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1.
董翠珍 《山西教育(综合版)》1998,(4)
提高数学课堂教学效果之管见董翠珍改进教学方法、转变教育观念、培养学生的自学能力、激发学生学习教学的兴趣、课堂教学中展示思维过程、渗透教学思想方法是提高数学课堂教学效果的几个重要方面。一、转变教育观念中国教育受传统的儒家思想影响较深,“传道、授业、解惑... 相似文献
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乔光亚 《新课程导学(上)》2012,(18)
孔子日:师者,传道授业解惑也.作为教师,我们的主要任务是授业,而我们所肩负的传道、解惑任务是不是也应该提到我们的议事日程上来呢?所谓教书育人,是通过教书,达到育人的目的.无论哪一种教育,它的终极目的都是育人,而数学教育是其他理科教育的基础学科,需要用数学的思想去触类旁通,所以数学教育就显得十分重要.就数学本身而言,它是一个枯燥的学科,没有任何情趣,而教师在教学中艺术的设计会让数学教学充满艺术情趣,从而收到更好的教学效果[1]. 相似文献
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文章在理论上阐述了小学数学教学内容与教学方法改革的指导思想,提出了秉承教师在教育教学中的主导作用与学生在学习中的主体地位理念的前提下,根据教学内容的不同,选用启发式教学互动式教学探究式教学多媒体教学等多种教学方法进行教学的教学方式。总结在小学数学教学过程中积累的经验,提出对小学数学教学改革的一些建议。 相似文献
4.
高职经济数学教学改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
文章在理论上阐述了高职数学教学内容与教学方法改革的指导思想,提出了在秉承教师在教育教学中的主导作用与学生在学习中的主体地位理念的前提下,根据教学内容的不同,选用"启发式教学"、"互动式教学"、"探究式教学"、"多媒体教学"等多种教学方法进行教学的教学方式.总结了自己在经济数学教学过程中积累的经验,提出了对经济数学教学改革的一些建议. 相似文献
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教师口语艺术是指教师在教育教学过程中用标准或比较标准的民族共同语进行口语表达，并符合教育教学规律的言语技巧。教师的职业是“传道、授业、解惑”，教师口语艺术是实施教学工作最基本、最直接的手段，是开启学生智慧之门的万能钥匙。本文在业已形成共识的教师口语具有教育性、科学性、启发性、可接受性等特点基础上，针对当前教育观念的更新、教育内容和教学方法的改革，对教师口语艺术做进一步的探讨。 相似文献
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韩梁发 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):24-24
数学教育教学应面向全体学生,注意培养和提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,注意推进数学教学方法的改革和创新。教育工作者要不断积累经验、多多交流,勇于摆脱传统数学教学教研的枷锁,最终搞好高中数学教育工作。 相似文献
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南宋四大书院在各自的教育教学中积累了丰富的实践经验与技能技巧,其教学艺术在名师巨儒的教学实践中以“美”的形式产生并积淀下来。本文从教学意境、教学内容、教学方法、治学态度、教学风格等五个方面论述其审美性特点。 相似文献
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作为课堂教学,主要是运用语言的形式向学生传道、授业、解惑。因此,教师的语言表达能力直接影响着教学的效果。数学尽管具有高度的抽象性和严密的逻辑性,但在课堂上必须注意语言的艺术。这样才能增强教育教学效果,提高教育质量。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在新课程改革的时代背景下,国家的义务教育作为重点,尤其是小学数学教育,对理论知识的教育和活动提出了很大的要求,要求进行改革。在小学教学中,难免会出现一系列亟待解决的问题,基于解决问题的视角,要对小学数学教育提出一定的教学方法,促进学生有目的性、有兴趣地进行学习。通过对解决问题的研究,探讨了小学数学教学中让学生更加有效学习的方法,从有利于学生和教师的角度出发,积累经验,解决教学中出现的一系列问题,把教育做到最好。 相似文献
13.
中职数学是中职教育中的一门重要的基础课程。当前,中职数学教学现状不容乐观,许多中职学生对中职数学缺乏学习兴趣,学习成绩有待提高。笔者近几年来在中职教学过程中进行了有益的探索,总结出了一点教学体会。文章结合教学实际,浅谈了几种操作性比较强的、可以提高中职数学教学效果的教学方法及艺术,以供广大同仁参考。 相似文献
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初中数学课堂教学艺术美是现代教学艺术的审美特性在初中数学教学过程中的具体表现,它主要表现为教学内容美、教学结构美、教学方法美、教学情感美、教学语言美和教学节奏美等.挖掘课堂教学艺术美要讲求实效性、尊重规律性、注重主体参与性和体现教育智慧性.教师在教学过程中要注重艺术美的挖掘,对学生进行美学教育. 相似文献
16.
黄静 《语数外学习(初中版)》2013,(12):29-29
数学教师是数学教学的设计者、主导者。数学教师每节课上课前,都要了解这节课的教学目标、重点、难点以及教学内容。因此,教师往往会思考如何展开这节课,是否需要在课前计划一些比较符合学生特点的教学方法、手段和教学思想,以便学生在课程结束后有所收获。笔者在教育教学中不仅运用了优秀教师成功的教学方法、教学手段进行一系列地尝试,而且结合在教学中摸索到的新方法进行学习、分析、实践、积累、创新,总结出一种比较理想的教学模式——初中数学的预习。 相似文献
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刘士菊 《中国校外教育(理论)》2009,(12)
数学思想是数学的灵魂,数学方法是数学的行为.运用教学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程,当这种量的积累达到一定程序时就产生了质的飞跃,从而上升为数学思想.因此,在数学教学中,渗透数学恩想和数学方法是数学教学的主要课题. 相似文献
18.
刘火东 《中国校外教育(理论)》2010,(11):58-58,118
让数学教学插上信息技术的翅膀是一种新型的教学方法。利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点,将信息技术与数学课的教与学鬲虫为一体,将信息技术作为一种工具,提高教与学的效率。使数学教学融入了现代的教育思想观念与教育艺术,使数学教学真正实现改革。 相似文献
19.
姬含 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):13
在新课程理念实施的现代教学观背景下,数学作为一门有其特殊规律的学科.数学教育学揭示了数学教学的规律,在数学知识结构和学生知识结构之间起着中介的作用,促进两者的结合.优秀的数学教师不仅具有数学知识和问题解决能力,而且还要学习和研究数学教学理论,把在教学实践中积累的数学教学方面的成功和失败的经验,利用教育理论进行分析和研究,形成一套在实际中不断完善的科学教学方法,以保证数学教学水平的不断提高.这一点对胜任新课标教学很重 相似文献
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在西方各国,艺术教育一直是国民教育体系中不可缺少的一部分,积累了丰富的教育经验:从教育内容看,艺术教育是跨学科、多层面、综合性的教育;在教学方法上,启发式、探索式等多样化教学方法相结合;在艺术教育的目标设定上,既重视艺术本身的内在价值也重视艺术的外在功能,既强调艺术的审美价值,也强调艺术的认知价值和社会功能;在艺术教育的实施者方面,具有多元化的特点。这些艺术教育经验,对于我国的普通高校艺术教育有着重要的借鉴意义。 相似文献