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王冬凌 《大连教育学院学报》2004,20(4):12-14
为更好地发挥职业教育教研在职业教育发展中不可替代的作用,教研员必须进一步树立服务理念,为政府决策和基层学校作好服务;要注重树立就业教育与创业教育并重的教研理念,有效体现职业教育以就业为导向的特色;要充分发挥自身的智力优势,为职业学校校本课程的开发提供优质的专业服务和技术咨询。 相似文献
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高等职业教育在现代职业教育体系中具有特强的地位,高职教育的发展动向影响整个职业教育的全局,在现代职业教育体系的办学理念、人才培养模式、社会服务、职业教育科学研究、合作办学等诸多方面发挥着引领作用。 相似文献
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为了吸取办学比较成熟一些地区的职业教育经验,搞好大陆职业教育尤其是高职教育的教育改革,文章通过对台湾技职教育的教育体系、办学特点和特色的详尽分析,提出了大陆职业教育要提升职业教育层次、树立"可持续发展"的教育理念、强化职业院校教师服务职能等观点,仅供职业教育改革工作者参考。 相似文献
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项目教学法中教师角色的多元化 总被引：1，自引：0，他引：1
教育即服务,职业教育即就业教育,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。传统的教育思想已不能适应新就业形势的需要,我国职业教育课程改革的实践也证明了以就业为导向拉动课程改革是现代职教理念的体现。为了在学习和就业、学校和社会之间形成无缝对接,就必须采用全新的教学观念、教学方法。 相似文献
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教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。要促进职业教育和谐、健康与可持续发展,实现办学新突破,必须大力践行现代职业教育理念一以人为本,促进学生个性发展;以就业为导向,服务区域经济;加强职业道德教育,增强社会适应能力;深化职工教育改革,提高办学质量。 相似文献
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职业教育服务新农村建设的机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
新农村建设是我国全面建设小康社会的重要战略举措,而职业教育服务新农村建设是时代的使命和国家的重托。新农村建设的内涵和职业教育的职责要求表明,职业教育服务新农村建设是全面的、立体的,要确保职业教育主动、有效地服务新农村建设,教育理念更新、教学深化改革、职教体制创新就更显重要。 相似文献
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邱开金 《浙江工贸职业技术学院学报》2007,7(3):52-56,47
新农村建设是我国全面建设小康社会的重要战略举措，而职业教育如何服务新农村建设，是时代的使命和国家的重托。新农村建设的内涵和职业教育的职责要求表明，职业教育服务新农村建设是全面的、立体的，要确保职业教育主动、有效地服务新农村建设，教育理念更新、教学深化改革、职教体制创新就更显重要。 相似文献
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现代职业教育理念的本土化思考 总被引：4，自引：1，他引：4
现代职业教育理念是对职业教育的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识。我国正处于社会转型关键期,主要体现为由计划经济向市场经济的转型,由传统的“中央集权”管理体制转向“市场资源配置”科学管理,职业教育发展由“供给导向”转向“需求导向”现代模式。我国职业教育面临“三重化”的境地:即全球化、本土化、个别化,为此,现代职业教育理念的本土化思考,则是显得格外迫切。现代职业教育理念主要包括:以人为本理念、服务经济社会理念、可持续发展理念、重视职业道德教育理念和面向世界等五个理念。 相似文献
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在发展职业教育的过程中,应充分发挥职业教育对扩大就业的支持作用和服务功能。本文从专业设置、人才培养、教学内容、教学方法、教育质量评价及就业指导工作等方面,具体阐述了“就业导向教学,教学服务就业”的教育理念在职业教育中的实践。 相似文献
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适应国家经济发展的要求,必须大力开展现代职业教育。新建本科院校的办学经验及教育特点决定其适合开展现代职业教育,在教育理念、师资队伍及实践条件、管理及服务等方面都具有较大的优势,同时分析了新建本科院校在开展职业教育中应该注意的问题。 相似文献
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以就业导向的专业设置与课程开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
"以能力为本位,以服务为宗旨,就业为导向"是现阶段我国职业教育理念.本文基于这种理念及十多年在从事中等职业一线教育工作中对职业教育的思考,谈谈以就业为导向的专业设置与课程开发. 相似文献
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职业教育必须面向终身,为每位学习者在不同发展阶段提供相应的服务。基于终身职业教育的“学习云”秉承和传载了“交流共享、随时随地、资源丰富、个性定制”的教育理念,可以有效整合各类优质职业教育资源,通过搭建职业教育云平台,为受教育者提供优质、便利、灵活和个性化的配送式移动学习服务,实现终身职业教育。 相似文献
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有效地服务地方经济社会发展是高职院校的内在要求。服务区域经济理念是发展高职教育的出发点、“四个合作”是发展高职教育的着力点、构建终身化职业教育体系是发展高职教育的关键点。 相似文献
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职业教育与区域经济有着密切的联系,职业教育要更多地为区域经济服务.广西农业职业院校从教育理念、专业设置、办学模式、科研成果转化等方面进行了为区域经济服务的探索与实践,并取得了一些显著成果. 相似文献
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用全纳教育理念指导农业职业培训,是职业教育社会化的一种尝试,也是现代职业教育的发展趋势。尝试中提倡容纳所有学习者,反对歧视排斥,体现教育培训的公平、公正。农业高职院校在快速发展的基础上,应深入理解、融入扩展了的全纳教育理念,用全纳教育的原则指导农业职业教育培训工作,为助力解决"农业、农村、农民"问题和社会可持续发展服务;顺应现代教育的发展趋势,结合院校工作实际,积极探索、实践全纳教育理念,推进职业教育社会化,实现人口素质和生活质量的整体提高,为我国建设生态、经济、政治、文化、社会五位一体发展的社会主义强国出力。 相似文献
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职业教育经济决定论作为一种教育理念,有其自身的生成环境,在学术界和实务界有较大的争议.我国职业教育经济决定论的误区是蕴含在其合理的主张之中,将就业导向作为职业教育单一办学理念,将职业作为职业院校课程开发的唯一依据.职业教育尽管具有跨界属性,与经济的关系极为密切,但其毕竟是教育的下位概念,教育的价值和理念是职业教育应该遵循的.职业教育经济决定论的弊端和局限性是明显的,将职业教育的育人价值完全归结为企业和职业服务,导致了职业教育多重价值的流失.克服和纠正职业教育经济决定论,既需要把握职业教育的规范性特征,注重确定性和变化性的职业能力培养并重,也需要把握职业教育的目的性特征,职业人培养和一般人教育并重,还需要把握职业教育的环境性特征,地位价值和高位价值发展并重. 相似文献