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1.
纪方 《北京教育学院学报》2008,22(3)
英特尔未来教育是英特尔ACE项目的更新课程,旨在培训教师如何实施研究型课程和问题导向式学习以提供教师的信息素养和信息化教学设计的实践能力。从2000年项目进入中国以来,不断注重本土化,通过“培训培训者”、“教师教教师”等模式,完成10个模块的培训,给当代中国教师培训带来了多方面的启示。 相似文献
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[事件]记者从“2002年‘英特尔未来教育’中小学教师培训项目研讨会”上获悉“英特尔未来教育”在中国开展两年多来.已经覆盖到全国18个省、自治区和直辖市,共培训了近11万名中小学教师。鉴于该项目在中国所获得的成功,教育部师范司与英特尔(中国)有限公司将进一步扩大该项目在中国的推广,并将该项目首次引入到10所师范院校中。英特尔看中的是中国基础教育,并策略性地通过“英特尔未来教育项目”介入中国基础教育领域。该项目究竟高在何处?它能适应中国国情吗?研讨会上,记者寻找着答案。 相似文献
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2004年6月28日———29日,吉林省教育厅在长春市第45中学和解放大路小学召开“英特尔未来教育”项目培训经验交流会。2001年长春市教育局率先把“英特尔未来教育”项目培训引进长春,同英特尔(中国)有限公司签定了“英特尔未来教育”培训项目合同,拉开了“英特尔未来教育”培训的序幕。当时在全国仅有2个省会城市。3年来,长春市在“英特尔未来教育”项目培训的基础上取得了丰硕的成果。第一,促进了教师的教育观念的更新,使教师树立了以学生的发展为本的教育价值观,而这正是基础教育新课程改革的核心理念。第二,促进了教学方式的改革。改变了… 相似文献
4.
李卯生 《信息技术教育(陕西)》2009,(2):43-44
为了促进教师专业化发展,英特尔（中国）有限公司与教育部联合组织实施了这一国际合作项目——英特尔未来教育基础课程项目,该项目利用“农村中小学现代远程教育工程”的计算机教室和设备,与农村中小学现代远程教育国家级培训相结合,采用“培训培训者”、“教师教教师”的培养模式,为每校培养40名学科教师。该项目是农村中小学现代远程教育工程项目国家、省级教师培训的大面积普及延伸。 相似文献
5.
走向中国教育改革实践的英特尔未来教育 总被引：27，自引：0，他引：27
本文介绍了英特尔未来教育全球教师培训项目在中国开展的情况 ,分析了“英特尔未来教育现象”的“震撼律”、“矛盾律”、“融合律”,阐述了英特尔未来教育对我国素质教育改革和教师教育信息化的意义 ,提出了英特尔未来教育进一步发展的建议。 相似文献
6.
李节 《中小学信息技术教育》2003,(Z1)
【本刊讯】2002年12月19日一20日,中国教育部师范教育司与英特尔(中国)有限公司在北京联合举办了“2002年英特尔未来教育中小学教师培训项目总结表彰暨研讨会”。教育部师范司包同曾副司长、英特尔中国有限公司总裁陈伟锭先生、上海师范大学黎加厚教授和来自全国2。多个省市的教育和培训机构的领导及教师代表等15。多人参加了研讨会。这次研讨会的目的是总结“英特尔未来教育”培训项目实施的成功经验,发扬优势,推广未来教育的模式,并解决存在的问题,使英特尔未来教育培训项目在我国科学、规范、高质量地进一步发展。与会人员一致认为“英特尔未来教育”培训项 相似文献
7.
杜香林 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
一、英特尔未来教育中小学教师培训项目的特点“英特尔R未来教育”作为一个全球性的教师培训项目,是英特尔公司为支持信息技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球的国际合作性教师培训项目,涉及20多个国家和地区。英特尔未来教育培训课程的目标是训练教师提高探究性学习能力,并知道如何将信息技术融入到现有课程之中,从而提高学生的学习效率和学习成绩。在中国,2003—2005年就有五 相似文献
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为探索促进教师专业发展的新模式,在总结十年教师培训丰富成果和经验的基础上,英特尔未来教育项目提出“培训、应用、研究一体化”的教师发展战略。结合这一发展战略,项目组策划并设计了“应用型课题研究促进英特尔。未来教育基础课程理念向教师教学能力迁移研究”项目,并经过国际专家的论证后获准在中国实施。 相似文献
9.
在教育部师范司和英特尔(中国)有限公司的指导下,我省于2002年启动中小学教师英特尔未来教育师资培训项目,2003年在武汉市等10个城市试点。该项目实施两年来,已培训7000余名中小学教师。通过培训,教师的教改意识明显增强,许多学员制作的单元教学计划在新学期教学活动中得到较好的应用。以“英特尔未来教育”理念为指导的先进的教学方法在中小学校产生了广泛的影响,对全省基础教育新课程的实施起到了积极的推动作用。 相似文献
10.
继赞助中国青少年参加“英特尔国际科学和工程大奖赛”、实施英特尔未来教育的教师培训计划之后,近日,英特尔公司在首届“英特尔亚洲高校学术论坛”上向高校学子签出支票,启动“英特尔来来科学家计划”。在此之前,关于校企合作、投资教育的新闻也频频见报,IBM实施“放眼看科学”项目,惠普设立了“惠普奖学金”,人们不禁要问,为什么有这么多的企业热衷于教育事业? 相似文献
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项目培训具有明确的目标和开始、终止日期,培训资金保障。项目培训个体经济负担轻、针对性强、周期短,极易激发参与者热情、短时间内提高技能、培训成效显著。以英特尔~(?)未来教育基础课程项目培训为例,该培训以全面提高教师"技术素养"、"思辨能力"、"合作能力"为目标,满足了中西部地区农村中小学教师教育技术能力提高的迫切需求;注重理论与过程结合、技术与活动结合、言传与身教结合,在体验中感悟、模仿和提高,促使参培者在短时间内教育技术能力全面提高,从而促进中西部地区教师专业化快速成长。 相似文献
12.
随着全国教育信息化发展和教师职业化的推行,教育部正在推行“中小学教师现代教育技术素养培训标准”并已经对在职教师进行轮训,作为培养准教师的高等师范院校如何积极应对是个急迫的问题。为此,湖南省在全国率先对在校高师生实施“英特尔R未来教育”课程的职前培训并进行效果跟踪研究,探索与构建培养高师生现代教育技术素养的职前培训模式,探索对在校高师生实施“英特R未来教育”课程职前培训的特点以及在学科教学实习中实际应用的效果。培训项目及其实践成果受到英特尔公司与教育部的课题评估专家的高度重视与称赞。 相似文献
13.
陈咸存 《宁波教育学院学报》2012,(6):30-33
加强对中小学骨干教师的培训,是提高我国基础教育质量的关键。以浙江省"领雁工程"省级初中数学骨干教师培训为例探索适合学员需求的多元培训方式:导师引领,师徒结对;立足课堂,重视体验;注重问题,潜心反思;注重合作,整体发展;注重研究,展示成果。创新培训方式,提高培训实效性。 相似文献
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创新培训模式,提高培训质量是党和国家对教育培训工作提出的基本要求。我们在幼师国培计划项目实施中,根据"国培计划"课程标准和幼儿园教师实际需要,借鉴"英特尔未来教育项目"的经验和启示,积极探索以解决问题为导向的任务驱动式培训模式,通过专家引领、问题探究、合作交流与信息技术应用,采取目标任务驱动式培训方式,引领学员探究基础问题和工作实践中的困惑问题,实现了学员自我发展动力的激发和反思实践、协作共享能力的增强,有效解决了培训中存在的教师和学员之间存在的"两张皮"现象,收到良好的培训效果。 相似文献
15.
范正薇 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):16-17
信息时代,如何提高农村教师现代教育技能,是教育战线面临的一个十分重要的课题。我省通过引进实施英特尔未来教育项目,在更新教育观念、创新培训模式、实际推广应用等方面,进行了十年的艰辛探索,积累了宝贵经验,取得了显著成效。 相似文献
16.
英特尔未来教育是一个大型的国际合作性教师培训项目,我校艺术系同学在参加英特尔未来教育培训中出现了一些问题,引发作者对新课改的思考,从而就如何培养新时代合格的中小学美术教师,提出在教学中的一些具体对策和方法。 相似文献
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随着全国教育信息化发展和教师职业化的推行,教育部正在推行“中小学教师现代教育技术素养培训标准”并已经对在职教师进行轮训,作为培养准教师的高等师范院校如何积极应对是个急迫的问题。为此,湖南省在全国率先对在校高师生实施“英特尔R未来教育”课程的职前培训并进行效果跟踪研究,探索与构建培养高师生现代教育技术素养的职前培训模式,探索对在校高师生实施“英特R未来教育”课程职前培训的特点以及在学科教学实习中实际应用的效果。培训项目及其实践成果受到英特尔公司与教育部的课题评估专家的高度重视与称赞。 相似文献
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"双师型"教师是我国职业教育培养高素质技能人才的重要师资保障。然而,当前我国"双师型"教师培养却存在着诸多难题,"职前培养"先天不足、培养政策体系不健全、行业企业未能充分参与、职业院校缺乏长远培养规划、职教教师专业化发展意识薄弱,致使"双师型"教师培养成效甚微。为此,我国职校"双师型"教师培养亟需构建政府、行业组织、企业、职业院校与教师"五位一体"协同培养机制,方能解决培养中的实践难题。 相似文献
19.
朱祖益 《宁波教育学院学报》2009,11(6):9-11
实施"领雁工程",既是加强农村中小学教师队伍建设的重大举措,又是培养青年教师的有效载体和平台。随着农村经济的突飞猛进与城市化进程的迅速推进,教育规模随之扩大,新教师队伍也自然扩张。对青年教师的培养任务更加繁重,也更有必要。 相似文献
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"英特尔未来教育"是英特尔公司为支持计算机及互联网技术在课堂上的有效利用而发起的一个全球性的教师培训项目."英特尔未来教育"倡导模块化教学、基于任务项目的学习和基于合作的学习.这些崭新的教学理念对我们传统的教育教学方式有着重要的启示作用. 相似文献