保研究生具有较高的职业能力,能够为社会与经济的发展提供重要帮助。针对研究生职业能力构成及培养途径,简单介绍研究生各职业能力构成,然后从课程体系、实践教学、科研训练、毕业设计、师资队伍、个性化教学等6个方面,提出了增强研究生能力的培养途径。 相似文献
14.
《湖北函授大学学报》2018,(12):41-42
本文围绕职业核心素养展开研究,分析了目前应用型本科院校学生职业核心素养现状,并结合应用型本科院校特点,从三个方面探讨了应用型本科院校学生职业核心素养的培育路径,一是以教学为中心,构建职业核心素养培育课程体系;二是以实践为载体,拓展职业核心素养培育实践体系;三是以能力为导向,完善职业核心素养培育教育体系。 相似文献
15.
以学生职业能力培养为中心,针对当前会计专业实践教学存在的问题,提出要从教学目标、内容、形式三方面进行改革。应将培养高端技能型人才作为实践教学目标,编写适合职业能力培养要求的实训教材,建立课内分散实训、单项业务技能实训、单岗位技能实训、综合技能实训、顶岗实习为一体的实践教学体系。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2021,(1)
自从国务院颁发了职教二十条后,给职业教育带来了新的机遇。特别是在学历提升方面,有了国家层面的政策支撑。如何实现学历提升、提升依据是与现行的高等教育体系有本质上的区别。尝试以职业岗位晋升后对职业能力的新需求,作为职业教育学历提升衔接的关键依据进行探索。 相似文献
17.
学校教学改革与实现人才培养目标中,联合培养是主要方式之一。基于产学研基地联合培养模式培养农业硕士生职业能力,有利于强化专业硕士生就业效果、提升高校育人质量。目前,农业硕士职业能力培养依然存在缺乏产学研校企保障制度、实践教学深度与广度缺失等问题。鉴于此,本文主要分析职业能力内涵与结构,研究农业硕士职业能力培养现状,分析产学研基地联合培养模式对农业硕士生职业能力培养的价值,从完善基地组织管理制度与办法、优化与拓展基地联合培养渠道等角度,提出基于产学研基地联合培养模式的农业硕士职业能力培养策略,以此增强硕士生职业能力。从而强化学校对农业硕士生职业能力培养水平,为社会培育出更多优秀人才。 相似文献
18.
胡英芹 《安徽职业技术学院学报》2011,10(3):63-65
高职教育的人才培养是以社会需求为目标,以技术应用能力的培养为主线。在"以学历求生存"向"以能力求生存"的转变过程中,新形势下对高职院校学生职业能力的培养提出了新的任务和要求,同时也表现出其必要性。提高高职院校学生职业能力应对措施主要包括以下几个方面:改变教育观念,确定职业定向;优化教师结构,构建"双师型"队伍;合理设置专业,适应社会需求;加强实践教学,建设实训基地;实行产学研结合,走校企合作道路。 相似文献
19.
侯春雨 《清远职业技术学院学报》2022,(1)
根据民航行业发展要求与人才培养现状,以民航电信人员职业标准为引领,以学生职业能力和职业素质培养为目标,遵循“标准构建、能力本位、项目驱动、递进培养、平台支撑”的改革思路,通过研制高职民航通信技术专业教学标准,构建复合型人才培养体系,开展系统化教学改革,以虚实结合的专业实践教学平台和数字化教学平台为支撑,在教学过程中开展民航通信技术专业复合型人才培养的探索与实践,可以有效促进学生综合能力的提升。 相似文献
20.
《武汉电力职业技术学院学报》2016,(2)
高职院校毕业生在具备职业技能的同时还应具备良好的职业精神,才能满足社会的需要,调查分析了高职院校在培养学生职业精神中存在的问题,并深入分析了其存在的根源,在重视思政教育、开展实践教学、提升教师素养、构建评价体系、创设文化氛围等方面提出了策略,以达到提升学生综合素质、培育职业精神的目的。 相似文献