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1.
魏守爱 《胜利油田师范专科学校学报》2006,(1)
新课程标准的实施要求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。在教学过程中教师应充分发挥教师的主导作用,为此要尊重学生的个性,充当学生的伯乐;爱护学生,做学生的知心朋友;关心学生,当好学生的心理顾问;激励学生,成为学生的评估者。为确立学生的主体地位,教师要更新教学观念,确立为学而教的指导思想,激发学生的兴趣,为学生创造最佳的学习状态,激励学生创新思维的发展,教会学生学习,使教与学真正实现良好循环,从而达到最佳的教学效果。 相似文献
2.
高职英语教学与发挥学生的主体作用 总被引：1，自引：0，他引：1
教师要具有新的人才观。确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用，在教学中把学生的主体作用与教师的主导作用有机、科学的结合起来。 相似文献
3.
新课程改革倡导教师要转变角色，要由过去教学中的主角转为与学生一起学习的伙伴，变成既是学生学习的导师，也是学生学习的朋友；既是教与学的合作者，也是学生发展的促进者；既是达成教学目标的“学习共同体”的一员，也是关怀学生成长的有心人。学生不仅是施教的对象，也是学习的主体，他们不是消极、被动地接受知识，而是随着教师的主导，积极地作出自我调整和控制。教师的主导作用和学生的主动性是互相促进的，教师的主导作用越是充分发挥，就越能调动学生的主动性；学生的主动性越是充分发挥，就越能体现教师的主导作用，只有两者结合起来，才能有效提高课堂教学效率。那怎样才能做到教师的主导作用与学生的主动性紧密结合呢？笔者认为可从以下两方面着手。 相似文献
4.
异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，使教师充分发挥对学生学习的主导作用。要实现学生学习的个体化、教师指导的异步化，就必须遵循教为学服务，教学方式一定要适合学情的基本教学规律。学生的科学思维头脑、自学能力和创造能力，只有通过学生学习的个体化与教师指导的异步化才能高效率地培养起来。 相似文献
5.
课堂教学是由教材客体、学生主体和教师主导组成三位一体的动态结构。而客观价值的实现必须依赖于教学的主体和主导作用的最佳结合和充分发挥。而教师指导学生掌握学习方法，正是使教学的主体作用和主导作用得到最佳结合和充分发挥的有效手段。 相似文献
6.
林碧珍 《福建教育学院学报》2003,(8):86-87
为真正确立学生的主体地位,满足学生的学习需求,激励学生自我发展,教师应该把学习的主动权交给学生,创设情境,引导学生在求知中学会参与课堂教学活动,学会与同伴合作,在学习过程中产生乐学情结,使其主观能动性得到充分发挥。发展每一个学生的主体性是实施素质教育的核心,因此,教学中既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生作为学习的主体作用。传统大课堂教学有利于以 相似文献
7.
<正>新课程倡导在教学过程中,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用的教学模式。要真正确立学生的主体地位,充分发挥学生参与教学的能力,使主动参与真正成为学生自主学习、自主发展、互相竞争、共同进步的大课堂,成为学生展示自我、张扬个性、陶冶情操、提升思想的大熔炉,教师的主导作用显得尤为重要。它确立了教师在课堂上的组织者和引导者 相似文献
8.
钱世道 《中学语文教学参考(初中生版)》1997,(3)
谈谈教材的处理□湖北钱世道教师、学生、教材是构成教学过程的三要素。一个教学过程要取得最佳效果，作为学习主体的学生应该“自奋其力，自致其知”，而教师则必须充分发挥主导作用。教师的主导作用，说到底是处理教材。我们常常看到这样的情形：如果教材处理得当，教师... 相似文献
9.
一、教师要更新教学观念
教师要确立为“学”而“教”的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的主导作用,教师要把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心。并做好教与学的最佳结合。 相似文献
10.
教学过程是学生在教师指导下积极主动学习、生活活泼地得到发展的过程，也是教师完成教书育人使命、实现自己人生价值的过程，要满足少年儿童享有平等的受教育权；在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生得到全面和谐的充分的发展。 相似文献
11.
语文教师在教学中发挥主导作用之一得北京市人民警察学校杨春荣在教学中，语文教师要充分发挥自己的主导作用，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生去开拓知识领域的新天地，去认识世界。这里我只谈谈语文教师在教学中如何发挥主导作用的一得之见。一般来... 相似文献
12.
在语文探究性教学中教师应发挥主导作用 总被引：1，自引：0，他引：1
语文探究性教学中存在的问题大多与教师主导作用缺失有关：教师认识片面，学生认知出现偏差；问题设计不当，误导学生学习；追求教学的形式化，阻碍学生深入学习。语文探究性教学要走出误区，必须正确认识探究性教学中教师的主导作用；精心设计问题，促进学生深入思考；科学有效地开展探究性教学，不搞形式化；给学生创建够得着的探究平台。 相似文献
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15.
异步教学的实质，就是要实现学生学习的个体化，使学生成为学习的主人；实现教师指导的异步化，充分发挥教师在学生学习过程中的主导作用；实观教学活动的过程化，让学生充分理解、体验到知识的产生和发展过程。我通过实施异步教学后，收到了意想不到的教学效果，尝到了甜头，学生的语文自学能力加强了，语文教学质量得到了迅速提高。 相似文献
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高中历史思辨型课堂教学的构建是以学生发展为中心,是激发学生学习兴趣、改变学生学习方式、培养学生思维能力的重要途径,是充分发挥教师在教学中的主导作用和确立学生在学习中的主体地位的需要。高中历史课实施思辨型教学有六个操作要领:思辨问题要明确、运用理论要恰当、理解概念要准确、设计问题有层次、思辨方法要指导、关注鼓励要到位。 相似文献
18.
倡导学生自主、合作、探究的学习方式,用发展的眼光确立一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的以学生为本的教育观念,并加以实施。充分发挥好教师的主导作用,实现学生主体与教师主导的有机统一,达到最佳的学习效果 相似文献
19.
张铭锁 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):170-170
教学过程是教师的教与学生的学组成的双边活动，所以．在传授知识时，更应发挥学生的主体作用。这就要求把教的过程转化为学的过程时，也要充分发挥教师的主导作用。学生主体作用是进行教学的出发点、依据和归宿，教师的主导作用是实现学生主体作用的条件和根本保证。在教学过程中，发挥学生的主体作用必须依靠教师的主导作用；发挥教师的主导作用，则是为了促进学生的主体作用更好的发挥。 相似文献
20.
张丽萍 《学生之友(初中版)》2012,(12):87-87
新课标下充分发挥教师的主导作用,为学生提供最佳的学习情境,激发学生的学习热情,使学生从心里服从于教学、服从于教师,达到教与学的一致性,对于优化体育课教学提高体育教学效果显得格外重要。 相似文献