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通过对国家校园足球发展的政策学习,知道我国足球发展的关键是对青少年的培养,校园足球是培养青少年人才的基石。本文将对南京市金陵小学校园足球开展教学现状、校园足球开展课外活动情况、校园足球开展教师的情况、校园足球开展家长的态度这几个方面进行研究分析,找到其中存在的问题并进行分析总结,提出合理建议,为南京市金陵小学校园足球的开展乃至对南京市小学校园足球的开展提供参考依据。 相似文献
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通过对2009年12月—2010年12月上海小学校园足球活动实际开展情况进行调查,对校园足球运动开展提出了建议。校园足球活动要坚持政府主导,以青少年足球"十二五"规划为契机,不断消除体教系统认识差异。针对上海一年来存在的问题,建议增加布点学校数量;发挥足球传统项目校的引领作用;改革赛制,增加场次;鼓励开展校内竞赛;继续推广"校园足球节"活动,营造校园足球文化氛围;加强相关人员培训等。 相似文献
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阳光体育不仅是一个口号,更是一种实践活动,而校园足球正是阳光体育实践活动中的阶段性成果,是学校体育阳光健康活动的继承和延续。以启东市善成小学校园足球开展为例,以校园足球对小学生身体素质的影响为研究对象,采用实验法、实地调查法、文献资料法,对善成小学两个班级进行实验对比,研究结果发现校园足球的实验组小学生身体素质明显提高,表现在50米跑,一分钟跳绳,立定跳远实验前后均有明显差异。 相似文献
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通过对茂名市电白区八所小学的学生、家长、教练采用问卷调查的方式进行调查。通过对茂名市电白区小学校园足球运动开展的现状进行调查,结果表明:电白区小学足球场地和器材的不足,影响电白区小学校园足球运动的普及;专业的足球老师不足,多数小学足球课都由其他项目的老师代替,使得足球运动得不到很好的发展;资金经费的缺乏,直接影响学生和教练参与足球活动的积极性;小学校园足球运动在社会宣传力度不够,很多人至今还不了解校园足球,小学生喜欢足球但又受很多因素的制约,进而导致茂名市电白区小学校园足球后备力量的匮乏;可观的是只有一小部分家长不支持自己的小孩参加足球运动。 相似文献
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小学生刚开始接触足球运动时,比较难以控制住球,容易丧失练习兴趣。本文总结校园足球开展的经验,转变教学理念、创新活动模式、优化评价组织形式,以足球普及教学为主体,以实践体验为途径,立足于激发学生的学习兴趣,从而使小学校园足球活动变得丰富有趣,提高了校园足球开展的成效。 相似文献
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为探索我国青少年校园足球可持续发展运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法,对全国校园足球活动开展的100所中小学布点学校进行调查分析。结果表明:我国校园足球布点学校校内学生足球活动开展不足,以联赛带活动现象严重;校园足球资金投入不足,活动场地严重缺乏,基层师资力量匮乏;社会对我国校园足球活动开展看法极端化,家长存在认知差异;校园足球文化建设薄弱;政策支持力度不足。针对这种不足现象,提出现阶段开展校园足球活动的对策建议,为我国校园足球活动的顺利开展提供参考。 相似文献
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郑上路小学始建于1921年,当年是郑县完小。上世纪70年代成立了第一支足球队,从此一发而不可收。学校一直坚持以足球为特色,以足球来育人,足球已经成为郑上路小学的代名词,在四十多年的足球发展道路上,培养出了一批优秀人才。现在学校足球发展战略已经从培养精英转变为全员普及,挖掘足球文化内涵,开展校园足球文化建设;组织班级联赛,培养兴趣爱好;开发校本课程,普及足球知识;开展多样活动,组织校园足球文化节,营造校园足球文化氛围。通过马骥老师的上述介绍,我们了解到开展校园足球文化的不易,成绩不是凭空而来的,而是四十多年的积累沉淀,马老师也是从郑上路小学毕业的,上学时就喜欢足球,经过 相似文献
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2009年4月,国家体育总局教育部下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,2009年6月出台《全国青少年校园足球活动实施方案》,在全国范围内,首批确定了44个全国校园足球布点城市,并从中选择了1470所小学和776所初中作为开展青少年校园足球活动的布点学校.5年来,按照《方案》要求,全国各布点城市均初步建立了市、区/县、校三维一体的多级别的联赛制度. 相似文献
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2010年3月大连市正式启动中小学校园足球工程,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。我校成立于2009年7月,虽然成立时间短暂,但却在2012年取得“全国校园足球绿荫工程大连市长杯联赛（小学组）”第一名的可喜成绩,成为大连市小学校园足球运动开展的新典范。本文从我校实践出发总结经验,探讨小学校园足球运动的训练理论和方法及后备人才的培养模式,为推动我市及我国小学校园足球运动发展提供借鉴。 相似文献
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北京市延庆县康庄小学,冬日的寒风并没有挡住孩子们踢球的热情。大课间刚刚开始,偌大的操场上便"铺满"了踢球的学生。然而,在6年前,这里的校园足球还是另一番光景。2009年,尽管当时校园足球已在康庄小学开展了5年,但仅有一支十几人组成的校队,开展的目的也只是在市里的比赛中取得成绩。只有十几人的农村小学校队在市里的知名学校面前毫无优势可言,比赛结果可想而知。康庄小学校园足球在当时有 相似文献
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随着课程改革的不断深入,学生的综合素养越来越受到学校和社会的关注.而体育教学中的校园足球活动对促进学生身体素质、综合素养方面发挥着重要的作用.因此,开展校园足球活动有利于初中体育足球教学的发展.那么,如何在初中体育教学中开展校园足球活动呢?本文分析了开展校园足球活动存在的问题及重点内容,并在此基础上着重探讨了校园足球活... 相似文献
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自2009年开始,扬州"校园足球"活动已经开展8年了。扬州市是第二批全国校园足球活动的布局城市,为了实现培养人才的基本任务,扬州市着手推进素质教育,改革和创新学校体育。培养良好的足球文化,促进青少年身体和心理健康的全面发展,改善人口素质,推进足球运动的发展,为唤醒民族精神提供强有力的支持。虽然扬州学校足球近年来发展迅速,但仍有一些不合理的地方。笔者通过对扬州市小学校园足球活动的现状进行调查与分析,提出自己粗浅的看法,以期为提高扬州市小学足球运动人才培养水平做出微薄的贡献。 相似文献
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1研究目的
为了扩大我国足球后备人才,2009年4月,国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,并于2009年6月召开全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动计划,研究部署开展校园足球活动的有关工作,进一步推动今后一个时期我国青少年校园足球活动广泛、深入的开展。 相似文献
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9月20日,河南省校园足球培训会在河南体育学院召开,省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚和省校足办专家组成员,以及郑州、开封、洛阳、许昌、新乡、济源、濮阳等地的教育局和体育局主管局长出席了会议。赵宗萋老师首先通报了国家校足办和教育部的最新精神,之后,洛阳代表介绍了全市开展校园足球活动的成绩和经验,郑州二中代表介绍了培训专业老师的经验,郑上路小学代表重点介绍了如何利用足球活动进校园,开展"以球育人,以球育德,以球育情"的办学思想,回顾了学校40年的足球运动开展情况。郭蔚蔚处长回顾了河南省从2009年起开展校园足球活动的历程,他一再强调,不要讲成绩,做好校园足球的普及,不搞精英足球,参与足球 相似文献
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运用社会认同理论对辽宁校园足球活动的开展在时间、空间、价值三个维度上进行分析,并检视校园足球的开展状况,最终提出辽宁校园足球开展的实践途径. 相似文献
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采用文献资料法,从博弈论中“非零和博弈”的角度,对教育部和体育总局两个主管部门在校园足球活动开展中的责任进行分析,旨在从校园足球两主管部门在校园足球开展过程管理上存在的问题中,探讨校园足球开展过程中主管部门在管理上“责任”划分。认为校园足球的开展权权由教育部门负责,将校园足球纳入教学计划;体育部门作为辅助提供足球相关知识理论、技战术和以及培养专业足球教师、教练、裁判员等,以服务于校园足球联赛的开展。 相似文献