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1.
论我校图书馆在大学生素质教育中的地位与作用 总被引：4，自引：0，他引：4
金琼 《北京体育大学学报》2002,25(2):248-250
系统论述了素质教育的基本涵义、特征和内容.又着重论述了图书馆在大学生素质教育中的地位和作用.其在素质教育中所具有课堂教育不可代替的优势和重要作用,丰富、高品质的馆藏成为素质教育的重要保障;高雅的图书馆环境为素质教育营造良好的氛围;深化服务为素质教育开辟有效的途径. 相似文献
2.
素质教育中的知识和能力 总被引：1，自引：0，他引：1
知识是能力与素质提高的前提和基础 ;系统的知识传授是学校教育的主要职能 ;课堂依然是实践素质教育的主阵地和主渠道 ;把素质、能力、知识三者之间割裂开来和在课堂以外追求素质教育目标的倾向值得警惕 相似文献
3.
中学历史教学在素质教育中占有重要地位,起着重要作用;当前中学历史教学现状有悖于素质教育的发展方向;改革中学历史教育必须转变思想、更新观念、提高认识,依据新的<教学大纲>使教学目标明确具体,优化课堂过程,提高教学效率.每位中学历史教师都应在教学实践中不断摸索,努力进行教学改革,大力推进素质教育. 相似文献
4.
目前我国高校教育中文理严重失衡,人文素质教育薄弱,大学生人文素质缺失.作为开展人文素质教育主要载体之一的专业课课堂教学,对培养大学生,尤其是理工科类大学生的人文素质极其重要.在专业课课堂教学中,应转变教育思想,确立以学生学为主、教师导为辅的教学观;改变教学方法,创造和谐民主的课堂氛围;挖掘专业教育中的人文知识和人文精神,努力在传授科学知识的同时,提高大学生人文素质,达到事半功倍的效果.目前,可适当选用对话教育、小组学习、探究式学习等教学方法创造良好的课堂氛围,在潜移默化中逐步培养大学生的人文素质. 相似文献
5.
吴永红 《长春教育学院学报》2011,(11):153-153
实施素质教育,课堂教育教学是主渠道。提高课堂效率是实施素质教育的必然要求。而素质教育的要义之一是让学生主动发展。只有实施愉快教学,才能使学生们积极开动脑筋,打破＂万马齐喑＂的课堂沉闷局面,实现＂百家争鸣＂、＂不拘一格降人才＂的课堂氛围,达到培养学生具有创造性、创造生动活泼的课堂教学局面。 相似文献
6.
7.
黄明 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
随着教育改革的不断深入,素质教育已深入人心,但仍有部分教师认为实施素质教育的关键在艺术教育等.它的主要阵地在课堂之外。这是一个片面的观念.因为在一定时期内,不论怎样的教育改革,课堂教学还是主阵地和突破口。素质教育的课堂教学应是“主体——创新”的课堂教学,它具有以下三个特征。一、课堂教学的科学性要做到课堂教学的科学性,首先要准确把握每堂 相似文献
8.
培养创新精神是素质教育的核心,为了适应新时代知识经济的挑战,应将数学课堂作为培养学生创新精神的主体阵地,深挖数学教材本身蕴含的创造因素,发挥多媒体优势,设境激趣,引发创新;化静为动,活跃思维;操作演示,点燃灵感,实践活动,诱发创新. 相似文献
9.
邹文德 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(2)
我国教育改革的目标是实现传统教育向现代教育的转轨,变过去的“应试教育”为素质教育。笔者认为课堂教育是素质教育的主渠道,提高课堂效率是搞好素质教育的关键。 一、提高认识、理顺思路 提高课堂教学效率是老问题。要解决这个问题不是一日之事。但不解决又难以实施素质教育,必须理顺思路。 一是要更新教育观念,“三个面向”的教育观念、科学的教育思想,是素质教育工作的生命线。就是说,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论是素质教育工作的指南,是素 相似文献
10.
徐明琼 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
打开与教育有关的网站,翻开与教育有关的书籍、报纸,出现最多的字眼是“素质教育”。那么,什么才是素质教育?怎样才能达到真正的素质教育呢?素质教育需要什么样的课堂?作为老师又应该怎样来管理这素质教育的平台———课堂教学呢?很好地实施素质教育,把握好课堂气氛是关键。日本广岛大学教授片冈德雄把课堂上积极的气氛称为“支持型气氛”,把消极的气氛称为“防卫型气氛”。“支持型气氛”的特征是:(1)自信与信赖。学生和教师都充满自信,教师与学生双方互相信赖。(2)宽容与主动。教师对学生是宽容的,学生采取积极主动的学习态度。(3)自发型与多样化。学生自发地学习,其表现形式是多样的。在这种气氛中,学生无须担心集体压力与他人的眼光,不拘泥于惯例和常规。这样的课堂气氛极有利于发展学生的创造力。“防卫型气氛”则让课堂充满着恐惧与不信任;充满着控制与服从;充满着策略与操作。这些当然是素质教育亟待改进和予以摒弃的。素质教育就要求教育者能够充分地调动学生,很好地培养和维护好“支持型气氛”,在这种气氛中让学生愿学、乐学。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。必要的课堂纪律是素质教育成功的必然要求。缺乏对学生的关注,缺乏对学生积极性的调动,缺乏学生个性的... 相似文献
11.
太淑玲 《黑龙江农业工程职业学院学报》2007,(1)
课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式,是实现教育功能,完成知识传授、能力培养及学生身心素质全面发展的主要途径。将素质教育融入课堂教学,是提高素质教育、教学效率、教学质量的重要保证。如何将素质教育融入课堂?必然要探究新的教学艺术,开展课堂教学领域的改革。立足素质教育在课堂教目标优化、教学法设计等方面作一些探索。 相似文献
12.
高远 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(4):114-116
如何把宏观的素质教育思想转化为具体的教学过程 ,使素质教育真正落到实处 ,已成为所有生物教育工作者共同探讨的问题 .实践证明 ,良好的教师素质是实施素质教育的前提 ;深化教学改革是实施素质教育的关键 ;开展课外科技活动是实施素质教育的保证 . 相似文献
13.
刘荣昌 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
要想使学校教育适应教育“三个面向”的总要求,素质教育必须走进课堂,占领课堂教学这个主要阵地。那么素质教育如何走进课堂教学呢?笔者根据自己对教改的实践和认识,从四个方面初步地进行探讨。一、优化课堂教学结构,处理好五个关系优化课堂结构,构建素质教育的教学模式,是全面推进素质教育的核心工作,必须认真处理好以下五个关 相似文献
14.
张莉 《雅安职业技术学院学报》2008,(3)
随着教育体制的改革,素质教育已深入人心,各级各类学校都把素质教育提上了议事日程。课堂是实施素质教育的主要阵地,但不同专业所开设的课程不同,课堂教学中的素质教育也不同。笔者在财会专业的课堂教学中对素质教育作了以下探索。 相似文献
15.
胡锁花 《长春教育学院学报》2011,(8):160-160
素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,课堂是创新教育的主阵地,而小学生创新能力的培养是素质教育不可分割的一个重要组成部分。语文课程标准也明确指出： 相似文献
16.
李荣昭 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(6)
摆脱应试教育的束缚,走上素质教育的轨道,是当前小学教育改革的基本任务,也是社会发展的必然选择。而学校是实施素质教育的主战场,课堂是实施素质教育的主阵地,学科教学活动是实施素质教育的主渠道。那么,在小学学科教学活动中如何实施素质教育呢?这是当前乃至今后课堂教学改革的中心议题,也是学校实施素质教育的核心。 相似文献
17.
曹希元 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(9)
素质教育的实质是让全体学员都能主动、积极、自觉地学习。素质教育有这样几个基本特征:教学对象——面向全体学生;教学目标——发展整体素质;教学关系——民主合作互助;教学过程——主动生动活泼;教学方式——启发内化转化;教学环境——和谐愉悦共振。因此,对小学语文教师进行继续教育教材教法的面授课堂,应当成为语文教师读书研讨的平台,而不是注入式满堂灌的场所;由应试教育向素质教育的转轨, 相似文献
18.
李先进 《长春教育学院学报》2013,(8):85+87
从思想政治教育的角度来探索对医学生进行人文素质教育的途径,在课堂中进行社会主义核心价值体系、以人为本、救死扶伤实行人道主义等价值观的渗透;系统开设人文素质教育课程;在实践中磨练;师生共同营造校园文化氛围等方面进行教育途径的创新探索。 相似文献
19.
随着素质教育的实施,培养全面发展的合格人才的呼声越来越高,因此要求学生掌握课堂所学内容显得极为重要.并且各个学生的先天素质和主观努力程度的不同,即使同一个班级的学生在学习上也存在明显的差异,因此分层教学,因人施教是在课堂教学领域深入实施素质教育时应运而生的,也是培养学生竞争意识,适应未来社会激烈竞争的需要. 相似文献
20.
体育教学中的创新教育的设计与尝试 总被引：7，自引：0，他引：7
许燕敏 《南京体育学院学报(社会科学版)》2000,(3):47-50
全面实施素质教育,体育教学要适应当前时代的需要,就必须实施创新教育。科学技术的竞争是创型人才培养的竞争。阐述了创新教育与素质教育的关系;创新教育的课堂教学特征及其教学效果,列举了课堂上创新教育的常用方式和实施创新教育的有效措施。 相似文献